2025年高考對化學實驗基本方法教學目標進行分析并改進
來源：網(wǎng)絡整理 2024-11-18 08:49:13
化學新課程標準倡導以提高學生科學素養(yǎng)為宗旨，以科學探究活動為手段，以學生體驗科學研究的過程、掌握學習或實驗方法為目標的新理念。學生實驗課是學生自主探究活動的最佳時段，也是提高學生實驗操作技能和掌握實驗方法的有效途徑。依據(jù)認知規(guī)律和課標要求，本節(jié)實驗課采用操作示范、自主探究、合作探究、匯報評議的“四段式”教學方法。
本篇具體設計學生用眼看、動手做、相互合作、評價交流等實驗教學過程，從而達到學會方法、學會合作、學會評價、掌握技能、提高效率的目的。
一、教學內容
化學實驗安全的注意事項。
物質的分離和提純──過濾、蒸發(fā)、蒸餾和萃取分液實驗
二、教學目標
知識與技能：1．認識化學實驗在學習和研究化學中的作用。
2.掌握物質的常見分離方法，了解各分離方法適用的混合物狀態(tài)；學會過濾、蒸發(fā)、蒸餾、萃取分液的實驗操作技能。
過程與方法：1.通過觀察教師的示范操作，培養(yǎng)學生的觀察能力，并初步掌握過濾、蒸發(fā)、蒸餾、萃取分液操作的要點；通過自主練習，掌握蒸餾、
萃取分液操作的要領。
2.通過學生間的相互合作，培養(yǎng)學生的合作精神；通過小組匯報評議，強化蒸餾、萃取分液操作的具體應用。
情感態(tài)度與價值觀：1。通過實驗培養(yǎng)學生學習化學的興趣；通過實驗培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和實事求是的品質
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