來源:高考志愿填報(bào)勝經(jīng) 文章作者:張藝執(zhí) 2013-01-12 21:24:08
六、“估分填報(bào)”如何使用兩線差加修正值法
。ㄒ唬“估分填報(bào)”使用兩線差加修正值法的基本依據(jù)
“估分填報(bào)”雖然是在高考后,但考生對(duì)自己的考分究竟是多少?當(dāng)?shù)禺?dāng)年的某批次錄取控制分?jǐn)?shù)線究竟是多少?自己的考分在當(dāng)?shù)氐呐判蛭恢镁烤故嵌嗌伲窟@3個(gè)非常重要的條件均不太清楚或不確切的情況下填報(bào)的高考志愿。怎么辦?只有尊重現(xiàn)實(shí)、抓住關(guān)鍵,將不利條件轉(zhuǎn)化為有利條件。經(jīng)過分析可知,在這3個(gè)非常重要的條件中,自己的考分無疑是關(guān)鍵。根據(jù)自己最了解自己的原則,加上自己畢竟參加了高考考得如何心中還是多少有點(diǎn)數(shù)的如果再掌握比較有效的估分方法(在第一章中有所介紹),許多考生對(duì)自己的考分是可以做到基本準(zhǔn)確或比較準(zhǔn)確的,甚至有些是非常準(zhǔn)確的。在此基礎(chǔ)上,就可以結(jié)合考生的排序定位以及“自分差”和“修正值”來預(yù)測某一批次的錄取參考分?jǐn)?shù)線了。這里當(dāng)然也需要利用當(dāng)?shù)卣猩k所預(yù)估的批次錄取參考分?jǐn)?shù)線。需要說明的是:
。1)利用區(qū)(市)模擬考試排序定位的可行性。雖然區(qū)(市)?荚嚲淼碾y易程度和高考并不完全一致,但從多年的考試結(jié)果來看,學(xué)生的排位情況和最終高考排序大體一致。
。2)相對(duì)分?jǐn)?shù)定位與考題難易程度的關(guān)聯(lián)較小。因?yàn)榭碱}的難和易不是針對(duì)某個(gè)考生,而是針對(duì)整個(gè)。ㄊ、區(qū))而言。如果考題難,則整體考生成績下降,各批次錄取控制分?jǐn)?shù)線和各高校的錄取分?jǐn)?shù)線也會(huì)相應(yīng)有所下降;如果考題簡單,則整體考生成績上升,各批次錄取控制分?jǐn)?shù)線和各高校的錄取分?jǐn)?shù)線也會(huì)相應(yīng)抬高。
(3)利用預(yù)估參考線與高考劃線有所誤差也關(guān)系不太大。這是因?yàn),兩線差加修正值法是在決定考生的相對(duì)分?jǐn)?shù)和考生的排序定位之后,再考慮批次錄取參考分?jǐn)?shù)線的;而此時(shí)加上的錄取參考分?jǐn)?shù)線,是化解了或者說是排除了考題難易程度這個(gè)問題影響的,所以說利用當(dāng)?shù)兀ɑ騻(gè)人)預(yù)估的批次錄取參考分?jǐn)?shù)線與高考后的最終劃線(錄取控制分?jǐn)?shù)線)有所誤差也關(guān)系不太大?傊呖嫉膶(shí)際難易度與模擬考試的難易度是否相似、相近等因素不會(huì)影響兩線差加修正值法的運(yùn)用,預(yù)估參考分?jǐn)?shù)線與錄取控制分?jǐn)?shù)線有所誤差也不會(huì)影響兩線差加修正值法的運(yùn)用。
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