政治第一章神奇的貨幣學案

　　第一課  神奇的貨幣

　　1.1《揭開貨幣的神秘面紗》導學案（一）

　　【學習目標】

　　1.識記商品的含義及其基本屬性以及貨幣的本質

　　2.從具體材料入手，逐步學會從感性到理性，從現象到本質的能力

　　3.樹立正確的金錢觀，正確的認識金錢的本質

　　【學習重難點】  商品的基本屬性   貨幣的本質

　　【課堂學習過程】

　　探究一 ： "種菜大王"的兩 種菜

　　"種菜大王"老張把自己種的蔬菜 留下一部分自己食用，然后把剩下的部分拿到集市上賣掉。

　　〖問題1〗 老張的兩種菜都是商品嗎？

　　〖問題2〗 判斷是否是商品的條件是什么？

　　〖問題3〗  有使用價值的東西一定有價值嗎？有價值的東西一 定有使用價值嗎？

　　判斷下列哪些是商品？

　　1.中國東北的原始森林                   2.自產自用的蔬菜

　　3.商店里賣的衣服                       4.贈送同學的生日禮物[來源:學�？�。網]

　　5.中國向受災國提供的緊急援助物資       6.家庭用的電、自來水

　　7.大自然中的陽光、空氣

　　探究二：   山村的交易

　　19世紀初，某山村曾經上演過這樣的一幕：有牛奶的喊："要牛奶的拿鹽 來！"有鹽的人喊："要鹽的矛頭來！"有矛頭的人喊："要矛頭的拿咖啡來！"而有咖啡的人喊："要咖啡的拿紅珍珠來！"

　　〖問題1〗 如果只有擁有紅珍珠的人需要咖啡，誰能成交？

　　〖問題2〗 如果這幾個人都能成交，需要什么樣的條件？

　　〖問題3〗 你能設想出讓更多的人都成交的辦法嗎？

　　【鞏固提升  感悟經典】

　　一、單項選擇題

　　1.下列屬于商品的是（    ）

　�、僦袊鴸|北的原始森林  ②自產自用的蔬菜  ③商店里賣的衣服  ④贈送同學的生日禮物  ⑤中國向受災國提供的緊急援助物資  ⑥家庭用的電、自來水

　　A.①②        B.③④⑤          C.③⑥           D.②③⑥

　　2.互聯網迅猛發(fā)展催生了新的經濟形式，如今很多人成為了"換客易物聯盟"的成員之一。他們將自己的閑置物品發(fā)布到相關網站，注明自己所需求的物品，然后等待網友來交換。"換客"所換的物品（  ）

　　A．不是商品，因為它們不是勞動產品      B．是商品，因為它們具有使用價值

　　C．不是商品，因為它們沒有用于交換      D．是商品，因為它們具有價值

　　3.（2013江蘇學測）作為消費者，總是希望"質優(yōu)價廉"；作為經營者，則強調"優(yōu)質優(yōu)價"。盡管兩者關注點有所不同，但都說明（    ）

　　A.是用于交換的勞動產品              B.使用價值比價值更重要

　　C.是使用價值和價值的統一體          D.只有通過交換才有使用價值

　　4.2014年10月10日，中國人民銀行發(fā)行2014中國甲午（馬）年金銀紀念幣一套，總計16枚，其中金幣9枚，銀幣7枚，均為中華人民共和國法定貨幣。該紀念幣在本質上是（    ）

　　A.商品            B.一般等價物          C.紙幣            D.紀念品

　　5.下列說法正確的是（     ）

　�、偕唐泛拓泿攀且粚�孿生兄弟     ②貨幣是商品交換長期發(fā)展的產物

　　③貨幣是一個歷史范疇，商品是一個永恒的概念   ④先有商品，然后才有貨幣

　�、葚泿攀且环N特殊的商品  ⑥商品貨幣都是一個歷史范疇

　　A.②④⑤⑥　　　B.①②③④　　　C.①④⑤⑥ 　　　　D.②③④⑥

　　二、判斷題（正確寫A，錯誤寫B(tài)）

　　6.商品是用于交換的勞動產品。（    ）

　　7.使用價值和價格是商品的兩個基本屬性。（    ）

　　8.從商品中分離出來充當一般等價物的商品是貨幣。（    ）

　　9.貨幣的本質是一般等價物。（    ）

　　10.有使用價值的東西不一定有價值，有價值的東西一定有使用價值。（    ）

　　【知識體系框架】

　　第一課  神奇的貨幣

　　1.1《揭開貨幣的神秘面紗》導學案（二）

　　【學習目標】

　　1.識記貨幣的基本職能及紙幣的含義

　　2.理解貨幣的基本職能及紙幣的發(fā)行規(guī)律

　　3.樹立正確地金錢觀，正確地認識金錢的作用。培養(yǎng)愛護人民幣的情感辨別假鈔的意識。

　　【學習重難點】  貨幣的基本職能    紙幣流通規(guī)律

　　【課堂學習過程】

　　實例探究：【大腳超市】

　　劉能：大腳，給我來一瓶醬……醬油!

　　大腳：10元一瓶。

　　劉能：太…太貴了！還是打…打散的吧。來…來1塊錢的。

　　大腳：你還是喝涼水吧，那便宜。

　　劉能：還要拿…拿個雞腿，記帳上！

　　大腳：雞腿呀，那可是15元一支呢!你舍得！

　　劉能：舍…舍得，這15元記村里賬上！

　　①結合情景對話，請分析大腳說的"10元一瓶"中的10元執(zhí)行了貨幣的什么職能？"元"是什么？這里的10元是商品的價值嗎？需要現實的貨幣嗎？

　�、诮Y合情景對話，請分析劉能說的"來1塊錢的"中的1塊錢執(zhí)行了貨幣的什么職能？需要現實的貨幣嗎？

　　③結合情景對話，請分析劉能說的"這15元記村里賬上"中的15元錢執(zhí)行了貨幣的什么職能？與劉能說的"來1塊錢的"中的1塊錢執(zhí)行的貨幣職能如何區(qū)別？需要現實的貨幣嗎？

　�、艹�材料中體現的貨幣職能以外，貨幣還有哪些其它職能？

　　【鞏固提升  感悟經典】

　　一、單項選擇題

　　1.貨幣具有的兩種基本職能 是（    ）

　　①支付手段�、诹魍ㄊ侄巍、圪A藏手段�、軆r值尺度�、菔澜缲泿�

　　A．①②        B．②④         C．①③        D．④⑤

　　2.下列經濟活動中，貨幣執(zhí)行價值尺度職能的是（    ）

　　A．某商場一臺彩電標價2400元             B．某公司向工人發(fā)放工資

　　C．顧客在超市用10元錢買了2斤魚         D．王某從銀行提取存款2000元

　　3．關于貨幣的職能，下列說法正確的有(    )

　�、儇泿诺穆毮苁秦泿疟� 質的體現  ②貨幣從產生的時候起，便具有五種職能

　�、圬泿盼宸N職能的本質是一般等價物  ④執(zhí)行貨幣職能必須是金銀條塊

　　A ．①③          B．①②        C．①②③       D．①②③④

　　4．流通中需要的貨幣量是由以下因素決定的（   ）

　　①待售商品的數量  ②商品價格水平  ③貨幣的流通速度  ④居民貨幣持有量

　　A．①②③④        B．②③④        C．①②③          D．①②④

　　5.假設在一年里全社會用現金支付的銷售商品總量為5000億件，平均價格為8元，在這一年里貨幣平均周轉5次。那么，這一年里紙幣發(fā)行量為       億元。而這一年實際發(fā)行了16000億元，這時的1元錢相當于        元，這會引起        。 （    ）

　　A．8000  0.5   通貨膨脹           B．4000  0.25  購買力降低

　　C．16000  2    通貨膨脹           D．2000  3  購買力提高

　　6.（2014江蘇學測）貨幣的基本職能是流通手段和支付手段。（    ）

　　7."雙11"很多商品都標上了"團購價"， "團購價"表現的貨幣職能是流通手段。（    ）

　　8.紙幣是國家發(fā)行的強制使用的貨幣符號，代表了一國的經濟主權和政府信用。但并不意味著國家能夠決定（   ）

　　A．紙幣的發(fā)行數量                B．紙幣的購買力大小

　　C．紙幣的流通范圍                D．紙幣的面值

　　【知識體系框架】