高一地理教案：《陸地為人類提供自然資源》教學設計(3)
來源：網(wǎng)絡整理 2018-11-24 11:16:03
( 板書)一、陸地自然資源及其特點
1.概念
2.分類
(提問思考)列舉實例如我國水能的利用或某種礦產(chǎn)資源的利用，說明“資源的有限性”和“利用潛力的無限性”。
由自然帶的分布及自然帶內(nèi)部各要素之間的相互聯(lián)系共同構成的自然帶整體說明“自然資源分布具有一定的規(guī)律性和整體性”等特點。
( 板書)3.陸地自然資源的特點
①陸地自然資源是有限的
�、陉懙刈匀毁Y源的利用潛力是無限的
③陸地自然資源有一定的分布規(guī)律
�、芤粋�地域的自然資源組成相互聯(lián)系的整體
(閱讀“陸地自然資源是人類社會生產(chǎn)的基礎”示意圖)引導學生分析自然資源怎樣成為人類文明和社會進步的物質(zhì)基礎?
(出示幾種能源的圖片提問思考)我們?nèi)粘Ｊ褂玫哪茉粗饕悄膸追N?我國目前主要利用的能源是哪幾種?新能源的含義是什么?根據(jù)工業(yè)革命的發(fā)展 歷史說明能源的變化對社會發(fā)展的推動作用是什么?
( 板書)二、陸地自然資源與人類活動的關系
1.陸地自然資源是人類文明和社會進步的物質(zhì)基礎
2.陸地能源的利用對人類社會經(jīng)濟發(fā)展起著巨大的推動作用
【設計思想】
由于本節(jié)教材是陸地環(huán)境這個單元中最后一部分講述關于陸地環(huán)境對人類活動有利的影響，學生對于前面各章節(jié)的內(nèi)容已經(jīng)有所了解，因此在本節(jié) 教學過程中重在對知識的遷移，通過遷移學生已有的知識學習新知識，解決新問題。另外本節(jié)內(nèi)容與學生日常生活聯(lián)系比較密切，因此 教學中應注意列舉學生生活中熟悉的事例，例如對能源的利用，可以從學生生活出發(fā)，了解我國能源的消費構成特點，由我國遷移到世界，并由此理解常規(guī)能源和新能源的差別，對學生的學習會有較大幫助。
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