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高二語文教案:《囚綠記》 11

來源:網(wǎng)絡(luò)資源 2024-10-15 13:56:10

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、把握文章抒情線索。

  2、理解文章的深刻內(nèi)涵。(重點(diǎn)、難點(diǎn))

  3、樹立積極的生命價值觀。(重點(diǎn))

  【課前準(zhǔn)備】

  1、學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)課文。

  2、學(xué)生合作搜集藝術(shù)家勇于面對苦難的例子。

  【課時安排】

  1課時。

  【教具整備】

  多媒體。

  【教學(xué)步驟】

  一、綠色圖片導(dǎo)入

  看到這些圖片,你有什么感受?……讓我們來看看陸蠡對綠的感受與認(rèn)識跟我們的有什么異同?

  二、作者、寫作背景簡介

  三、生根據(jù)問題進(jìn)行文本探究

  1、請說說本文的抒情線索,并根據(jù)文章線索填空。

  2、“綠”象征什么?你認(rèn)為“綠”在文中具體可以指什么?

  3、本文給你什么深刻的人生啟示?

  四、把握文章的抒情線索

  請說說本文的抒情線索,并根據(jù)文章線索填空。

  抒情線索:戀綠(1~4)賞綠(5~7)囚綠(8~12)釋綠(13)

  思綠(14)環(huán)環(huán)相扣,層層鋪墊!

  五、理解文章的深刻內(nèi)涵

  “綠”被囚住后的生長狀況如何?“綠”象征什么?你認(rèn)為“綠”在文中具體可以指什么(聯(lián)系背景)?

  明確:

  象征對光明、和平的向往。意蘊(yùn):

  1、向往光明和自由、堅(jiān)貞不屈的作者本人!

  2、蒙難、渴望自由與和平的北平的人們!

  3、日寇鐵蹄下堅(jiān)強(qiáng)不屈的中華民族!

  六、拓展延伸

  1、本文給你什么深刻的人生啟示?

  其實(shí)我們每個人就是一抹綠色,免不了要被生活的苦難和痛苦囚住。遺憾的是,有的沒有能夠永遠(yuǎn)向著陽光生長,枯萎了!就以一些作家藝術(shù)家為例吧……

  2、你能舉出一些被人生的苦難“囚住”了但“永遠(yuǎn)向著陽光生長”的“常春藤”嗎?

  生自由發(fā)言。應(yīng)該知道的有司馬遷、張海迪、史鐵生、海倫·凱勒、保爾·柯察金、蘇軾、李白等。

  3、總結(jié)語:

  配以一些圖片總結(jié):

  ⑴浩瀚的大海正是因?yàn)橛辛私甘,才激起了美麗的浪花?古希臘格言)

 、粕畹哪ルy,是人生的.一筆財(cái)富!

 、窃诳嚯y面前抬起你自信的頭顱!永不言敗!

 、扔啦磺诤诎!

 、捎肋h(yuǎn)向著陽光生長!

  藝術(shù)家的心靈和靈魂大都是純凈、復(fù)雜、深邃又有很多有痛苦的,有一些人自殺了,原因雖然不盡相同,但有一點(diǎn)是相同的:對自己對人類對這個世界感到絕望。

  我們每一個人都應(yīng)有一顆追求真善美之心,擁抱善良和純真,善待生命,珍視生命,善待他人和世界,像司馬遷、張海迪、史鐵生、海倫·凱勒、保爾·柯察金一樣,在人生的風(fēng)風(fēng)雨雨里,讓生命之樹永遠(yuǎn)向著陽光生長!

  4、結(jié)束語(生齊讀):

  當(dāng)我們的生命之綠被囚住時,我們不能失去生機(jī),更不能枯萎和凋落!要永遠(yuǎn)向著陽光生長!勇敢地追逐生命的美麗和輝煌!
 

 

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