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高一語(yǔ)文教案:《在馬克思墓前的講話》教學(xué)設(shè)計(jì)(一)(3)

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-22 22:57:24


  ⊙在恩格斯看來(lái),馬克思一生的主要貢獻(xiàn)有哪些?

  理論貢獻(xiàn):

  發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)歷史發(fā)展的一般規(guī)律

  物質(zhì)第一,精神第二。

  經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑

  發(fā)現(xiàn)了資本主義社會(huì)特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律

  剩余價(jià)值

  其他許多領(lǐng)域都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)

  實(shí)踐貢獻(xiàn):

  出版進(jìn)步報(bào)紙和許多富有戰(zhàn)斗性的小冊(cè)子

  在巴黎等地各組織中的工作

  創(chuàng)立偉大的國(guó)際工人協(xié)會(huì)

  其中最偉大的貢獻(xiàn)是什么?(創(chuàng)立國(guó)際工人協(xié)會(huì))

  ⊙恩格斯對(duì)這些貢獻(xiàn)的評(píng)價(jià)有何不同?(根據(jù)關(guān)鍵詞)

  如果讓馬克思來(lái)評(píng)價(jià)自己,他會(huì)認(rèn)為自己的最重要的成就是什么?(創(chuàng)立偉大的國(guó)際工人協(xié)會(huì)。因?yàn)?ldquo;在馬克思看來(lái),科學(xué)是一種在歷史上起推動(dòng)作用的、革命的力量。”)

  ⊙為什么把最偉大的貢獻(xiàn)排在最后?(襯托)

  ⊙作者在總體評(píng)價(jià)馬克思的功績(jī)時(shí),說(shuō)的是“對(duì)于戰(zhàn)斗著的歐美無(wú)產(chǎn)階級(jí),對(duì)于歷史學(xué)科”,即先說(shuō)實(shí)踐后說(shuō)理論,可是為什么在文章主體部分,作者論述時(shí)卻先談理論后談實(shí)踐?

  展示結(jié)構(gòu)提綱。

  [假設(shè)二]學(xué)生問(wèn):為什么文章的最后一句“他的英名和事

  業(yè)將永垂不朽”要用一個(gè)“將”字?

  引導(dǎo):這是充滿信心的預(yù)見(jiàn)和憧憬→當(dāng)時(shí),共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)還剛剛興起→恩格斯一個(gè)“將”字,便說(shuō)明無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命事業(yè)必將蓬勃發(fā)展→為什么會(huì)如此充滿信心?(“他作為科學(xué)家就是這樣”)→因?yàn)轳R克思的理論是科學(xué)→在恩格斯看來(lái),馬克思的科學(xué)貢獻(xiàn)究竟有哪些?(在文中找有關(guān)內(nèi)容)→從“發(fā)現(xiàn)人類(lèi)歷史發(fā)展的規(guī)律”到“創(chuàng)立偉大的國(guó)際工人協(xié)會(huì)” →恩格斯對(duì)這些貢獻(xiàn)的評(píng)價(jià)有何不同?(根據(jù)關(guān)鍵詞)→為什么把最偉大的貢獻(xiàn)排在最后?(襯托)→作者在總體評(píng)價(jià)馬克思的功績(jī)時(shí),說(shuō)的是“對(duì)于戰(zhàn)斗著的歐美無(wú)產(chǎn)階級(jí),對(duì)于歷史學(xué)科”,即先說(shuō)實(shí)踐后說(shuō)理論,可是為什么在文章主體部分,作者論述時(shí)卻先談理論后談實(shí)踐?→展示結(jié)構(gòu)提綱。

  [假設(shè)三]學(xué)生問(wèn):怎么理解“他對(duì)這一切毫不在意,把它們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕抹去,只是在萬(wàn)分必要時(shí)才給予答復(fù)。”這句話?

  引導(dǎo):僅僅是表現(xiàn)馬克思的蔑視和大無(wú)畏氣概嗎?→“你的特點(diǎn)?目標(biāo)始終如一。”(《馬克思自白》)→(“如果我們選擇了最能為人類(lèi)福利而勞動(dòng)的職業(yè),那么,我們就不會(huì)被它的重負(fù)所壓倒……”)比起馬克思的宏偉目標(biāo),其他一切都是微不足道的。→請(qǐng)從文中找出馬克思為了自己的目標(biāo),做了多少事?→從理論貢獻(xiàn)到實(shí)踐指導(dǎo)→分析關(guān)鍵詞語(yǔ)→展示結(jié)構(gòu)提綱。

  [假設(shè)四]如果學(xué)生不提問(wèn),或所提問(wèn)題不涉及教學(xué)重點(diǎn),

  那么,教師適時(shí)提出問(wèn)題。擬提問(wèn)題(不全講,根據(jù)情況選擇提出):

  ⊙為什么恩格斯要說(shuō)“當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了”?

  ⊙怎么理解“他對(duì)這一切毫不在意,把它們當(dāng)作蛛絲一樣

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