2022高考現(xiàn)代文閱讀，散文知識點

　　一、知識點匯總

　　概念

　　散文，是作者運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達對自然、社會、人生的感悟的一種文體。

　　特點

　�。ㄒ唬┬紊ⅲ�1、取材自由：寫人，記事，繪景，狀物；2、表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對比等；3、表達方式不拘一格：往往以抒情為主，把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。

　�。ǘ�）神聚：主題集中鮮明。

　　分類

　　（1）抒情散文（2）記敘散文（3）議論散文

　　常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法

　　象征、襯托、對比、借景抒情、托物言志、詠物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后揚、以小見大

　　散文的線索

　　根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時間為線，以地點為線。

　　找線索的方法：一要注意文章標題（有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素）；二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。

　　散文的主題

　　散文的主題歸根結(jié)底就是作者對自然、社會或人生的感悟，把握住了作者融會在文章內(nèi)容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。

　　命題趨勢上，多數(shù)作品涉及到傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代化的沖突，體現(xiàn)了現(xiàn)代人對傳統(tǒng)文化的眷戀，對現(xiàn)代化的反思與批判，尤其是探討農(nóng)耕文化、鄉(xiāng)村文化對現(xiàn)代人類的拯救問題。

　　概括主題的方法

　　1.解讀題目法。很多題目直接點明了主題，是文章中心思想最精練的概括。即使有的題目沒有點明主題，也往往與中心思想有著千絲萬縷的聯(lián)系，是最佳的思考切入點。

　　2.分析首尾法。首尾往往提示或暗含中心思想，所以一定要對首尾的語句進行重點品悟。

　　3.分析議論抒情句法。這些句子往往直接反映了作者的觀點態(tài)度，抓住了這些語句，就抓住了作品的主題。

　　4.聯(lián)系背景法。有的文章，只有了解它的背景，才能深切地理解內(nèi)容的由來和作者的意圖，準確地概括出它的主題。要特別注意文后的注釋說明的文字。

　　5.因文而異法。寫人敘事類散文主要對人物作出評價和贊美，或揭示評價事件的意義，或從人物事件中發(fā)出對人生等問題的感悟和認識；寫景狀物類散文則是借景、物作者對社會、人生的某種感悟，思想認識程度也深廣，富于理趣；哲理性散文的主題，往往是作者對人生或生活尖銳地揭示或評價。

　　散文的語言

　�。�1）質(zhì)樸、自然、平實

　�。�2）生動、形象、明快

　�。�3）深刻、雋永、含蓄

　�。�4）華麗、優(yōu)美、典雅

　�。�5）幽默、詼諧、辛辣

　　二、散文答題技巧

　�。ㄒ唬┙忸}的一般要求

　　原則：忠實于原文

　　觀念：整體的觀念；聯(lián)系的觀念

　　步驟：第一步、帶著問題，讀文章；第二步、把握大意，讀試題；第三步、結(jié)合原文，巧作答。

　　1．定區(qū)域。先確定題干中的語句在原文中哪個段落，從而劃定選擇答案的有效區(qū)域。

　　2．明方向。認真審讀題目，弄清所問，找準答題方向，再“瞻前顧后”結(jié)合上下文（包括上下段落）進行分析，找出最切題的語句作答。①題干能顯示命題意圖。②題干能顯示答題方向。③題干能顯示答題區(qū)間。④題干能顯示答題方法。答題方法包括答案應(yīng)采用怎樣的句式去表述、用怎樣的方法去推求答案等幾個方面，這同樣會在試題題干中有所反映。

　�。ǘ�）結(jié)構(gòu)類答題

　　1．句子所處位置及其結(jié)構(gòu)上的作用

　�。�1）在文首段：①開篇點題，開門見山  ②照應(yīng)題目   ③總領(lǐng)全文，提挈全篇，提綱挈領(lǐng)  ④渲染氣氛  ⑤埋下伏筆，為下文作鋪墊   ⑥設(shè)置懸念，制造波瀾。

　　首段是環(huán)境描寫，有渲染氣氛、烘托心情、交代背景、鋪墊后文等作用。

　�。�2）在文中段：①承上啟下（過渡） ②總領(lǐng)下文  ③總結(jié)上文

　�。�3）在文末段：①畫龍點睛，點明中心②升華感情，深化主題③照應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹④言有盡而意無窮

　　2.散文中的穿插性材料是近年來頻繁考查的欣賞點。

　　所謂穿插性材料，就是文中在主體材料之外，經(jīng)常穿插一些其他的材料。

　　就其類型而言，或是景物描寫，或是事件敘述，或是詩詞引用，或是細節(jié)描寫，不一而足；就其位置而言，或開頭，或結(jié)尾，或中間，視需要而定；

　　就其作用而言，或?qū)Ρ�，或鋪墊，或象征，或暗示，或烘托，或渲染，或正襯，或反襯，或營造氛圍，或表現(xiàn)風(fēng)格，各盡其妙。

　　a.準確定位。位置不同，結(jié)構(gòu)作用就不同。

　　b.三個角度思考：（1）內(nèi)容本身所寫�？创┎宀牧蠈懯裁磧�(nèi)容，對表現(xiàn)主旨、抒發(fā)感情等有何作用。（2）上下文聯(lián)系。這是思考的主體部分，回答應(yīng)具體。（3）結(jié)合表現(xiàn)手法考慮結(jié)構(gòu)作用。

　　c.答題模式：

　　開頭：（形象地）表現(xiàn)（強調(diào)、展現(xiàn)）了…領(lǐng)起（引出）下文，為下文…作鋪墊，襯托（反襯）了…。

　　中間： （形象地）表現(xiàn)（強調(diào)、展現(xiàn)）了…與上文（下文）照應(yīng)，與…形成對比，襯托（反襯）了…，為展現(xiàn)主旨作鋪墊。

　　結(jié)尾：總結(jié)了上文…，與上文…相照應(yīng)，點明了…中心，引發(fā)思考等。

　�。ㄈ�）敘述人稱

　　1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。

　　2.第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

　　3.第三人稱：直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時空限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。

　�。ㄋ模�敘述方式

　　1.順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。

　　2.倒敘：造成懸念，引人入勝。

　　3.插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴密，內(nèi)容更加充實豐滿。

　�。ㄎ澹┟鑼懯址�

　　1.景物描寫：再現(xiàn)自然風(fēng)光，營造某種氣氛，烘托人物的情感和思想。

　　2.環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物，有時在結(jié)構(gòu)上引起下文、推動情節(jié)發(fā)展。

　　3.正面描寫：A．渲染—采用濃墨重彩的筆法描繪事物、感染讀者。B．白描：運用簡筆勾勒事物的輪廓的描寫手法。側(cè)面描寫（烘托、烘云托月）：正襯、反襯。

　　4.點面結(jié)合：描寫事件全過程是面，抓寫某一特殊情節(jié)或細節(jié)是點，點面結(jié)合才能反映出事物的全貌，突出重點，表達事件的普遍意義和特殊意義。細節(jié)描寫增加文章情趣和可讀性。

　�。�六）修辭手法

　　1.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。

　　2.對偶：使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。

　　3.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。

　　4.夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。

　　5.比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫生動形象，表意豐富。

　　6.排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。

　　7.反復(fù)：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調(diào)，給人以深刻的印象。

　　8.對比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。

　　9.設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。

　　10.反問：強調(diào)語氣，語氣強烈，強化情感。

　�。ㄆ撸┍磉_方式（記敘、抒情、議論、描寫）

　　記敘、抒情、議論三者結(jié)合是散文常用的手法。敘散文中的議論往往起畫龍點睛、揭示主旨的作用；文章中的記敘是為抒情議論服務(wù)的，而抒情議論又以記敘為基礎(chǔ)。

　�。ò耍┍憩F(xiàn)手法

　　1．抑揚：先抑后揚，欲揚先抑。

　　2．襯托：是指不直接地對主要的人物或事物進行描寫，而是對其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風(fēng)格。

　　3．象征：借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情�？梢栽鰪娢恼碌谋憩F(xiàn)力，主旨含而不露，隱而不晦。

　　4．托物言志，在事物中巧妙地寄托作者個人的情感和理念，含蓄、富有哲理，使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。

　　5．借景抒情、情景交融：通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。

　　6．動靜相襯，動襯靜，靜襯動，生動的烘托作用，相得益彰。

　　7．聯(lián)想想象：所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程，所謂想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。

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