高二政治教案：《價值與價值觀》教學(xué)設(shè)計

　　本文題目：高二政治教案：價值與價值觀

　　一.教學(xué)目標

　　【知識與技能】

　　知識目標：

　　1、識記價值和價值觀的基本含義，價值觀的導(dǎo)向作用。

　　2、理解人的價值是什么，如何評價人的價值。

　　3、運用所學(xué)知識及相關(guān)哲學(xué)原理，分析物的價值和人的價值的不同，從中加深對人的價值的理解，評論分析為什么對一個人的評價要看他的貢獻，而不是索取了多少。

　　能力目標：

　　1、在占有大量感性材料的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)抽象思維能力以及透過現(xiàn)象把握本質(zhì)的能力。

　　2、理論聯(lián)系實際，能運用所學(xué)理論解決實際問題。

　　3、培養(yǎng)辯證思維能力，用全面的、發(fā)展的觀點對待個人利益與集體利益的關(guān)系，分析說明正確價值判斷與價值選擇的形成及人生價值的實現(xiàn)。

　　【過程與方法】 情景探究法 比較分析法 啟發(fā)誘導(dǎo)法 歸納總結(jié)法【情感態(tài)度與價值觀】

　　1、通過學(xué)習(xí)，樹立起在對社會的責(zé)任和貢獻中實現(xiàn)人生價值的正確人生價值觀，增強全心全意為人民服務(wù)的精神，自覺為社會創(chuàng)造價值，在勞動和奉獻中實現(xiàn)人生價值

　　2、努力實現(xiàn)個人正確的人生價值觀和社會價值觀的統(tǒng)一，踐行社會主義核心價值體系，追求中國特色社會主義共同理想。

　　二.教學(xué)重難點

　　【教學(xué)重點】 價值觀的導(dǎo)向作用。

　　【教學(xué)難點】 人的價值在于對社會的責(zé)任和貢獻。

　　三.教學(xué)過程

　　導(dǎo)課：情景導(dǎo)入：多媒體展示課件《我們的圈》

　　自主探究：比較分析放羊娃的圈和武漢男孩的圈并構(gòu)思自己的圈，你認為這里的圈指的是什么?為何每個人的圈都不一樣呢?

　　生：思考后回答

　　師總：看來，之所以每個人所走道路不同，是受價值觀的指引，這就是我們本節(jié)課探討的話題——價值與價值觀。

　　探究新課

　　一. 價值與價值觀

　　(一).價值：

　　1.物的價值

　　自主探究：《超市購物》，讓學(xué)生自己說出之所以出現(xiàn)這些差異是因為每個人的需要不同，然后教師通過展示各類食物不同的屬性讓學(xué)生從中感悟并歸納價值的含義。

　　生：思考后回答

　　師總：一事物對主體的積極意義、即一事物所具有的能夠滿足主體需要的屬性和功能。

　　思考：是否任何事物都有價值?哲學(xué)上講的價值和現(xiàn)實生活中的價值是一回事嗎?(學(xué)生思考回答后教師展示課件給予總結(jié))

　　2.人的價值：

　　教師展示課件：漫畫：我有價值嗎?我怎樣才能實現(xiàn)自己的價值?(以此引起學(xué)生對自己價值的思考)

　　師問：到底什么是人的價值呢?

　　生：略

　　教師：課件打出人的價值的含義：

　　人的價值：人的價值就在于創(chuàng)造價值，就在于對社會的責(zé)任和貢獻，即通過自己的活動滿足自己所屬的社會、他人以及自己的需要。

　　比較：人的價值和物的價值有何不同呢?

　　生：比較后回答

　　師總：物在滿足主體需要時是無意識的被動的，而人在滿足主體需要時是具有主觀能動性的，因而人的價值高于物的價值。

　　3.價值評價

　　討論：既然人的價值由貢獻和索取兩方面組成，那么，應(yīng)該怎樣衡量一個人的價值呢?能不能以索取來衡量，為什么?

　　生; 略

　　師總;課件打出 你不貢獻，我不貢獻，誰來貢獻。

　　你也索取，我也索取，向誰索取。

　　過渡：普通人的人生有無價值呢?

　　展示課件：《兩個年輕人的故事》，試分析他們這樣做值不值得?是什么在指引著他們這樣去做呢?

　　(二)價值觀的導(dǎo)向作用

　　1.價值觀的含義: 人們在認識各種具體事物的價值的基礎(chǔ)上，會形成對事物價值的總的看法和根本觀點，就是價值觀。(讓學(xué)生談?wù)剝r值觀與社會存在的關(guān)系，從而引出價值觀的導(dǎo)向作用)。

　　2.價值觀的導(dǎo)向作用：

　　教師展示課件：①《李建華與歹徒》讓學(xué)生評價，然后從學(xué)生的不同評價中引導(dǎo)學(xué)生體會價值觀對人們認識世界的導(dǎo)向作用。

　　② 《今日話題》趁年輕…… 讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦硐�，相干的事情，教師從中引�?dǎo)學(xué)生體會價值觀對人們改造世界的導(dǎo)向作用。

　　結(jié)論一：價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有重要的導(dǎo)向作用。正確的價值觀會引導(dǎo)人們形成正確的認識采取正確的辦法。而錯誤的價值觀將會引導(dǎo)人們形成錯誤的認識采取錯誤的辦法。

　　教師展示課件：正反兩則案例 《叢飛的事跡》 《胡某的陋行》讓學(xué)生分析，從而體會價值觀對人生道路的選擇所起的導(dǎo)向作用。

　　結(jié)論二：價值觀對人生道路的選擇具有重要的導(dǎo)向作用。正確的價值觀將會指引人們?yōu)樯鐣�做出貢獻，而錯誤的價值觀將會讓你的人生誤入歧途。

　　學(xué)以致用：展示課件 結(jié)合《超女選秀下的價值觀》，談?wù)勎覀儜?yīng)該樹立怎樣的價值觀呢?這節(jié)課你收貨到了什么呢?

　　課堂小結(jié)：價值觀是我們?nèi)松�的向�(qū)�，是我們能否擁有美好人生的航標，尋找正確的價值觀就是尋找人生的真諦!衷心的希望大家在正確價值觀的指引下幸福的走完自己的一生。

　　板書設(shè)計

　　物的價值

　　一.價值 含義

　　人的價值

　　評價

　　含義

　　二.價值觀 1。認識世界和改造世界

　　導(dǎo)向作用

　　2.人生道路的選擇

　　布置作業(yè)：

　　課后完成《贏在課堂》上的這可習(xí)題。