13招攻破高考英語(yǔ)語(yǔ)法填空

　　語(yǔ)法填空是近年來(lái)高考英語(yǔ)推出的一種新題型。在一篇200詞左右的語(yǔ)言材料中留出10個(gè)空白，要求考生根據(jù)上下文填寫(xiě)空白處所需的內(nèi)容或所提供單詞的正確形式，這種題型能全面檢測(cè)學(xué)生在英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法，甚至是句法上的運(yùn)用能力，能更科學(xué)地反映童鞋們的英語(yǔ)綜合水平。

　　已給單詞提示題型的技巧

　　本題型分兩種情況：一種為已給單詞提示，一種為不給單詞提示。下面這十三個(gè)破解語(yǔ)法填空的技巧，非常實(shí)用，一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！

　　此類(lèi)題可以考查學(xué)生對(duì)單詞形式變化的掌握程度。單詞形式變化主要有兩種，一是詞的形、數(shù)、式的變化，一是詞的派生變化。在判斷出詞的變化之后還應(yīng)該進(jìn)一步審題，看是否需要使用復(fù)合的變化形式，這一點(diǎn)是很重要的。

　　技巧一：名詞形式變化。

　　名詞的形式變化主要有單數(shù)、復(fù)數(shù)、所有格的變化。

　　例：There are many students living at school，the    (child) houses are all far from school．

　　由students一詞可以判斷出橫線(xiàn)處應(yīng)填復(fù)數(shù)，且作為houses的定語(yǔ)，所以應(yīng)用其所有格形式，故答案為child的復(fù)合變化形式—復(fù)數(shù)的所有格children’s。

　　技巧二：動(dòng)詞形式變化。

　　動(dòng)詞的形式變化比較多，有謂語(yǔ)的變化(時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣)，有非謂語(yǔ)的變化(不定式、動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞)。

　　例：A talk    (give) tomorrow is written by Professor Zhang.

　　句中的is written是整句的謂語(yǔ)，所以橫線(xiàn)所在的動(dòng)詞應(yīng)當(dāng)用作非謂語(yǔ)。從tomorrow可以看出，報(bào)告是“將來(lái)”作的，故用不定式；且報(bào)告是give動(dòng)作的承受者，故可以判斷出橫線(xiàn)所在處用give的不定式被動(dòng)式——to be given。

　　技巧三：代詞形式變化。

　　代詞形式變化通常是與人稱(chēng)變化有關(guān)的三大類(lèi)五小類(lèi)，即人稱(chēng)代詞(主格和賓格)、物主代詞(形容詞性和名詞性)、反身代詞。另外還有幾個(gè)不定代詞的形式變化，如no one／none、other／another等。

　　例：The king decided to see the painter by    (he).

　　由介詞by可以看出，橫線(xiàn)處應(yīng)填反身代詞himself。

　　技巧四：形容詞、副詞比較級(jí)變化。

　　英語(yǔ)中大部分形容詞和表方式的副詞都有原級(jí)、比較級(jí)和最高級(jí)的變化。構(gòu)成比較級(jí)和最高級(jí)的方式，或通過(guò)加后綴一er和．est，或在詞前Imore／less和most／least，且形容詞的最高級(jí)還要冠以the。

　　例：I am— —(tall)than Liu Wen．He is the tallest students in my class．

　　此題后句交代了LiuWen是班上最高的學(xué)生，那“我”肯定比他矮，所以不能用taller，只能用表示程度不如的“less tall”。

　　技巧五：數(shù)詞形式變化。

　　數(shù)詞的形式變化包括基數(shù)詞、序數(shù)詞，或加后綴一teen、ty的變化，甚至還有作分母用的序數(shù)詞的單復(fù)數(shù)形式，以及one／two的特殊變化形式 once／twice

　　例：To my three sons I leave my seventeen horses．My eldest son shall take a half，my second son shall take a             (three).

　　從上下文連續(xù)起來(lái)理解，這是一個(gè)分馬的計(jì)劃，大兒子分得a half，也就是“一半”或“二分之一”，那么二兒子應(yīng)該得“三分之一”，所以要填入作分母的序數(shù)詞“third”才能命中目標(biāo)。

　　技巧六：詞的派生。

　　詞的派生現(xiàn)象在英語(yǔ)單詞中是很常見(jiàn)的，派生現(xiàn)象主要發(fā)生在名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞四種詞中。這種題型還有可能檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞根、前后綴、派生詞的掌握。

　　例：Lious lost his wallet yesterday，SO he was very____(happiness)．

　　在這道題中，學(xué)生很容易判斷出該用形容詞；錢(qián)包丟了，人應(yīng)該是不開(kāi)心的，所以要再加個(gè)前綴un，就成了unhappy。

　　未給單詞提示題型的技巧

　　此類(lèi)題難度較大，但也是有方法對(duì)付的。

　　技巧七：固定短語(yǔ)結(jié)構(gòu)。

　　根據(jù)句中橫線(xiàn)前后及整句來(lái)判斷橫線(xiàn)前后是否構(gòu)成一個(gè)固定短語(yǔ)，但有時(shí)要對(duì)橫線(xiàn)前或后的幾個(gè)單詞“視而不見(jiàn)”才能命中答案。

　　例1：The children were playing on the ground，enjoying____，dirty but happy.

　　從句中的happy可以 猜出孩子們是開(kāi)心的，所以應(yīng)用enj0y oneself短語(yǔ)，故其答案為themselves。

　　例2：His boss was____angry as to fire him．

　　如果“跳過(guò)”橫線(xiàn)后面的angry，就可以發(fā)現(xiàn)這里用到一個(gè)關(guān)聯(lián)短語(yǔ)so...as to...，所以，so是正解。

　　技巧八：從句引導(dǎo)詞。

　　從句是此題型最為常見(jiàn)的一個(gè)方向，主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)引導(dǎo)詞的掌握程度。

　　例1：He did not done_____his father had asked him to do．

　　審題可知，橫線(xiàn)所在為賓語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞，此引導(dǎo)詞在從旬中充當(dāng)賓語(yǔ)，且指物，所以是what。

　　例2：Those_____want to go to the village must sign here．

　　經(jīng)過(guò)觀察可以判斷橫線(xiàn)所在為定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞，進(jìn)一步觀察可知先行詞為those，且指人，所以只能填入who，在定語(yǔ)從句中做主語(yǔ)。

　　技巧九：短語(yǔ)動(dòng)詞結(jié)構(gòu)。

　　短語(yǔ)動(dòng)詞是以動(dòng)詞為中心的兩個(gè)或多個(gè)詞構(gòu)成的短語(yǔ)，此類(lèi)短語(yǔ)中往往是動(dòng)詞與介詞或副詞連用的多些。

　　例1：The us consists____fifty states．

　　根據(jù)常識(shí)可知，美國(guó)由50個(gè)州組成，故橫線(xiàn)處與前一詞組合，表示“由......組成”，所以答案是of。

　　例2：Mrs Baker was ill，so her daughter had to ask for

　　leave to take_____of her．

　　生病需要人照顧，所以答案是care，與前后詞構(gòu)成take care of。