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• 高三數(shù)學函數(shù)與導數(shù)2 2009-09-12

  一、考試內(nèi)容（函數(shù)）映射、函數(shù)、函數(shù)的單調(diào)性、函數(shù)的奇偶性；反函數(shù)、互為反函數(shù)的函數(shù)圖象間的關(guān)系；指數(shù)概念的擴充、有理指數(shù)冪的運算性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)；對數(shù)、對數(shù)的運算性質(zhì)、對數(shù)函數(shù)函數(shù)的應(yīng)用舉例。（導數(shù)）

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• 高三數(shù)學函數(shù)與導數(shù)1 2009-09-12

  浙江省鄞州高級中學2009屆高三數(shù)學復習講義--函數(shù)與導數(shù)第三課時點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=204193

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• 高三數(shù)學函數(shù)問題的題型與方法3 2009-09-12

  一．復習目標：1．了解映射的概念，理解函數(shù)的概念。2．了解函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性的概念，掌握判斷一些簡單函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性的方法，并能利用函數(shù)的性質(zhì)簡化函數(shù)圖象的繪制過程。3．了解反函數(shù)的概念及互為反函

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• 高三數(shù)學函數(shù)問題的題型與方法2 2009-09-12

  函數(shù)有二種定義，一是變量觀點下的定義，一是映射觀點下的定義．復習中不能僅滿足對這兩種定義的背誦，而應(yīng)在判斷是否構(gòu)成函數(shù)關(guān)系，兩個函數(shù)關(guān)系是否相同等問題中得到深化，更應(yīng)在有關(guān)反函數(shù)問題中正確運用．具體要

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• 高三數(shù)學函數(shù)問題的題型與方法1 2009-09-12

  一、考試內(nèi)容映射、函數(shù)、函數(shù)的單調(diào)性、函數(shù)的奇偶性；反函數(shù)、互為反函數(shù)的函數(shù)圖象間的關(guān)系；指數(shù)概念的擴充、有理指數(shù)冪的運算性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)；對數(shù)、對數(shù)的運算性質(zhì)、對數(shù)函數(shù)函數(shù)的應(yīng)用舉例。點擊下載：http:/

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• 高三數(shù)學函數(shù)極限的運算法則2 2009-09-12

  函數(shù)極限的運算法則（4月30日）教學目標：掌握函數(shù)極限的運算法則，并會求簡單的函數(shù)的極限教學重點：運用函數(shù)極限的運算法則求極限教學難點：函數(shù)極限法則的運用點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=20418

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• 高三數(shù)學函數(shù)極限的運算法則1 2009-09-12

  一、引入：一些簡單函數(shù)可從變化趨勢找出它們的極限，如.若求極限的函數(shù)比較復雜，就要分析已知函數(shù)是由哪些簡單函數(shù)經(jīng)過怎樣的運算結(jié)合而成的，已知函數(shù)的極限與這些簡單函數(shù)的極限有什么關(guān)系，這樣就能把復雜函數(shù)

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• 高三數(shù)學函數(shù)的最值2 2009-09-12

  1．函數(shù)最值的意義；2．求函數(shù)最值的常用方法：（1）配方法：主要適用于可化為二次函數(shù)或可化為二次函數(shù)的函數(shù)，要特別注意自變量的范圍；（2）判別式法：主要適用于可化為關(guān)于的二次方程的函數(shù)．在由且，求出的值后

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• 高三數(shù)學函數(shù)的最值1 2009-09-12

  (2)求函數(shù)最值的方法1.二次函數(shù)法(配方法)：利用換元法將函數(shù)轉(zhuǎn)化為二次函數(shù)的頂點式,根據(jù)自變量的范圍求最值；2.判別式法：運用方程思想，依據(jù)二次方程有根，求出y的最值,但必須檢驗這個最值在定義域內(nèi)有相應(yīng)的x的

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• 高三數(shù)學函數(shù)的最大最小值2 2009-09-12

  教學目標：1、使學生掌握可導函數(shù)在閉區(qū)間上所有點（包括端點）處的函數(shù)中的最大（或最�。┲担�2、使學生掌握用導數(shù)求函數(shù)的極值及最值的方法教學重點：掌握用導數(shù)求函數(shù)的極值及最值的方法教學難點：提高用導數(shù)求函

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• 高三數(shù)學函數(shù)的最大最小值1 2009-09-12

  函數(shù)的最大與最小值（5月8日）教學目標：1、使學生掌握可導函數(shù)在閉區(qū)間上所有點（包括端點）處的函數(shù)中的最大（或最�。┲�；2、使學生掌握用導數(shù)求函數(shù)的極值及最值的方法教學重點：掌握用導數(shù)求函數(shù)的極值及最值的

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• 高三數(shù)學函數(shù)的綜合問題 2009-09-12

  一．函數(shù)綜合問題1．函數(shù)內(nèi)容本身的相互綜合，包括概念、性質(zhì)、圖象及幾種基本初等函數(shù)的綜合問題2．函數(shù)與方程、不等式的綜合問題3．函數(shù)與數(shù)列、三角的綜合問題4．函數(shù)與幾何的綜合問題點擊下載：http://files.edu

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• 高三數(shù)學函數(shù)的值域及求法 2009-09-12

  函數(shù)的值域及其求法是近幾年高考考查的重點內(nèi)容之一.本節(jié)主要幫助考生靈活掌握求值域的各種方法，并會用函數(shù)的值域解決實際應(yīng)用問題.●難點磁場(★★★★★)設(shè)m是實數(shù)，記M={m|m1},f(x)=log3(x2－4mx+4m2+m+).(1)證

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• 高三數(shù)學函數(shù)的值域2 2009-09-12

  一．課題：函數(shù)的值域二．教學目標：理解函數(shù)值域的意義；掌握常見題型求值域的方法，了解函數(shù)值域的一些應(yīng)用．三．教學重點：求函數(shù)的值域．四．教學過程：（一）主要知識：1．函數(shù)的值域的定義；2．確定函數(shù)的值域

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• 高三數(shù)學函數(shù)的值域1 2009-09-12

  1．函數(shù)的值域的定義在函數(shù)y=f(x)中，與自變量x的值對應(yīng)的y的值叫做函數(shù)值，函數(shù)值的集合叫做函數(shù)的值域。2．確定函數(shù)的值域的原則①當函數(shù)y=f(x)用表格給出時，函數(shù)的值域是指表格中實數(shù)y的集合；②當函數(shù)y=f(x)用

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• 高三數(shù)學函數(shù)的應(yīng)用 2009-09-12

  一．課題：函數(shù)的應(yīng)用二．教學目標：1．能夠應(yīng)用函數(shù)的性質(zhì)解決有關(guān)數(shù)學問題，能夠應(yīng)用函數(shù)知識解決一些簡單的實際問題；2．培養(yǎng)學生的閱讀能力、文字語言轉(zhuǎn)化為數(shù)學語言的能力及數(shù)學建模能力．三．教學重點：建立恰

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• 高三數(shù)學函數(shù)的性質(zhì) 2009-09-12

  復習目標：掌握函數(shù)的性質(zhì)，并靈活運用其解決問題重點、難點：聯(lián)想函數(shù)的性質(zhì)來解決問題一、知識梳理：1、函數(shù)與反函數(shù)的概念，基本初等函數(shù)；2、函數(shù)的性質(zhì)：定義域、值域、解析式、奇偶性、單調(diào)性、周期性；3、注

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• 高三數(shù)學函數(shù)的圖象及其變換 2009-09-12

  函數(shù)的圖象與性質(zhì)是高考考查的重點內(nèi)容之一，它是研究和記憶函數(shù)性質(zhì)的直觀工具，利用它的直觀性解題，可以起到化繁為簡、化難為易的作用.因此，考生要掌握繪制函數(shù)圖象的一般方法，掌握函數(shù)圖象變化的一般規(guī)律，能

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• 高三數(shù)學函數(shù)的圖象2 2009-09-12

  一．課題：函數(shù)的圖象二．教學目標：1．熟練掌握基本函數(shù)的圖象；2．能正確地從函數(shù)的圖象特征去討論函數(shù)的主要性質(zhì)；3．能夠正確運用數(shù)形結(jié)合的思想方法解題．三．教學重點：熟練基本函數(shù)的圖象并掌握圖象的初等變

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• 高三數(shù)學函數(shù)的圖象1 2009-09-12

  一．基本知識（一）作函數(shù)圖象的基本方法有兩種：A.描點法：1、先確定函數(shù)定義域，討論函數(shù)的性質(zhì)（奇偶性，單調(diào)性，周期性）2、列表（注意特殊點，如：零點，最大最小，與軸的交點）3、描點，連線B.圖象變換法：利

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• 高三數(shù)學函數(shù)的奇偶性2 2009-09-12

  一．課題：函數(shù)的奇偶性二．教學目標：掌握函數(shù)的奇偶性的定義及圖象特征，并能判斷和證明函數(shù)的奇偶性，能利用函數(shù)的奇偶性解決問題．三．教學重點：函數(shù)的奇偶性的定義及應(yīng)用．四．教學過程：（一）主要知識：1．

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• 高三數(shù)學函數(shù)的奇偶性1 2009-09-12

  2.性質(zhì)：①函數(shù)具有奇偶性的必要條件是其定義域關(guān)于原點對稱，②y=f(x)是偶函數(shù)y=f(x)的圖象關(guān)于軸對稱,y=f(x)是奇函數(shù)y=f(x)的圖象關(guān)于原點對稱,③偶函數(shù)在定義域內(nèi)關(guān)于原點對稱的兩個區(qū)間上單調(diào)性相反，奇函數(shù)在定

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• 高三數(shù)學函數(shù)的連續(xù)性及其應(yīng)用 2009-09-12

  函數(shù)的連續(xù)性是新教材新增加的內(nèi)容之一.它把高中的極限知識與大學知識緊密聯(lián)在一起.在高考中，必將這一塊內(nèi)容溶入到函數(shù)內(nèi)容中去，因而一定成為高考的又一個熱點.本節(jié)內(nèi)容重點闡述這一塊知識的知識結(jié)構(gòu)體系.點擊下載

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• 高三數(shù)學函數(shù)的連續(xù)性及極限的應(yīng)用 2009-09-12

  1.函數(shù)在一點連續(xù)的定義:如果函數(shù)f(x)在點x=x0處有定義，f(x)存在，且f(x)=f(x0)，那么函數(shù)f(x)在點x=x0處連續(xù).2．.函數(shù)f(x)在點x=x0處連續(xù)必須滿足下面三個條件.(1)函數(shù)f(x)在點x=x0處有定義；(2)f(x)存在；(3)f(x)

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• 高三數(shù)學函數(shù)的連續(xù)性 2009-09-12

  教學目標：1．了解連續(xù)的意義，了解函數(shù)在一點處連續(xù)的定義，知道已學過的基本初等函數(shù)及由它們經(jīng)過有限次四則運算所產(chǎn)生的函數(shù)在定義區(qū)間內(nèi)每一點都連續(xù)；2．能借助幾何直觀理解封閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)有最大值和最小值

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• 高三數(shù)學函數(shù)的極值 2009-09-12

  教學目的：1，了解函數(shù)極值的概念，會從幾何直觀理解函數(shù)的極值與其導數(shù)的關(guān)系，并會靈活應(yīng)用.2．增強學生數(shù)形結(jié)合的思維意識，提高學生運用導數(shù)的基本思想去分析和解決實際問題的能力．點擊下載：http://files.eduu

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• 高三數(shù)學函數(shù)的極限4 2009-09-12

  1、知識精講：1）當x時函數(shù)f(x)的極限:當自變量x取正值并且無限增大時,如果函數(shù)f(x)無限趨近于一個常數(shù)a,就說當x趨向于正無窮大時,函數(shù)f(x)的極限是a,記作,(或x+時,f(x)a)當自變量x取負值并且無限增大時,如果函數(shù)f(x

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• 高三數(shù)學函數(shù)的極限3 2009-09-12

  當無限趨近于1（）時的變化趨勢；函數(shù)的極限有概念：當自變量無限趨近于（）時，如果函數(shù)無限趨近于一個常數(shù)A，就說當趨向時，函數(shù)的極限是A，記作。特別地，；點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=204148

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• 高三數(shù)學函數(shù)的極限1 2009-09-12

  二、授課當時函數(shù)的極限（1）畫出函數(shù)的圖像，觀察當自變量取正值且無限增大時，函數(shù)值的變化情況：函數(shù)值無限趨近于0，這時就說，當趨向于正無窮大時，函數(shù)的極限是0，記作：一般地，當自變量取正值且無限增大時，

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• 高三數(shù)學函數(shù)的概念2 2009-09-12

  一．課題：函數(shù)的概念二．教學目標：了解映射的概念,在此基礎(chǔ)上加深對函數(shù)概念的理解；能根據(jù)函數(shù)的三要素判斷兩個函數(shù)是否為同一函數(shù)；理解分段函數(shù)的意義．三．教學重點：函數(shù)是一種特殊的映射,而映射是一種特殊的

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