經(jīng)濟(jì)生活導(dǎo)學(xué)案第一課揭開貨幣的神秘面紗 (2)

　　3、試一試：你能描述貨幣產(chǎn)生的過程嗎？

　　4、說一說：貨幣和商品有什么不同？

　　5、任老師從學(xué)校領(lǐng)取了3000元工資，到誠信商場花300元買了一件衣服，在這一過程中，貨幣分別執(zhí)行了那些職能？

　　【信息鏈接】

　　商品價(jià)值與使用價(jià)值的關(guān)系：

　　商品同時(shí)具有使用價(jià)值和價(jià)值，二者缺一不可。使用價(jià)值是價(jià)值的物質(zhì)承擔(dān)者，價(jià)值是商品的本質(zhì)屬性，有價(jià)值的物品一定是商品，商品一定有價(jià)值。商品交換的實(shí)質(zhì)是商品生產(chǎn)者之間交換勞動(dòng)的關(guān)系。

　　在預(yù)習(xí)中你未能解決或有疑問的問題寫下來，待在課堂上與老師和同學(xué)探討解決！

　　課中探究

　　----我思考 我收獲

　　1、關(guān)于商品

　　商品是不是人類誕生的時(shí)候就存在？滿足那些條件的物品才是商品？冬天到了，媽媽給你們織的毛衣是不是商品？

　　2、    關(guān)于貨幣

　　(1)自行車380元／輛；彩電2700元／臺；電話320元／部；電腦3800元／臺，這里的數(shù)量單位所表示的是什么？它們體現(xiàn)了貨幣的哪種職能？（教材P5）

　　(2)關(guān)于貨幣的基本職能，你還能舉出哪些事例？請你用生活中的事例來進(jìn)一步說明貨幣的其他職能。

　　3．金屬貨幣與紙幣本質(zhì)上有何不同？國家有權(quán)發(fā)行紙幣，為什么沒有大量印刷紙幣來提高人民的生活水平？

　　----質(zhì)疑解惑 合作探究

　　探究點(diǎn)一 商品

　　問題1、你買了一支鋼筆，然后又作為禮物送給了同學(xué)，這支鋼筆是不是商品？

　　解析指導(dǎo)：根據(jù)商品的含義，從買和送兩個(gè)階段分別思考。

　　問題2商品身份并非固定不變的，在一定條件下，商品和非商品可以轉(zhuǎn)化。下列物品是商品嗎，是的打"√"．不是的打"×"。

　　商場待售的電視機(jī)(  )

　　買回家用的電視機(jī)(  )

　　廢棄后的電視機(jī)  (  )

　　賣到廢品收購站的電視機(jī)(  )

　　解析指導(dǎo)：根據(jù)商品的兩個(gè)條件和基本屬性判斷；條件不同，商品的身份是會發(fā)生變化的。

　　探究點(diǎn)二 貨幣

　　問題l、貨幣也是商品，對嗎?

　　解析指導(dǎo)：思考貨幣與商品有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　問題2貨幣與其他一般等價(jià)物有何不同？

　　解析指導(dǎo)：從概念入手．把握關(guān)鍵詞"固定地"。

　　問題3王浩采用銀行按揭貸款的方式買了售價(jià)為30萬元的新房．他首付現(xiàn)金1 0萬元．然后在20年內(nèi)付清銀行貸款20萬及利息16萬元．其中16萬元利息，30萬元房價(jià)、10萬元首付現(xiàn)金分別體現(xiàn)了貨幣的哪些職能？

　　解析指導(dǎo)：根據(jù)貨幣各項(xiàng)職能的含義作出判斷。

　　探究點(diǎn)三 紙幣