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2020年高考語(yǔ)文作文:鑲嵌名句,畫(huà)龍點(diǎn)睛——有文采

2020-06-28 14:42:49網(wǎng)絡(luò)整理


高考

  鑲嵌名句,畫(huà)龍點(diǎn)睛——有文采

  郭沫若說(shuō):“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐,筆有千鈞任歙張。”如果我們能夠自然的把久經(jīng)歲月磨煉至今仍放出奪目光彩的古詩(shī)文名句鑲嵌在高考作文當(dāng)中,定能增加文章的思想的內(nèi)涵和語(yǔ)言的文采,起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

  請(qǐng)看下面兩個(gè)優(yōu)秀文段。

  每個(gè)人的生命都是以不同的形式存在的,而每個(gè)人的生命都是精彩的。岳飛以“三十功名塵與土,八千里路云和月”總結(jié)了自己的一生;曹操以“對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何”抒發(fā)對(duì)生命的感慨;李清照以“簾卷西風(fēng),人比黃花瘦”將相思的愁苦蘊(yùn)于生命之中;蘇軾鐘情于“驚濤拍岸,卷起千堆雪”的激狂生命。其實(shí),一縷陽(yáng)光透入,你會(huì)發(fā)現(xiàn)一杯清水中也會(huì)折射出七色之光,何況是你的生命呢?去珍惜、品味吧,暴雨之后,你會(huì)發(fā)現(xiàn),陽(yáng)光下你的生命也很美麗,很精彩!

  (2005年《讀者》第6期《樂(lè)觀思維,精彩生命》)

  寂寞是什么?我說(shuō),寂寞是屈大夫在“漫漫其修遠(yuǎn)兮”的路上“上下而求索”的身影;寂寞是魯迅先生在“彷徨”中的思索,在“吶喊”中戰(zhàn)斗的心靈伴侶;寂寞是我們?cè)?ldquo;前不見(jiàn)古人,后不見(jiàn)來(lái)者”的新社會(huì)中摸索前進(jìn)的步伐。

  寂寞到底是什么啊?寂寞是“將在不知道的時(shí)候獨(dú)自遠(yuǎn)行”的勇氣;寂寞是“咬定青山不放松”的堅(jiān)強(qiáng);寂寞是真正的孤獨(dú)者“質(zhì)本潔來(lái)還潔去”的坦蕩;寂寞是“問(wèn)君何能爾,心遠(yuǎn)地自偏”的悠閑;寂寞是青年一代獨(dú)享“書(shū)香輕拂沁心靈,詩(shī)行輕滑滲血液”的暢快;寂寞更是“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”的無(wú)私與高尚。 (《散文選刊》2005年第1期《寂寞》)

  這兩段文字最明顯的特征是運(yùn)用了大量的古代名言入文,使文章主題突出,文采飛揚(yáng)。在高考作文中,我們把精煉的名言警句引入自己的文章,同樣能給自己的文章增色。

  下面介紹一些使用名句的方法:

  ①以名句為題,畫(huà)龍點(diǎn)睛。

  巧妙地運(yùn)用言簡(jiǎn)意賅的名句作為文章標(biāo)題,能讓自己的作文題目一枝獨(dú)秀,獲得讀者的青睞。例如,以“少年心事當(dāng)拿云”、“不畏浮云遮望眼”為題,遠(yuǎn)比以“談志氣”、“人要有遠(yuǎn)見(jiàn)”等題目更形象,更具韻味。2004年高考中福建考生寫(xiě)的《治世之能臣,亂世之奸雄》,引用《三國(guó)演義》作者羅貫中對(duì)曹操的評(píng)價(jià),高度概括,觀點(diǎn)鮮明,并為全文內(nèi)容的安排理出了清晰的思路,起到了綱目的作用。

  ②以名句開(kāi)篇,先聲奪人。

  《生命的色彩》開(kāi)篇這樣寫(xiě)道:

  “只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁”,這是李清照生命的顏色,灰暗、沉悶;“大江東去,浪淘盡”,這是蘇軾的生命的顏色,雄渾、超曠。那我的生命是什么顏色呢?

  作者運(yùn)用李清照、蘇軾兩位宋代詞人筆下的名言開(kāi)篇,形象而凝煉地告訴我們兩種迥然不同的人生道路。名句雖短,卻含蓄深沉,極具概括性,強(qiáng)烈地震撼著讀者的心,啟迪我們對(duì)自己要走的人生道路作出正確的選擇。

 、垡悦溥^(guò)渡,巧妙銜接。

  例如,教材中的《瑣憶》一文就是用魯迅筆下的名言“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛”作為紐帶將全文25個(gè)自然段(包括魯迅的7次談話)有機(jī)地貫串起來(lái),集中體現(xiàn)了魯迅先生平易近人而又愛(ài)憎分明的人格,讓讀者感到形散而又神聚。

 、苡妹鋵(duì)比,突出中心。

  例如,《積極思維,快樂(lè)青春》中這樣寫(xiě)道:

  年輕的桃花總是燦爛的,年輕的日子總是不知憂愁的。年輕沒(méi)有“春去也,飛紅萬(wàn)點(diǎn)愁如海”的傷感,也沒(méi)有“逝者如斯夫,不舍晝夜”的感慨,更沒(méi)有“無(wú)可奈何花落去”的無(wú)奈;有的是“有志者事竟成”的澎湃激情和“少年心事當(dāng)拿云”的豪邁壯志。

  文中運(yùn)用了5句名言,將傷感、感慨、無(wú)奈的憂愁之情與澎湃激情、豪邁壯志的年輕之心進(jìn)行正反對(duì)比,在對(duì)比中突出年輕人的心態(tài)特征。

 、萦妹渥h論,具體形象。

  《我的世外桃源》引用名言,用議論的筆調(diào)表達(dá)自己對(duì)語(yǔ)文的喜愛(ài)之情時(shí)寫(xiě)到:

  閱讀語(yǔ)文,它使我有了“少無(wú)適俗韻,性本愛(ài)丘山”的感情;閱讀語(yǔ)文,它使我有了“窮且益堅(jiān),不墜青云之志”的信念;閱讀語(yǔ)文,它使我有了“行賢去自賢之心,焉往而不美”的做事準(zhǔn)繩。

  作者運(yùn)用了3句名言,將“閱讀語(yǔ)文”的作用(原本抽象的語(yǔ)言,諸如“豐富我的感情,陶冶我的情操”等等)具體化為古代先賢的崇高形象。

  又如散文《柳》中的一段:

  柳,實(shí)在應(yīng)該為你鳴不平!一直以來(lái),你就象征著輕薄或可憐。古人詩(shī)句中有“輕薄柳絮隨風(fēng)舞”,你是被人輕視的輕浮淺薄的形象;一代文豪蘇東坡筆下的柳絮“似花還似非花……三分春色,二分塵土,一分流水,細(xì)看來(lái),不是楊花,點(diǎn)點(diǎn)是離人淚”,是可憐的形象。

  作者將“柳”的“輕薄”和“可憐”的形象,分別用古代名句加以形象描繪,化抽象為形象,讓讀者真切而細(xì)膩地感受到、觸摸到。

  ⑥用名句寫(xiě)景,境界優(yōu)美。

  散文《家鄉(xiāng)的三月》,為了突出江南三月獨(dú)特的魅力,作者在文中巧妙地引用了“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”、“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”、“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒揚(yáng)柳風(fēng)”三個(gè)名句,江南鶯飛草長(zhǎng)的春的氣息撲面而來(lái)。

  準(zhǔn)確地運(yùn)用名句,借鑒名句的表達(dá)技巧,能更好的提高寫(xiě)作能力。恰到好處的引用古詩(shī)文名句入文,無(wú)論寫(xiě)作何種文體,都能發(fā)揮出多角度的立體的獨(dú)特魅力,使引用者的文章錦上添花同時(shí),盡顯作者健康向上的審美情趣和深厚的文學(xué)造詣。

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