高一語文教案:《采薇》教學設計(二)
來源:網絡整理 2018-11-22 20:35:50
高一語文教案:《采薇》教學設計(二)
教學目標:
1、了解《詩經》的創(chuàng)作成就,積累文中出現的名句,品味中國古代經典的思鄉(xiāng)主題所反映出的內涵。
2、在反復誦讀中體會文中的情思、意境和獨具魅力的語言,培養(yǎng)審美鑒賞能力。
3、通過涵泳、美讀等方法的活動體驗,結合自己對家鄉(xiāng)的感受對文本進行整體感知,從而把握文章的基本脈絡。
4、通過小組討論形式,采用生生、師生之間的互動交流,集體品評文中優(yōu)美的語段,體會文章獨具魅力的語言,比較鑒賞文章的意境美。
5、了解家園之思的文化內涵,認識故鄉(xiāng)對一個人成長的重要意義,激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
教學重點:
培養(yǎng)學生獨立閱讀、獨立思考的能力,與文本、編者、老師、學生展開對話,表達自己的閱讀感受。
教學難點:
“家”在本文中既是具體的又是抽象的,閱讀時細細品味“家”的涵義。
教學時間:一課時
教學過程:
一、 課題導入:
拳拳赤子心,悠悠故鄉(xiāng)情。走過千山萬水,走不出魂牽夢縈的故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)的種子埋藏在游子的心房。聽,歷史的聲音從那頭傳來!“昔我往矣,楊柳依依;今我來思,雨雪霏霏……”這緩緩的吟唱超越了時空的隧道,依舊向我們訴說著人類那亙古不變的思鄉(xiāng)愁緒。
二、 介紹詩經:
1、 學生展示自己查找到的資料(培養(yǎng)學生主動獲取信息的能力)
2、 教師總結,通過多媒體展示《詩經》相關的知識
資料:詩經是我國第一部詩歌總集,共收入從西周初期(公元前11世紀)至春秋中葉(公元前7世紀)約500余年間的詩歌305部,最初稱詩,漢代儒者奉為經典,就稱為詩經。詩經分為風、雅、頌三部分。風、雅、頌是依據音樂的不同來劃分的。
風是樂調,國風就是各國土樂。
雅是周朝王畿之樂,“雅”有“正”的意思,雅詩多為反映貴族階級生活和思想情感的作品。其中又有大雅和小雅之分。大雅多為西周早期的詩,共31篇;小雅多為西周晚期至春秋時的詩,共74篇。大雅多為贊美詩,贊頌統(tǒng)治階級的奢華生活;小雅多為怨刺詩,表達下層貴族牢騷不平的情緒。從風格上看,大雅雍容華貴,詩味不濃;小雅生動活潑,藝術價值較高。
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