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高一語文教案:《大堰河我的保姆》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(二)

來源:網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-22 15:10:22

高一語文教案:《大堰河我的保姆》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(二)

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、詩歌的朗讀指導(dǎo),思想情感體會;

  2、詩歌語言表達(dá)技巧的體會、學(xué)習(xí);

  3、“大堰河”形象的把握。

  二、教學(xué)重點:

  1、詩歌蘊含的思想情感體會;2、語言特點分析。

  三、教學(xué)難點:詩歌中豐富而細(xì)膩的情感揣摩品味。

  四、教學(xué)方法:擬采用朗讀法、合作探究法、師生互動問答法等。

  五、教具準(zhǔn)備:教本、教案、有關(guān)多媒體課件。

  六、導(dǎo)學(xué)設(shè)計過程

  1、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們知道“保姆”這種工作的內(nèi)容嗎?學(xué)生答,師點評-----今天,我們學(xué)習(xí)現(xiàn)代著名詩人艾青的詩歌《大堰河——我的保姆》(板書課題)。請大家看大屏幕,了解有關(guān)背景資料------請大家齊聲讀出來。

  2、請同學(xué)們把全詩的13個詩節(jié)標(biāo)上序號。

  3、教師范讀1—3節(jié)詩歌,之后提出閱讀要求:有表情朗讀,準(zhǔn)備3分鐘,自由舉手讀自己喜歡的詩節(jié)。(要求先說喜歡的詩節(jié)番號)

  4、在學(xué)生讀詩節(jié)結(jié)束的時候,要求學(xué)生談自己喜歡的理由和自己的理解,及時點評讀的效果,師生互動,并趁機(jī)對學(xué)生讀的詩節(jié)進(jìn)行情感和語言技巧分析,人物形象分析,教師做及時的有選擇的板書。具體的分析預(yù)設(shè)寫在教本上。

  5、在分析詩歌內(nèi)容差不多的時候,導(dǎo)引學(xué)生分析詩歌的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。啟發(fā)學(xué)生可能用到的預(yù)設(shè)問題:

  A、詩歌哪些小節(jié)是寫回憶大堰河生前的往事的?

  B、詩歌哪些小節(jié)是寫大堰河去世后的凄涼悲苦的結(jié)局的?

  C、哪些詩節(jié)是對大堰河的大聲直接的贊美歌頌的?

  D、哪些詩節(jié)明顯是對大堰河深情的感激和懷念,讓人情不自禁的想起她?

  6、學(xué)生思考、與同桌討論,自由舉手回答自己的內(nèi)容劃分。(要求學(xué)生答出詩節(jié)的序號)之后師生互動點評,形成統(tǒng)一的認(rèn)識。然后,展示幻燈片,體會結(jié)構(gòu)圖的內(nèi)容。教師對結(jié)構(gòu)圖作點評,幫助學(xué)生理解。

  7、最后,全班齊讀第12—13詩節(jié)一遍,出示幻燈片,展示有關(guān)大堰河的墳?zāi)箞D片已經(jīng)跟艾青的一往情深,加深印象。

  8、如果有時間,讓學(xué)生以詩歌般的語言贊美自己的一個親人。師生適當(dāng)點評。

  可能用到的板書準(zhǔn)備(視情況而作調(diào)整)

  1節(jié):尊敬、懷念、憐愛 2節(jié):慚愧、感激 3節(jié):懷念、沉痛 4:感傷、感激、同情

  5:沉痛、依依不舍、無奈 6:難過、不安 7:同情、憐惜、贊美

  8:同情、感激 9:傷心、慚愧 10:感傷、痛苦、同情

  11:悲哀、憤怒 12:無限的贊美、感激 13:無限的敬仰、贊頌

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