標(biāo)題形式 文章列表

• 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)三角函數(shù)的化簡與證明 2009-09-09

  1、化簡（1）化簡目標(biāo)：項數(shù)習(xí)量少，次數(shù)盡量低，盡量不含分母和根號（2）化簡三種基本類型：1）根式形式的三角函數(shù)式化簡2）多項式形式的三角函數(shù)式化簡3）分式形式的三角函數(shù)式化簡（3）化簡基本方法：用公式；異

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• 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)三垂線定理 2009-09-09

  1．斜線長定理從平面外一點向這個平面所引的垂線段和斜線段中，①射影相等的兩條斜線段相等，射影較長的斜線段也較長；②相等的斜線段的射影相等，較長的斜線段的射影也較長；③垂線段比任何一條斜線段都短．點擊下

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• 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)任意角的三角函數(shù) 2009-09-09

  1．角：一條射線繞著端點從一個位置旋轉(zhuǎn)到另一個位置所成的圖形。其中頂點，始邊，終邊稱為角的三要素。角可以是任意大小的。2．角按其旋轉(zhuǎn)方向可分為：正角，零角，負(fù)角。3．在直角坐標(biāo)系中討論角：①角的頂點在原

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• 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)球 2009-09-09

  （1）球的概念：半圓以它的直徑為旋轉(zhuǎn)軸，旋轉(zhuǎn)所成的曲面叫做球面。球面所圍成的幾何體叫做球。半圓的圓心叫做球心。連接球心與球上任意一點的線段叫做球半徑。連接球面上兩點并且經(jīng)過球心的線段叫做球的直徑。球面

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• 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)平面與平面垂直 2009-09-09

  一、習(xí)目標(biāo)1、掌握平面與平面垂直的概念和判定定理性質(zhì)定理，并能運用它們進(jìn)行推理論證和解決有關(guān)問題。2、在研究垂直問題時，要善于應(yīng)用轉(zhuǎn)化和降維的思想，通過線線、線面、面面平行與垂直關(guān)系的轉(zhuǎn)化，從而使得問題

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• 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)平面向量的坐標(biāo)運算 2009-09-09

  一、知識點1、平面向量的坐標(biāo)表示：在直角坐標(biāo)系中，分別取與x軸、y軸方向相同的兩個單位向量作為基底。由平面向量的基本定理知，該平面內(nèi)的任一向量可表示成，由于與數(shù)對(x,y)是一一對應(yīng)的，因此把(x,y)叫做向量的

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• 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)平面空間兩直線 2009-09-09

  【教學(xué)目標(biāo)】1.掌握平面基本性質(zhì)的三條公理及公理3的三條推論，能運用它們證明空間的共點、共線、共面問題.2.了解空間兩條直線的位置關(guān)系，掌握兩條直線平行與垂直的判定和性質(zhì).3.掌握兩條直線所成的角和距離的概念

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• 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)拋物線 2009-09-09

  例2、河上有拋物線型拱橋，當(dāng)水面距拱頂5米時，水面寬度為8米，一小船寬4米，高2米，載貨后船露出水面的部分高0.75米，問水面上漲到與拋物線拱頂距多少時，小船開始不能通行？解：建立平面直角坐標(biāo)系,設(shè)拱橋型拋物線

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• 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)排列與組合的綜合問題 2009-09-09

  解排列組合問題，要正確使用分類計數(shù)原理和分步計數(shù)原理、排列定義和組合定義，其次，對一些復(fù)雜的帶有附加條件的問題，需掌握以下幾種常用的解題方法：特殊優(yōu)先法:對于存在特殊元素或者特殊位置的排列組合問題，我

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• 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)排列 2009-09-09

  1知識精講：（1）排列:從n個不同的元素中取出m個(mn)元素并按一定的順序排成一列,叫做從n個不同元素中取出m個元素的一個排列.（2）排列數(shù):從n個不同的元素中取出m個(mn)元素的所有排列的個數(shù).（3）排列數(shù)公式:.規(guī)定0

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• 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)邏輯聯(lián)結(jié)詞與四種命題2 2009-09-09

  1.邏輯聯(lián)結(jié)詞（1）命題：可以判斷真假的語句叫做命題.（2）邏輯聯(lián)結(jié)詞：或且非這些詞叫做邏輯聯(lián)結(jié)詞.（3）簡單命題與復(fù)合命題：不含邏輯聯(lián)結(jié)詞的命題叫簡單命題；由簡單命題和邏輯聯(lián)結(jié)詞構(gòu)成的命題叫做復(fù)合命題.（4

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• 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)邏輯聯(lián)結(jié)詞與四種命題1 2009-09-09

  （一）邏輯聯(lián)結(jié)詞1．命題：可以判斷真假的語句叫做命題2．邏輯聯(lián)結(jié)詞：或、且、非這些詞叫做邏輯聯(lián)結(jié)詞。或：兩個簡單命題至少一個成立且：兩個簡單命題都成立，非：對一個命題的否定3．簡單命題與復(fù)合命題：不含邏

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• 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)兩直線的位置關(guān)系 2009-09-09

  4、過直線l1：A1x+B1y+C1=0，l2：A2x+B2y+C2=0交點的直線系方程為：A1x+B1y+C1+（A2x+B2y+C2）=0（R）(除l2外)。重點、難點：1、兩直線平行和垂直的充要條件，根據(jù)直線方程判斷兩直線的位置關(guān)系。2、到角與夾角的計

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• 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)兩角和與差二倍角公式1 2009-09-09

  注：倍角公式揭示了具有倍數(shù)關(guān)系的兩個角的三角函數(shù)的運算規(guī)律，可實現(xiàn)函數(shù)式的降冪的變化。注：（1）兩角和與差的三角函數(shù)公式能夠解答的三類基本題型：求值題，化簡題，證明題。（2）對公式會正用，逆用，變形使用

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• 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)兩個平面平行 2009-09-09

  1、（2005年春季北京）下列命題中，正確的是（）A.經(jīng)過不同的三點有且只有一個平面B.分別在兩個平面內(nèi)的兩條直線一定是異面直線C.垂直于同一個平面的兩條直線是平行直線D.垂直于同一個平面的兩個平面平行點擊下載：h

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• 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)兩個平面垂直 2009-09-09

  1．兩個平面垂直的性質(zhì)定理，即：如果兩個平面垂直，那么在一個平面內(nèi)垂直于它們交線的直線垂直于另一個平面是作點到平面距離的依據(jù)，要過平面外一點P作平面的垂線，通常是先作(找)一個過點P并且和垂直的平面，設(shè)I=l

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• 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)立體幾何綜合應(yīng)用 2009-09-09

  一.復(fù)習(xí)目標(biāo)1.初步掌握立幾中探索性發(fā)散性等命題的解法.2．能正確地分析出幾何中基本元素及其相互關(guān)系.能對圖形進(jìn)行分解、組合和變形.進(jìn)一步提高空間想象能力和邏輯思維能力.點擊下載：：http://files.eduu.com/down

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• 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)立體幾何的綜合問題 2009-09-09

  9.13立體幾何的綜合問題【教學(xué)目標(biāo)】1、初步掌握立幾中探索性發(fā)散性等問題的解法2、提高立體幾何綜合運用能力，能正確地分析出幾何體中基本元素及其相互關(guān)系，能對圖形進(jìn)行分解、組合和變形。點擊下載：http://files

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• 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)離散型隨機變量 2009-09-09

  隨機變量的方差與標(biāo)準(zhǔn)差都反映了:隨機變量取值的穩(wěn)定與波動、集中與離散的程度。且有D(a+b)=a2D,可以證明D=E2-(E)2。若～B(n，p)，則D=npq，其中q=1-p.3、特別注意：在計算離散型隨機變量的期望和方差時，首先要搞清

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• 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)棱柱與棱錐 2009-09-09

  【知識梳理】一、棱柱（1）棱柱的定義：有兩個面互相平行，其余各面都是四邊形，并且每相鄰兩個四邊形的公共邊都互相平行，由這些面所圍成的幾何體叫做棱柱。（2）棱柱的性質(zhì)：①側(cè)棱都相等，側(cè)面都是平行四邊形；②

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• 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)棱柱棱錐的概念和性質(zhì) 2009-09-09

  一：復(fù)習(xí)目標(biāo)1．理解棱柱、棱錐的有關(guān)概念，掌握棱柱、棱錐的性質(zhì)；2．會畫棱柱、棱錐的直觀圖，能運用前面所學(xué)知識分析論證多面體內(nèi)的線面關(guān)系，并能進(jìn)行有關(guān)角和距離的計算。點擊下載：http://files.eduu.com/down

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• 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)空間向量及其坐標(biāo)運算 2009-09-09

  【教學(xué)目標(biāo)】掌握空間點的坐標(biāo)及向量的坐標(biāo)和向量的坐標(biāo)運算法則、空間中兩點間距離及兩向量的夾角公式的坐標(biāo)、∥的坐標(biāo)表示；會求平面的法向量。培養(yǎng)學(xué)生的建系意識，并能用空間向量知識解決有關(guān)問題。點擊下載：ht

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• 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)空間向量及其運算 2009-09-09

  【教學(xué)目標(biāo)】(1)了解空間向量基本概念；掌握空間向量的加、減、數(shù)乘、及數(shù)量積的運算；了解空間向量共面概念及條件；理解空間向量的基本定理。(2)理解空間直角坐標(biāo)系的概念，會用坐標(biāo)來表示向量；理解空間向量的坐標(biāo)

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• 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)空間距離 2009-09-09

  【教學(xué)目標(biāo)】1.掌握空間兩條直線的距離的概念，能在給出公垂線的條件下求出兩異面直線的距離.2.掌握點與直線，點與平面，直線與平面間距離的概念.3.計算空間距離時要熟練進(jìn)行各距離間的相互轉(zhuǎn)化.以點線距離，點面距

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• 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)空間角 2009-09-09

  空間角，能比較集中反映空間想象能力的要求，歷來為高考命題者垂青，幾乎年年必考�？臻g角是異面直線所成的角、直線與平面所成的角及二面角總稱。其取值范圍分別是：090、090、0180.空間角的計算思想主要是轉(zhuǎn)化：即

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• 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)距離 2009-09-09

  二．課前預(yù)習(xí)1..是兩個平行平面,a.b,a與b之間的距離為d1,與之間的距離為d2,則()(A)d1=d2;(B)d1＞d2;(C)d1＜d2;(D)d1d22.△ABC中,AB=9,AC=15,BAC=120,△ABC所在平面外一點P到三個頂點A.B.C的距離都是14,則P到平面的距

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• 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)簡單的線性規(guī)劃 2009-09-09

  （2）線性規(guī)劃：①求線性目標(biāo)函數(shù)在約束條件下的最值問題，統(tǒng)稱為線性規(guī)劃問題；②可行解：指滿足線性約束條件的解（x,y）;可行域：指由所有可行解組成的集合；2重點難點:準(zhǔn)確確定二元一次不等式表示的平面區(qū)域，正

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• 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)集合的運算 2009-09-09

  例7．某校組織高一學(xué)生對所在市的居民中擁有電視機、電冰箱、組合音響的情況進(jìn)行一次抽樣調(diào)查，調(diào)查結(jié)果：3戶特困戶三種全無；至少有一種的：電視機1090戶，電冰箱747戶，組合音響850戶；至少有兩種的：電視機、組合

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• 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)集合的概念與運算 2009-09-09

  ●考點目標(biāo)定位1.理解集合、子集、補集、交集、并集的概念；了解屬于、包含、相等關(guān)系的意義.2.掌握有關(guān)的術(shù)語和符號，并會用它們正確表示一些簡單的集合.3.理解邏輯聯(lián)結(jié)詞或且非的含義；理解四種命題及其相互關(guān)系；

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• 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)集合的概念 2009-09-09

  一．知識點1．集合①定義：某些指定的對象集在一起就成為一個集合，每個對象叫做集合的元素。②表示列舉法：將集合中的元素一一列舉出來，用大括號括起來，如{a,b,c}描述法：將集合中的元素的共同屬性表示出來，形式

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