高二語文教案:《老人與! 18(2)
來源:網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載 2024-10-10 21:08:52
(1)透過一個個樸素的名字,你看到了什么?
。2)理解“親呢”學(xué)著老人那樣,指名親呢呼喚這些海鷗的名字。
。3)聲音有高有低,有輕有重,這就叫——抑揚頓挫,讓我分組輪流的呼喚海鷗的名字。
(4)正是這份默契,所以構(gòu)成了翠湖邊這奇妙的風(fēng)景(點擊出現(xiàn),樂譜句,生齊讀)
師:這正是書上寫的那句話,白鷗飛處帶詩來,此時我們看到的老人與海鷗就像——(親人)一樣,在老人的心中海鷗就像他的兒女一樣,時時刻刻想到的都是——(海鷗)他想到了自我嗎?(沒有)你從文中的哪句話明白。
出示句子:他背已經(jīng)駝了,穿一身褪色的過時布衣,背一個褪色的藍布包,連裝鳥食的大塑料袋也褪了色。
(1)這句話一連用了幾個褪色?默讀句子,想想為什么連用三個褪色。
(2)為了更好地幫忙你們了解這位老人,老師從網(wǎng)上收集了一些資料,請一位同學(xué)讀一下,看看從中體會到了什么?
。3)再讀這個句子,記住三個“褪色”。
四、回扣畫面,品味“送別”。
褪色的是老人的'衣著,永不褪色的是老人對海鷗的那份親如兒女的愛。但是有一天,老人卻沒來,第二天老人還是沒來,直到第三天的時候,老人才步履蹣跚地來了。喂海鷗的時候,他坐到了地上,身子彎成弓一樣的弧形。這3天,他只吃了一碗面,覺得自我好點了,就趕來看海鷗?蛇@一看就成了決別。在收拾老人遺物時,最值錢的就是一小袋面粉和6個雞蛋,那是給海鷗做雞蛋饅頭的。朋友在翠湖邊為老人立了一塊墓,很多人都在照片上簽名,所有空白的地方都簽滿了。海鷗——這群老人的兒女呢?它們也來了,讓我們再一次讀讀它們。
出示四個意想不到的句子
。1)學(xué)生齊讀
。2)如果你就是這“白色旋渦”中的一只小海鷗,你會鳴叫些什么?
五、回歸整體,升華情感
鳥是有靈性的,你善待了它,它必將給予你回報。老人與海鷗的故事感動了很多人,1月18日“海鷗老人”吳慶恒的雕像在昆明翠湖公園揭開了面紗:一位慈祥的老人坐在水邊,面帶微笑,深情地望著空中,海鷗在他身邊飛舞環(huán)繞……一幅人鷗和諧共處的美麗畫面永久定格了。讓我們牢牢記住這位喂海鷗的——老人,記住這群懂得報恩的——海鷗。
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