高考二輪復(fù)習(xí)這樣學(xué)，至少550+

　　由于第一輪復(fù)習(xí)把各個章節(jié)的基礎(chǔ)又重新講解梳理一邊，因此戰(zhàn)線拉得較長，部分知識和方法可能有遺忘現(xiàn)象，所以在第二輪復(fù)習(xí)階段中，一定要學(xué)會總結(jié)。

　　(一)提高解題能力，總結(jié)解題技巧

　　1.分析與解決問題的能力：加強閱讀分析能力的訓(xùn)練，有意識地提高自己分析問題的能力.課堂上要深刻體會老師對問題的分析過程，密切注意老師解決問題時的“突破口”、“切入點”，不斷修正自己分析問題中的漏洞和不足，平時做題時要養(yǎng)成一個良好的讀題、審題習(xí)慣，強化數(shù)學(xué)思想和方法在解題中的指導(dǎo)性。在清北學(xué)霸學(xué)習(xí)群里，我們會經(jīng)常為大家分享各種各樣的解題思維與技巧，培養(yǎng)同學(xué)們的發(fā)散思維能力。

　　2.運算能力：所謂運算能力，就是運用所學(xué)知識進行分析、計算的能力，定時定量做一些客觀題和中檔題，訓(xùn)練解題速度和提高準確率，這關(guān)系考試的成敗。有一些選擇題，是在答案中尋找答案，你應(yīng)該知道如何巧妙的攻破。

　　3.邏輯思維能力：適量做一些綜合題，提高解題思維能力并及時總結(jié)易錯點及解題的常規(guī)方法.解題中注意解題格式的規(guī)范性與解題步驟的嚴密性、邏輯性，避免出現(xiàn)步驟混亂、語無倫次等現(xiàn)象，更不要只求答案不重過程。注重優(yōu)化解題方法，提高解題質(zhì)量。

　　4.語言表達能力：規(guī)范步驟的同時，注意做到解題過程中，數(shù)學(xué)語言和符號語言的準確應(yīng)用與簡練表達，避免漏洞百出、拖泥帶水、主次不分。

　　5.空間想象能力：這主要針對立體幾何問題而言，多借助于實物模型進行空間想象和思維，遇疑必究，逐步培養(yǎng)想象能力，不可知難而退。

　　總之，平時做題應(yīng)力爭做到想明白、說清楚、反應(yīng)快、計算準，注意思路的清晰性、思維的嚴密性、敘述的條理性、結(jié)果的準確性。

　　(二)查漏補缺，總結(jié)“糾錯”經(jīng)驗

　　發(fā)現(xiàn)了錯誤及時改正，并總結(jié)經(jīng)驗以免再犯，時間長了，出錯的次數(shù)就大大減少了。做練習(xí)時，遇到不會的或拿不準的題目要標上記號。不管對錯都要留下自己的思路，等老師講評時心中就有數(shù)了，起碼能夠知道當時解題時的思維偏差在何處，對偶爾做對的題目也不要輕易放過，還能夠檢測出在哪些地方復(fù)習(xí)不到位，哪些地方有疏漏。建議大家準備出兩個錯題本，把做錯的題認真記錄，具體做法可以私信我，然后經(jīng)常拿出來反思、總結(jié)，同類型的題以免再次出錯。查漏補缺的過程就是反思的過程.除了把不會的問題弄懂以外，還要學(xué)會“舉一反三，觸類旁通”。做一道題可從不同角度想出多種方法，與做多道同類型的題用的時間可能差不多，前者的效果肯定好于后者。高考碰到平時做過的陳題可能性不大，而解題所需的知識、方法和能力要求都不會超出課標相關(guān)要求，所有的知識點都是萬變不離其宗，關(guān)鍵你要會觸類旁通。

　　(三)總結(jié)交匯點，做到觸類旁通

　　高考數(shù)學(xué)的一個主要命題原則就是在知識交匯點處命題。故對一些常見交匯形式的題目應(yīng)做到心中有數(shù)，在復(fù)習(xí)過程中，要注意打破知識之間的界限，在知識交匯點處多留意，其重點在：

　　(1)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、不等式、直線或圓錐曲線的交匯處；

　　(2)圓錐曲線與方程、不等式的交匯處；

　　(3)數(shù)列與不等式、算法的交匯處；

　　(4)向量與三角、解析幾何的交匯處。

　　這些都是高考命題的重點知識的交匯點，復(fù)習(xí)時應(yīng)注意加強上述各章節(jié)知識之間的橫向聯(lián)系。

　　此外，還要關(guān)注一些新的交匯方式。具體方法如：特殊值法、數(shù)形結(jié)合法、投機取巧、排除法等。大家可以進入我們的清北學(xué)霸學(xué)習(xí)群內(nèi)進行更深入的了解。

　　總之，二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想是鞏固、完善、綜合、提高。鞏固，即鞏固第一輪學(xué)習(xí)成果，強化知識系統(tǒng)的記憶；既不能片面追求解題技巧，又不能防止機械地就題做題，更不能眼高手低，簡單的不想做或做得不規(guī)范，難的又做不出來或害怕做。請同學(xué)們不要眼高手低，應(yīng)一步一個腳印，踏實的走下去，逐漸提高、培養(yǎng)思維能力、概括能力以及分析問題解決問題的能力。