高一語文教案：《小狗包弟》教學(xué)設(shè)計（一）(2)

　　【明確】相同點：都寫了人與狗的故事。

　　不同點：前面的寫了狗的忠誠，后一個則寫了人的背棄。

　�。ㄍㄟ^對比說明作者的自責的必然性和懺悔的必要性）

　　6、作者一家雖然很喜歡包弟，可在殘酷的現(xiàn)實中，他們不得不背棄那份難得的感情：包弟終于被送走了，我們來看看包弟送走后，作者的心情是怎么樣的？請一位同學(xué)朗讀第10自然段，其他同學(xué)用筆劃出文中表現(xiàn)作者心情變化的詞語和語段。

　　【明確】輕松     沉重      自責

　　7、作者為什么感覺很輕松？

　　【明確】從紅衛(wèi)兵開始封抄“四舊”開始，小狗就變成了全家的包袱，使他們整日生活在心驚膽戰(zhàn)中，害怕小狗包弟給他們帶來災(zāi)難。如今，包弟送走了，沒有包袱了，自然很輕松。

　　8、那他為什么后來變得沉重了呢？

　　【明確】作者想到了解剖臺上的包弟的慘象，進而想到了自保，自己將相處了七年的、有著深厚感情的包弟犧牲掉，心中便產(chǎn)生了深深的愧疚，這種內(nèi)心的煎熬使他又背上了沉重的包袱。

　　9、這種包袱使作者的自我譴責，請大家找一下，哪一句話表明了作者的自責？

　　【明確】“不能保護一條狗 …… 不能原諒我自己”。

　　10、我們時常說：時間能改變一切，可是時間真的能撫平心靈上的創(chuàng)傷嗎？我們來集體朗讀課文的后三個自然段，然后思考：作者寫了時光的流逝，又寫了庭院景況的改變，目的是什么？(學(xué)生先獨立思考,然后小組討論)

　　【明確】作者要說的是整整13年過去了，作者所住的庭院面目全非，但那種愧疚的和自責的心情仍然沒有減少一份，反而與日俱增，而且作者認為“這種煎熬不會終結(jié)”，除非“給自己過去十年的生活作總結(jié)，還清心靈上的債”。所以巴金老人在他76歲高齡時，仍然帶病寫著心中真誠的懺悔，最后輯成《隨想錄》一書。

　　（三）課堂討論：對于作者為了自保，而放棄了小狗的行為，我們該如何看待？

　　（學(xué)生發(fā)表意見）

　　教師總結(jié)：一種觀點認為作者的行為是自私的，另一種觀點認為作者的行為是可以理解的。這兩種觀點都有道理，持前一種觀點的同學(xué)，你們的是非觀念很強，能在大是大非面前擺正自己態(tài)度。而持后一種觀點的同學(xué)，你們則多了一份理解，多了一份寬容.雖然我們沒有經(jīng)歷“文革”，對“文革”所知甚少，但從文中的片段中我們依然看到了那個時代的動亂，因此我們對于生活在那個時代中身份特殊的作者，應(yīng)該給予一定的理解。況且，在文革結(jié)束后的一段時間里，幾乎沒有人為他們的所作所為承擔責任，而巴金老人作為一個時代的受害者卻站出來懺悔，這種勇氣和力量是永遠值得我們學(xué)習的。

　�。ㄋ模┘�qing總結(jié)，深化主題。

　　是呀，文明人類遠離大自然，靠復(fù)雜的技巧謀生，透過知識的眼睛觀察其他生靈，看到的只是皮毛，完整的形象卻已失真，豈不知它們與我們共同生活在這個充滿輝煌與痛苦的世界上，并與人類建立起了單純、真誠的感情.而在人的世界里，卻存在著冷漠、鄙視，甚至是卑鄙和下流。所以,人不該以衡量自己的標準來衡量身邊的動物，因為人和動物間的感情有時是人與人感情所不及的。人，作為高等動物，不應(yīng)在文明中淡漠我們善良的本性，而應(yīng)在平等中交往，在和諧中發(fā)展。我們的同學(xué)也是一樣，你們來自不同的地方，并將走向不同的地方，相逢是短暫的，希望你們珍惜短暫的美好時光，彼此尊重，互相友愛，和睦相處。

　　五、布置作業(yè)

　　寫一篇關(guān)于你和動物的之間的故事,嘗著運用以小見大的寫作方法.