高一語文教案:《小狗包弟》教學(xué)設(shè)計(一)
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-22 16:35:53
高一語文教案:《小狗包弟》教學(xué)設(shè)計(一)
一、【教學(xué)目標(biāo)】
。1)知識目標(biāo):
透過細(xì)節(jié)描寫來敘事,或隱或顯地表現(xiàn)感情的寫法;學(xué)習(xí)文章精巧的構(gòu)思和布局。
。2)能力目標(biāo):拈取生活中的小事,以小見大的構(gòu)思技巧;培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、語言表達(dá)能力、搜集信息、整理信息的能力。
(3)德育目標(biāo):認(rèn)識文革給人身心造成的巨大傷害;能夠正確評價作家放棄小狗包弟的行為;領(lǐng)悟作者深刻的思想和真摯的感情;培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命、熱愛生活、善待他人的美好情愫。
3、【教學(xué)重點(diǎn)】領(lǐng)悟作家深刻的思想和真摯的感情
4、【教學(xué)難點(diǎn)】正確評價作家放棄小狗包弟的行為
二、教學(xué)方法:
三、課時安排: 一課時
四、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
師:同學(xué)們你們回憶一下都學(xué)過哪些關(guān)于“狗”的成語和歇后語?
。▽W(xué)生舉例)
師:這些成語似乎都含有貶義,但是現(xiàn)實生活中,狗是一種很可愛的動物,而且人類和狗之間發(fā)生過許多感人的故事。今天,老師就為大家推薦一篇巴金先生寫的關(guān)于“人和狗”的故事《小狗包弟》(教師板書課題)。相信你們能從中感受到這種小動物的可愛與偉大。
(二)新課:
1.教師提出問題,學(xué)生默讀課文并從中找答案。
師:這篇文章用細(xì)膩的筆觸為我們描寫了人與狗相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,那么哪些具體的語段寫了人與狗的相處呢?請大家默讀課文,并拿起筆將有關(guān)的句子劃下來。
【明確】第二自然段:“狗來了 …… 不停的作揖。”
第三自然段:“它不咬人……引客人發(fā)笑。”
(正面描寫)
第三自然段:起由女士兩年后依然對他念念不忘。
第五自然段:“聽妹妹們說 …… 等我們出來。”
。▊(cè)面描寫)
2.從這些語段中我們可以看出包弟的什么特點(diǎn)?
【明確】可愛、聰明、重感情,通人性。
3、作者為何要描寫包弟的這些特點(diǎn)呢?
【明確】包弟越是可愛,作者一家越是不忍心讓它離開,為后文做鋪墊。
4、盡管包弟很可愛,很聰明,它仍然逃脫不了厄運(yùn),請大家閱讀課文7 —— 9自然段,思考這樣兩個問題:
。1)包弟很可愛,最后為什么會成為作者一家的包袱?
。2)想把包弟作為禮物,但是無法把它送出去,這又是為什么呢?
【明確】(1)小狗包弟成為作者一家包袱的原因是:它是日本種的小狗;它的舊主人是瑞典人。
。2)除了前面講過的小狗是一個包袱的原因外,也反映了當(dāng)時那種人人自危,人人力求自保的社會現(xiàn)實,“文革”要封“四舊”,和小狗沒關(guān)系,但是狗都遭遇了摧殘,何況是人?可見“文革”那個瘋狂時代的慘無人道。
5、寫到這里,作者與小狗的故事也就結(jié)束了,我們回頭看一下,作者一共寫了幾個故事?(兩個),對照這兩個故事,請大家將兩個故事中的主人公和情節(jié)進(jìn)行對比,看看二者有什么異同。
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