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高一語文教案:《記梁任公先生的一次演講》教案五

來源:網(wǎng)絡(luò)資源 2019-08-30 00:12:37

高一語文教案:《記梁任公先生的一次演講》教案五

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、知識與能力了解文學(xué)常識識記字詞。

 。病⑦^程與方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)敘事中表現(xiàn)人物的方法分析人物形象品味語言。

  3、感情態(tài)度與價值觀感受梁實(shí)秋對師長的敬愛之情同時把他們內(nèi)化為學(xué)生自己的精神力量。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,上個世紀(jì)初,正當(dāng)我們?nèi)A夏處于孱弱挨打時,有一位先驅(qū)滿懷豪情與希望地說出了美哉,我少年中國,與天不老!壯哉,我中國少年,與國無疆!”的壯語,他是誰?(梁啟超)今天讓我們跟隨作者領(lǐng)略大師演講風(fēng)采。(板書課題)

  二、檢查預(yù)習(xí)

 。薄⒙爩懖⒆⒁饧狱c(diǎn)字的字音:

  迥乎不同短小精悍博聞強(qiáng)記手舞足蹈精彩分呈淋漓盡致無人問津蒞臨叱咤風(fēng)云酣暢拭淚

 。病⒆寣W(xué)生簡介梁啟超和梁實(shí)秋(學(xué)生介紹之后課件展示):

  梁啟超(1873~1929),中國近代維新派領(lǐng)袖,學(xué)者,字卓如,號任公,又號飲冰室主人。廣東新會人。1895年追隨康有為發(fā)送“公車上書”,1898年參與“百日維新”。“戊戌變法”失敗后逃亡日本。1916年策動蔡鍔組織護(hù)國軍反袁。曾倡導(dǎo)文體改良的'詩界革命'和“小說界革命”。早年所作的政論文流利暢達(dá),感情奔放。晚年在清華大學(xué)講學(xué),著述豐厚,合編為《飲冰室合集》。

  梁實(shí)秋(1902~1987),中國散文家、文學(xué)評論家、翻譯家。浙江余杭人。1915年就讀于清華大學(xué)。1923年留學(xué)美國。回國后曾先后任教于東南大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)、青島大學(xué)、北京大學(xué)等校。創(chuàng)作以散文小品著稱,風(fēng)格樸實(shí)雋永,有幽默感,以《雅舍小品》為代表作。主要著作有《浪漫的與古典的》《文學(xué)的紀(jì)律》,譯著《莎士比亞全集》等,主編《遠(yuǎn)東英漢大辭典》。

  三、整體感知課文把握內(nèi)容(聽課文配樂朗讀)

 。、本文是一篇生動有趣而又飽含深情的寫人記事的回憶性散文,借一次演講來表現(xiàn)梁任公崇高的品質(zhì),并表達(dá)對老師崇敬之情。梁先生的這次演講,效果怎么樣?何以見得?明確:非常成功。從第9段可得知,有許多人受感動,甚至還因此愛上中國文學(xué)。(分小組討論推薦代表發(fā)言,教師歸納板書。)

 。、梁先生是怎樣做得如此成功?請同學(xué)們討論,來借鑒他的演講技巧。

  明確:

  ⑴開場白獨(dú)特:“梁啟超沒有什么學(xué)問”“可是也有一點(diǎn)嘍”這樣的開場真是聞所未聞,足以見梁氏富有感染力的語言和他富有感染力的人格氣質(zhì),這是文章中一個亮點(diǎn)。

 、坡曇舫林辛,富有感染力。語速、節(jié)奏、語調(diào)、重音三方面來定詩文的感情。

 、潜砬樨S富,常言道“要感動別人就得先感動自己”,梁先生在演講時,不光在用他的淵博學(xué)識,還灌注了他的全部感情。最典型第8段講到《桃花扇》與杜甫的《聞官軍收復(fù)河南河北》時表現(xiàn)忽喜忽憂,忽而痛哭流涕,忽而開懷大笑,極富感染力,作者精確地用了一個詞──“大汗淋漓”來表現(xiàn)。

  板書:

  開場白──獨(dú)特

  演聲音──沉著有力

  講內(nèi)容──豐富而有趣

  表情──成為表演酣暢淋漓

 。、通過這次演講你能看出梁任公是一個怎樣的人?

  (學(xué)生讀課文,勾畫寫人物的語句,然后回答,老師引導(dǎo)整理。)

  明確:

  ⑴外貌:

 、偕聿末ぉざ绦【

 、谘凵瘵ぉす饷魉纳

 、鄄铰末ぉし(wěn)健

 、軞赓|(zhì)──瀟灑

 、蒲葜v時的神態(tài)、語言、動作──生動有趣、旁征博引、手舞足蹈(自負(fù)而謙遜、博聞強(qiáng)記、自由灑脫)

  總之他是一個有文采有激情的學(xué)者。

  總結(jié):同學(xué)們分析很在理,我們在描寫人物時,一定要抓住人物的語言、行動、神態(tài)、心理外貌等方面的獨(dú)特之處。用語準(zhǔn)確,在讀者面前展現(xiàn)一個栩栩如生的人物。

 。、在看這篇文章在選材上有什么特點(diǎn)?

  明確:選材很講究,只選取幾個片段的記憶、片段印象,就象攝影只選取幾個鏡頭,集中表現(xiàn)人物光彩的一面。

 。怠⒃俸玫牟牧虾透星檫得通過語言來表述,下面我們來細(xì)細(xì)品味一下梁實(shí)秋的語言藝術(shù),請同學(xué)們讀讀自己最喜歡的段落和句子并總結(jié)特點(diǎn)?(帶情感朗讀。)

  明確:語言簡潔,如文章后面寫梁任公演講完后“先生大汗淋漓,狀極愉快”,僅兩句話卻極有形象感,讓人回味無窮。

 。、這么簡潔的語言蘊(yùn)含作者這樣的感情?(請大家深入體會。)

  明確:

  簡潔的語言中透露出作者對恩師真摯而濃厚的情感對老師的尊敬、欽佩、愛戴之情。

  “過去也有不少顯宦……沒有能留下深刻的印象”可見給作者留下印象深,對作者影響大。

 。、本文梁實(shí)秋給我們展示了一次精彩的演講,我們作為學(xué)生聽的課不計其數(shù),大家回憶一下,有沒有哪位老師的一節(jié)課給你留下深刻印象的?請同學(xué)們用自己的生花妙筆記錄下來,與人分享。

 。、作業(yè):描寫是凸顯人物個性的有效手段,你最喜歡那段描寫?仿寫一段。

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