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高二語文教案:《老人與! 18

來源:網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載 2024-10-10 21:08:52

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀課文,品味感悟課文的優(yōu)美語言,感受人與鳥的濃濃親情。

  2、提高學(xué)生的審美潛力,培養(yǎng)他們的語感。

  3、在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上,體會(huì)課文所表達(dá)的感情,揣摩作者是如何把老人與海鷗的感情寫真實(shí)、寫具體的。

  課前準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備:多媒體課件

  2、學(xué)生準(zhǔn)備:課前預(yù)習(xí)課文

  教學(xué)過程:

  一、檢查預(yù)習(xí),整體感知

  師:這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課《老人與海鷗》,上節(jié)課我們已經(jīng)預(yù)習(xí)課文,誰來說說這篇課文主要寫的是什么?

  梳理文章的結(jié)構(gòu)“喂食”和“送別”兩個(gè)畫面

  二、聚焦畫面,拎出問題

  1、這兩個(gè)畫面,讓你意想不到的是哪個(gè)?

  2、學(xué)生快速瀏覽課文,找出令自我意想不到的句子。

  3、學(xué)生交流并質(zhì)疑,歸結(jié)中心問題:為什么會(huì)發(fā)生這樣的事?

  三、回首生前,品味喂食

  師:老人到底做了什么?令海鷗們有這樣的舉動(dòng)?請(qǐng)同學(xué)們自由的讀課文的第一部分?劃出有關(guān)的句子,再體會(huì)體會(huì)。

  1、學(xué)生自讀課文,劃出有關(guān)句子自我體會(huì)。

  2、全班交流。

  出示句子,老人把餅干很留意地放在湖邊的圍欄上,退開一步,撮起嘴向海鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來,幾下就掃得干干凈凈。

 。1)你感受到了什么?

  生:從餅干丁,退開一步,留意體會(huì)老人的細(xì)心、周到。

  生:從“掃”立刻體會(huì)到海歐與老人的熟悉和信任。

 。2)指導(dǎo)朗讀

  師:正是因?yàn)檫@熟悉和信任,所以構(gòu)成了翠湖邊這獨(dú)特的風(fēng)景。

  出示句子:老人順著欄桿邊走邊放,海鷗依他的節(jié)奏起起落落,排成一片翻飛的白色,飛成一篇有聲有色的樂譜。

 。1)指生讀句子

 。2)“翻飛的白色”“有聲有色”的樂譜,透過這樣的文字你仿佛看到了什么景象?

 。3)體會(huì)老人放食的節(jié)奏

  (4)創(chuàng)設(shè)情景指名朗讀

  師:無論是快還是慢,海歐總能領(lǐng)會(huì)老人的意思,他們之間配合得那么默契,這不正是一篇有聲有色的樂譜嗎?想象這樣的畫面,再讀這道獨(dú)特的風(fēng)景(全班齊讀)

  出示句子:“海鷗的鳴叫聲里,老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽,原先是親昵得變了調(diào)的地方話——獨(dú)特紅嘴,老沙公主……”

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