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“猜分填報(bào)”使用兩線差加修正值法的基本依據(jù)

來(lái)源:高考志愿填報(bào)勝經(jīng) 文章作者:張藝執(zhí) 2013-01-12 22:58:02

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  五、“猜分填報(bào)”如何使用兩線差加修正值法

 。ㄒ唬“猜分填報(bào)”使用兩線差加修正值法的基本依據(jù)

  由于我國(guó)的高考志愿填報(bào)存在三種方式:“據(jù)分填報(bào)”、“猜分填報(bào)”和“估分填報(bào)”。“據(jù)分填報(bào)”是考生不僅根據(jù)已知的考分,還根據(jù)當(dāng)?shù)厮鶆澏ǖ母骺祁?lèi)各批次錄取控制分?jǐn)?shù)線,再根據(jù)考生的排序定位來(lái)填報(bào)高考志愿。這就最大限度的利用了有效信息,省去了許多不確定的環(huán)節(jié)和因素;非常有利于廣大考生有根有據(jù)的填報(bào)高考志愿。

  可是,“猜分填報(bào)”是在高考前,考生對(duì)自己的考分究竟是多少?當(dāng)?shù)禺?dāng)年的某批次錄取控制分?jǐn)?shù)線究竟是多少?自己的考分在當(dāng)?shù)氐呐判蚨ㄎ痪烤故嵌嗌?這三個(gè)非常重要的條件均不太清楚或不確切的情況下填報(bào)的高考志愿。怎么辦?只有尊重現(xiàn)實(shí)、抓住關(guān)鍵將不利條件轉(zhuǎn)化為有利條件經(jīng)過(guò)分析可知,在這三個(gè)非常重要的條件中,自己的考分無(wú)疑是關(guān)鍵。根據(jù)自己最了解自己的原則,再加上掌握比較有效的預(yù)測(cè)方法(在第一章中有所介紹),許多考生對(duì)自己的考分是可以做到基本準(zhǔn)確或比較準(zhǔn)確的,甚至有些是非常準(zhǔn)確的。在此基礎(chǔ)上,就可以結(jié)合考生的排序位置以及“自分差”和“修正值”來(lái)預(yù)測(cè)某一批次的錄取參考分?jǐn)?shù)線了。這里當(dāng)然也必須利用當(dāng)?shù)貐^(qū)(縣)模擬考試的批次錄取參考分?jǐn)?shù)線。需要說(shuō)明的是:

 。1)利用區(qū)(縣)模擬考試排序定位的可行性。雖然區(qū)(縣)?荚嚲淼碾y易程度和高考并不完全一致,但從多年的考試結(jié)果來(lái)看,學(xué)生排位情況和最終高考排序大體一致。

 。2)相對(duì)分?jǐn)?shù)定位與考題難易程度的關(guān)聯(lián)較小。因?yàn)榭碱}的難和易不是針對(duì)某個(gè)考生,而是針對(duì)整個(gè)省(市、區(qū))而言。如果考題難,則整體考生成績(jī)下降,各批次錄取控制分?jǐn)?shù)線和各高校的錄取分?jǐn)?shù)線也會(huì)相應(yīng)有所下降;如果考題簡(jiǎn)單,則整體考生成績(jī)上升,各批次錄取控制分?jǐn)?shù)線和各高校的錄取分?jǐn)?shù)線也會(huì)相應(yīng)抬高。

 。3)利用?紖⒖季與高考劃線有所誤差也關(guān)系不太大。這是因?yàn),兩線差加修正值法是在決定考生的相對(duì)分?jǐn)?shù)和考生的排序定位之后,再考慮批次錄取參考分?jǐn)?shù)線的;而此時(shí)加上的?紖⒖挤?jǐn)?shù)線,是化解了或者說(shuō)是排除了考題難易程度這個(gè)問(wèn)題影響的,所以說(shuō)利用模擬考試錄取參考分?jǐn)?shù)線與高考后的最終劃線(錄取控制分?jǐn)?shù)線)有所誤差也關(guān)系不太大?傊,高考的實(shí)際難易度與模擬考試的難易度是否相似、相近等因素不會(huì)影響兩線差加修正值法的運(yùn)用,?紖⒖挤?jǐn)?shù)線與錄取控制分?jǐn)?shù)線有所誤差也不會(huì)影響兩線差加修正值法的運(yùn)用。

  4.幾個(gè)使用中的情況介紹。(1)由于區(qū)模擬考試“一模”與“二模”填報(bào)志愿參考線的不同,所導(dǎo)致的預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)線不同,不影響其準(zhǔn)確性。

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