2020高考地理易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)精析總結(jié) (7)
來源:高考網(wǎng)整理 2020-02-15 11:42:33
易錯(cuò)13 不能正確分析和描述氣候特征
易錯(cuò)分析
學(xué)生易錯(cuò)的地方:
。1)容易忽視題中兩個(gè)關(guān)鍵信息點(diǎn),從而出現(xiàn)漏答現(xiàn)象;
(2)不知道氣候特征應(yīng)該從哪些方面考慮。
一般來說,我們描述或分析一個(gè)區(qū)域的氣候特征,基本上從氣溫和降水兩大要素來考慮。氣溫主要考慮氣溫高低及溫差大小,降水主要考慮降水總量和降水的季節(jié)分配。另外還要考慮水熱組合狀況,如果是特殊情況還要考慮光照或者大風(fēng)等。
這里以北美為例,說明如何分析其氣候特征,并介紹綜合學(xué)習(xí)法的一般步驟:
1.指出北美的位置及范圍,即搞清楚“在哪里”的問題。
2.根據(jù)事物的組成分解成部分。如分析氣候成因,就要從緯度位置、海陸分布、地形、洋流、氣壓帶及風(fēng)帶等方面去考慮。
3.分析各因素的特點(diǎn),看它們?cè)跇?gòu)成地理事物中起了什么作用。緯度、西風(fēng)和地形等都對(duì)北美氣候產(chǎn)生了影響。
4.分析各部分之間的聯(lián)系。上述因素中,緯度位置決定了北美主體部分在北溫帶,并處在西風(fēng)控制范圍內(nèi),南北縱列的高大地形阻礙了太平洋濕潤(rùn)氣流的進(jìn)入。這反映了北美緯度、西風(fēng)和地形之間的緊密聯(lián)系。
易錯(cuò)14 不能理解地殼物質(zhì)循環(huán)過程
易錯(cuò)分析
部分學(xué)生在做題時(shí)面對(duì)復(fù)雜的循環(huán)過程,不知從何入手;且在判斷巖石時(shí)不清楚其轉(zhuǎn)化順序。
正確解答該類題要弄清楚巖石圈物質(zhì)循環(huán)的全過程,巖石圈的物質(zhì)循環(huán)過程,實(shí)際上是巖漿與三大類巖石的轉(zhuǎn)化關(guān)系,要想正確掌握三大類巖石的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系可以從下列三個(gè)方面入手:
1.理清三大類巖石相互轉(zhuǎn)化圖上箭頭的方向:
。1)巖漿巖只能由巖漿轉(zhuǎn)化而來,巖漿指向外的箭頭一定指向巖漿巖。
(2)巖漿巖和變質(zhì)巖能轉(zhuǎn)化成沉積巖,巖漿巖和沉積巖能轉(zhuǎn)化成變質(zhì)巖。
。3)沉積巖和變質(zhì)巖均不能轉(zhuǎn)化成巖漿巖。
注:巖漿巖和沉積巖在轉(zhuǎn)化為巖漿的過程中,由于高溫高壓的作用,必然經(jīng)歷變質(zhì)的過程,因而有的資料強(qiáng)調(diào)只有變質(zhì)巖才可形成巖漿。這個(gè)變質(zhì)過程很短,在轉(zhuǎn)化過程中僅僅是一個(gè)短暫的過渡,因而也有的教輔資料把變質(zhì)作用忽略掉,認(rèn)為各類巖石都可直接形成巖漿。
2.地殼物質(zhì)循環(huán)的過程可以總結(jié)如下:
巖漿噴出或者侵入地表冷卻凝固形成巖漿巖,出露于地表的巖漿巖在外力作用下轉(zhuǎn)化為沉積巖,各類巖石受地殼運(yùn)動(dòng)影響,經(jīng)高溫、高壓作用,形成變質(zhì)巖,在地殼深處經(jīng)高溫熔融作用又可以重新轉(zhuǎn)化為巖漿。
3.要熟悉地殼物質(zhì)循環(huán)的各種變式圖,嘗試進(jìn)行多種訓(xùn)練。
相關(guān)推薦
- 一文概括2020年高考地理重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)
- 2020高考地理歷年真題的考點(diǎn)分布!
- 2020年高考地理知識(shí)點(diǎn)超強(qiáng)總結(jié)
- 2020高考生物:教材實(shí)驗(yàn)及相關(guān)知識(shí)
- 新型冠狀病毒的高中生物知識(shí)點(diǎn)
- 2020年高考生物新冠肺炎考點(diǎn)
- 新冠肺炎相關(guān)生物知識(shí)點(diǎn)!2020高考有備
- 2020年高考生物計(jì)算公式總結(jié)
- 2020高考生物食物鏈的計(jì)算問題歸類例析
- 2020生物必考知識(shí)點(diǎn)之植物的激素調(diào)節(jié)
高考院校庫(kù)(挑大學(xué)·選專業(yè),一步到位。
高校分?jǐn)?shù)線
專業(yè)分?jǐn)?shù)線
- 日期查詢