學(xué)習(xí)方法不是因人而異的
2021-08-03 09:31:17高考網(wǎng)整理
學(xué)習(xí)方法不是因人而異的
很多人說,學(xué)習(xí)方法是因人而異的,我覺得是對學(xué)習(xí)方法理解有誤。學(xué)習(xí)方法根本就不是因人而異的,而是通用的。我們通常所說的“溫故而知新”;“抓住規(guī)律,舉一反三”;“熟能生巧”,都是在告訴我們學(xué)習(xí)方法,只不過,這三句話,都沒說全。這古人也是挺有意思的,不給你說全,讓你自己去想,也許是要顯示學(xué)問的高深吧。如果把這三句話拆分開,再重新組合,就可以得出通用的學(xué)習(xí)方法。
溫故→熟→抓住規(guī)律→生巧(舉一反三)→知新
簡單地說,“溫故”是為了“熟”;“熟”是為了找到規(guī)律;“抓住了規(guī)律”,自然就會“生巧”,然后利用技巧去“知新”。這里的“巧”指的是技巧,它是一種固定而有效的學(xué)習(xí)模式。“舉一反三”的意思是說,由一個規(guī)律能派生出來三個技巧,其實,不止三個,可能更多,它是隨著學(xué)生的習(xí)慣和客觀情況不同而不同。這個通用學(xué)習(xí)方法告訴我們,學(xué)習(xí)不是盲目的,首先要通過“溫故”的方式去找學(xué)習(xí)的技巧,找到技巧之后再去學(xué)新的內(nèi)容。舉個例子:做數(shù)理化等的習(xí)題,先選幾道題反復(fù)做,做熟了,自然就會得到做題的規(guī)律,例如:怎么進(jìn)入思路,遇到困難如何處理,做錯了怎么辦等等,然后對找到的規(guī)律進(jìn)行整合,分成步驟,就變成了做題的技巧。找到這個技巧之后,再選幾道“新”題,用找到的技巧去做,在做“新”題的過程中,還要對找到的技巧進(jìn)行補充和完善。接著再選幾道“新”題……。如此循環(huán)往復(fù)就是真正的“刷”題過程。它不僅能讓學(xué)生越做越有興趣,而且,考試拿分就是小事一樁。如果一股腦地做“新”題,累死你,也未必能拿到理想的分?jǐn)?shù)。
實際上,不僅是做題,這個通用的學(xué)習(xí)方法貫穿著整個的學(xué)習(xí)過程。例如:寫作文,不是一個題接一個題目寫,而是反復(fù)寫一兩個題目,找到技巧之后,再寫“新”題目;學(xué)習(xí)英語和政史地,不是盲目去學(xué),而是先選一個單元反復(fù)學(xué),找到學(xué)習(xí)技巧再學(xué)新單元等等。通用的學(xué)習(xí)方法著重強調(diào)兩點,一是“固定”,二是“有效”。例如:學(xué)習(xí)政史地,大多都有一個固定的模式,那就是聽老師講課。如果能聽明白,還能記住,這就是“有效”。如果能聽明白,記不住,那就是無效。如果既聽不明白,也記不住,還在堅持,不得不佩服,真有一股持之以恒的勁,但要想學(xué)習(xí)好肯定是在做夢。
我從幾乎科科是零分到成為學(xué)霸,并考入國家著名的一本大學(xué),僅用的一年零八個月的時間。很多同學(xué)和老師說我聰明,當(dāng)時,我也是這樣想,認(rèn)為我腦子夠用。后來經(jīng)過研究學(xué)習(xí)和教育才發(fā)現(xiàn),我的聰明在于無論學(xué)什么科目,做哪個科目的題,我首先做的是利用“溫故”的方式去找技巧,找不到技巧我是決不會盲目地學(xué)新內(nèi)容或做新題。
親身的經(jīng)歷,讓我知道了學(xué)習(xí)方法不是因人而異的,而是通用的,因人而異的是技巧,它隨著孩子們的習(xí)慣和客觀條件不同而不同。同時,也讓我知道了什么是會學(xué)習(xí),在我看來,會學(xué)習(xí)就是會抓規(guī)律,利用規(guī)律去學(xué)習(xí)。
多少年來,就是因為“學(xué)習(xí)方法是因人而異的”這句話,轉(zhuǎn)移了人們的視角,很少有人去研究學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)。如果我沒有親身經(jīng)歷和總結(jié),還真不知道學(xué)習(xí)方法是何物,還以為是上課集中精力聽老師講課,認(rèn)真完成老師留下的作業(yè),多做題多做類型題等就是學(xué)習(xí)方法呢。
實際上,家長在日常生活和工作中的學(xué)習(xí)也是用“溫故而知新”的方法。例如:學(xué)開車、學(xué)家務(wù)、學(xué)做事等等。我的老娘是沒什么文化的人,但也懂學(xué)習(xí)方法。她蒸玉米面發(fā)糕,一開始就像一塊石頭一樣,可她就是有一股韌勁,經(jīng)過反復(fù)地蒸,找到了規(guī)律,得出了蒸的技巧,最后不僅蒸得好,而且還開發(fā)出了很多的新品。
要說孩子們不懂或沒掌握正確的學(xué)習(xí)方法,純屬無稽之談。孩子們利用家長重視“親情”的規(guī)律,得出的技巧收拾家長是一套一套的。孩子們的技巧是怎么得出來的?“溫故而知新”!
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