[基礎知識]巧妙識別語文病句的十種方法
來源:本站原創(chuàng) 2009-08-29 17:12:57
所謂病句,是指那些語言表達有毛病的句子,即不符合現(xiàn)代漢語的表達規(guī)則,或違反了客觀事理的句子,前者是就語法方面而言的,后者是就邏輯方面而言的。中學生需要掌握的常見的病句類型有六種,即語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明和不合邏輯。雖說這六種類型的病句都會考到,但在實際考試中,有幾種常見的病句出錯方式出現(xiàn)的頻率是非常高的,因此值得大家特別注意。而這些錯誤,我們可以通過找標識來識別。
一、發(fā)現(xiàn)介賓短語開頭的句子,看是否缺少主語。
介詞結構在句首易導致句子無主語。如
例1、通過讀了徐遲的《黃山記》,使我受到一次深刻的美感教育。
例2、南經(jīng)北朝時期,由于北方民族的大融合工商業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展,為隋統(tǒng)一全國創(chuàng)造了條件。
在一個句子中,當介詞或介詞結構位于句首時,我們就應該仔細去分析這個句子的主謂賓等成分,如果沒有主語,那就屬于介詞結構在句首導致無主語的錯誤類型。這種類型的病句往往通過去掉句首介詞來達到改正的目的。如例1去掉“通過”,例2去掉“由于”。
二、發(fā)現(xiàn)句中有并列結構,看是否符合邏輯、是否語序錯位、是否搭配得當。
這里所說的并列結構,主要是指動詞并列、名詞并列以及形容詞的并列等。出現(xiàn)了并列結構,我們可以從是否符合邏輯、是否語序錯位、是否搭配得當這三個方面去考慮:
例3、我們的報刊、雜志、電視和一切出版物,更有責任作出表率。
例4、我們要認真討論并聽取王校長的發(fā)言。
例5、要辦好一個企業(yè),仍舊需要充分發(fā)揮個人的才智,集體的力量和集思廣益的效果。
例6、這位高能機械工程師的出色工作和獨特設計,已被國內(nèi)有關單位采用,并受到國外專家的贊賞。
在一個句子當中,含有包含與被包含關系的詞語不能并列地放在一起,例3中報刊、雜志就屬于出版物,因此他們不好放在一起;例4中的并列短語“討論并聽取”中的“討論”和“聽取”有先后順序,應該先聽取后討論;例5中,謂語“發(fā)揮”與賓語“集思廣益的效果”之間不能搭配;例6中,主語部分是一個并列結構,謂語部分也是一個并列結構,通過分析我們發(fā)現(xiàn),句中的“出色工作”與謂語“被采用”不能搭配。
三、發(fā)現(xiàn)具有兩面意思的詞語,如“是否”“能否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”等,看前后是否對應。
例7、一個關系到能否順利擇業(yè)的實際問題擺在他們的面前:必須會使用電腦,必須會駕車,外語必須達到四級以上。
例8、我市在西部大開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃中能否抓住機會,迅速發(fā)展,關鍵在于加速培養(yǎng)一批各行各業(yè)的人才。
這兩個例句中,前半句都提到兩個方面的事情,例7中,前半句包含了能順利結業(yè)和不能順利結業(yè)兩個方面,例8中,前半句包含了能抓住機會和不能抓住機會兩個方面,但是這兩個句子的后半部分都只說到肯定的方面。修改這種類型的病句有兩種方法,要么去掉句中的“能否”“是否”等詞語,要么在句中的另一部分再加上“能否”或“是否”等詞語。
四、發(fā)現(xiàn)句中有否定詞,看它們是否因多次否定將意思說反了。
例9、由于管理混亂,監(jiān)督無力,全國各大酒廠不止一家沒丟過上萬份商標。
例10、誰也不能否認家長的這種做法不是對孩子的關愛,但結果也許適得其反。
這兩個句子是典型的因多重否定導致否定不當?shù)木渥樱鶕?jù)句意,例9應當去掉句中的“沒”字,例10是反問句與多重否定嵌套的句子,要注意細心判斷,該句應當去掉句中的第二個“不”字。
另外,有一些動詞本身就有否定的意思或起到否定的作用,它的后面往往不帶否定詞語,如果帶了,意思就會截然相反,例如下面兩個句子:
例11、為了避免不再發(fā)生考試作弊的現(xiàn)象,這個學期學校對學生加強了組織紀律教育。
例12、為了防止這類交通事故不再發(fā)生,我們加強了交通安全的教育和管理。
根據(jù)句子的意思,例11例12中的“不”應該去掉,因為“學校對學生加強組織紀律教育”的目的是為了“避免考試作弊現(xiàn)象”,而“加強交通安全的教育和管理”的目的就是為了“防止這類交通事故的發(fā)生。”
五、發(fā)現(xiàn)句中有“對”“對于”“關于”,看它們是否混用或主客是否顛倒。
例13、關于這種侵害消費者權益的霸王條款,中消協(xié)將分別給予點評,及時曝光。
例14、克隆技術、非典和禽流感這類概念對尚屬幼稚的小朋友是陌生的。
例13就是將“對于”和“關于”混用了,應將“關于”改為“對于”;例14是將主客顛倒了,應改為“尚屬幼稚的小朋友對克隆技術、非典和禽流感這類概念是陌生的”或“克隆技術、非典和禽流感這類概念對于尚屬幼稚的小朋友來說是陌生的。”
六、發(fā)現(xiàn)代詞,看是否指代不清。
例15、歐陽俊逸推開房門,看見哥哥和他的女朋友正在促膝談心。
該句中,“他的女朋友”的指誰的女朋友,搞不清楚,犯了指代不明的錯誤。
七、發(fā)現(xiàn)數(shù)詞和表約數(shù)的詞語連用,看是否造成矛盾。
例16、日本滋懸浮列車每公里成本達9億元人民幣以上,德國磁懸、浮列車超過4億元,國內(nèi)現(xiàn)有磁懸浮列車也在2億元左右。
該句中,“達9億元人民幣以上”的“達”和“以上”矛盾,可以將“達”改為“在”,或將“以上”去掉。
八、發(fā)現(xiàn)“是”表判斷的句子,看主賓搭配是否恰當。
例17、他的籍貫是江蘇海安人。
該句是判斷句,主語是“籍貫”,賓語是“人”,搭配不當?梢愿臑“他的籍貫是江蘇海安”或“他是江蘇海安人”。
九、發(fā)現(xiàn)縮小、減少、降低等詞語同倍數(shù)相搭配,犯了不符合邏輯的毛病。
例18、由于高新技術的運用,電視機的價格比三年前降低了兩倍。
例19、這種模型的賽車是按國際一級方程賽車式樣仿真縮小32倍而成,從外觀看,并不比玩具汽車大多少。
縮小、減少、降低等詞語同倍數(shù)相搭配,是不符合邏輯的,這類詞語往往同百分數(shù)或分數(shù)相搭配。如減少了三分之二,降低了百分之五十,縮小了三個百分點等。
十、發(fā)現(xiàn)“不管”或“盡管”,看是否將兩詞誤用。
例20、不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利,登山隊員仍然克服困難,勝利攀登到頂峰。
“不管”后面的詞語是不確定的,或選擇性的,常帶有“怎樣”“多么”“或者”“還是”等詞語;“盡管”后面的詞語是確定的,不能有選擇性。
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