2025年高考語文現(xiàn)代文課外閱讀指導(dǎo)與練習(xí)

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 2024-11-14 08:53:09

[標(biāo)簽：2025年高考語文語文知識(shí)點(diǎn)]

　　《初中現(xiàn)代文課外閱讀指導(dǎo)與練習(xí)》七年級(jí)分冊，其選文內(nèi)容、題型的設(shè)計(jì)及難易程度都充分體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。那么語文教師在現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中、學(xué)生在現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練中應(yīng)達(dá)到怎樣的目標(biāo)呢?這里做以說明。

　　一、知識(shí)目標(biāo)

　　七年級(jí)學(xué)生應(yīng)掌握和了解常見的修辭格（比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問）的一般用法。

　　了解課本涉及到的重要作家作品。

　　二、能力目標(biāo)

　　培養(yǎng)語文能力，是語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》為我們提出了明確訓(xùn)練目標(biāo)。

　　學(xué)生在閱讀中初步掌握精讀和略讀的方法，注意整體感知課文，體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、感情，理解課文的內(nèi)容和思路。領(lǐng)會(huì)詞句在語文環(huán)境中的意義和作用，對課文的內(nèi)容，提出看法或疑問。在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式，欣賞文學(xué)作品中的人物形象及優(yōu)美精彩的語言。

　　三、情感目標(biāo)

　　體驗(yàn)多彩的生活，學(xué)習(xí)作品中人物表現(xiàn)的高尚品格和情操，理解作者對人生、對生活的希望和信念，通過學(xué)習(xí)來加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，提高自身的文化品位。

　　從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，對于七年級(jí)來說，所設(shè)題型，更多的是帶有綜合性，而“欣賞”性的問題明顯增多，其閱讀材料也有適當(dāng)難度。上述命題的思路在本次修訂中都有較好的體現(xiàn)。七年級(jí)的師生在使用本書的時(shí)候，應(yīng)注意體會(huì)這一特點(diǎn)。在閱讀訓(xùn)練中，教師要努力研究命題的思路、講解解題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。利用好《初中現(xiàn)代文課外閱讀指導(dǎo)與練習(xí)》前面的“閱讀指導(dǎo)”內(nèi)容，力爭做到講一點(diǎn)、練一點(diǎn)、會(huì)一點(diǎn)，單項(xiàng)指導(dǎo)、綜合訓(xùn)練，要注重“指導(dǎo)”與“練習(xí)”的實(shí)效性。

　　我們有充分的理由相信，只要教師教得得法，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，同學(xué)們的閱讀能力一定能達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的目標(biāo)，以優(yōu)異的成績迎接“中考”。

　　前言

　　教學(xué)目標(biāo)指要

　　記敘文閱讀指導(dǎo)

　　一、怎樣把握記敘的要素

　　二、怎樣把握記敘的線索

　　三、怎樣把握記敘的順序

　　四、怎樣理解記敘中的議論和抒情

　　五、怎樣分析記敘的詳略及其作用

　　六、怎樣劃分記敘文的段落層次

　　七、怎樣分析記敘文里的描寫及其作用

　　現(xiàn)代文閱讀練習(xí)