高考語文文言文閱讀專題輔導(dǎo)：古今異義
來源：高考網(wǎng)整理 2010-01-08 13:23:18
[標簽：文言文 高考 閱讀 學(xué)習(xí)方法 語文]
造成古今異義的原因
�。� 一） 詞 義 擴 大
�。� 二） 詞 義 縮 小
�。� 三） 詞 義 轉(zhuǎn) 移
例1：2008年高考四川災(zāi)區(qū)卷
8．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是
A．事安祿山，未有聞 聞：識見。
B．可勒勛鼎彝，若何 勒：銘刻。
C．諷泚出金幣禮士 諷：勸告。
D．能省過否？不爾，且死 �。簷z查。
【考點】考查文言實詞的理解
【解析】據(jù)“廷玉有沉略，善與人交”和后文他的言行，可知，蔡廷玉并非沒有“識見”。應(yīng)為“名聲，聞名”。要注意古今異義的詞，如C項的“諷”為諷喻、勸告的意思。教材實例如《鄒忌諷齊王》
例2：2008年高考湖南卷
10對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是
A.皆世指為難治者 指：指稱，稱
B州之吏民皆曰“是素良子也” 素：一向，平素
C公堅不回 回：返回
D亦以是持其身 持：約束
【解析】公堅不回 回：反悔.注意D項的“持”古今異義。
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