高二語文教案：《師說》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（二）

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-22 08:50:50

高二語文教案：《師說》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（二）

　　【教學(xué)目標】

　�。薄⑼ㄟ^反復(fù)朗讀理清文章思路，掌握對比論證方法。

　�。病⒈痴b全文

　�。�、培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長、虛心求教的美德。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　�。�、安排一課時教學(xué)。

　�。病⒃缱粤�(xí)預(yù)習(xí)文章，疏通字義。

　�。场⒃诮虒W(xué)過程中，注重朗讀環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上，理清思路。

　�。�、利用搶答競賽的形式，讓學(xué)生體會作者的思路，逐段背誦，直至背下全文。

　　【教學(xué)方法】

　　誦讀法、問答法、點撥法。

　　【教具準備】

　　課件、記分牌。

　　【教學(xué)步驟】

　　一、導(dǎo)入

　　（課前播放《長大后我就成了你》音樂全屏展示。）

　　同學(xué)們，上課前給你們播放的歌曲好聽嗎？宋祖英深情的唱道：長大后我就成了你，成為一名光榮的人民教師。

　　你們知道我國的教師節(jié)是哪一天嗎？

　　為什么我國要設(shè)立這個節(jié)日，這又說明了什么呢？

　　大家說的很對。當今社會尊師重教已經(jīng)巍然成風，但在魏晉以后門閥制度仍有沿襲的唐代卻不是這樣的，當時的情況如何呢？現(xiàn)在就讓我們共同來學(xué)習(xí)唐代散文家韓愈的千古佳作《師說》，從中去找尋答案吧。

　　二、解題、出示教學(xué)目標

　�。�、解題：

　　“說”，古代散文中的一種，屬議論文范圍，“說”古義為陳述和解說，通常這類文體我們可以理解為“解說關(guān)于的道理”，“師說”意思是“解說關(guān)于從師的道理。”

　�。病⒔虒W(xué)目標：

　　反復(fù)朗讀、理清思路、背誦全文。

　　三、朗讀欣賞與指導(dǎo)

　�。薄⒆寣W(xué)生在配樂朗讀中初步感知全文。

　�。�、提出要求：聽清字音、節(jié)奏。

　　四、研讀課文，把握文章思路

　�。薄讶喾譃槿齻€大組，以搶答的形式進行競賽，宣布比賽規(guī)則，每組派一位同學(xué)負責記分。

　�。�、理清第一段思路：

　�。ㄕ堃晃煌瑢W(xué)朗讀第一段。）

　　提問：找出本段中哪些句子交代了：人為什么要從師？擇師的標準是什么？

　　明確：

　　老師的作用：傳道受業(yè)解惑；

　　一段從師的必要：孰能無惑；

　　擇師的標準：道之所存師之所存；

　　小結(jié)：這一段從正面論述了從師之道，首先指出“古之學(xué)者必有師”，然后依次說明了老師的作用、從師的必要性和擇師的標準。

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