高二語文教案：《過秦論》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（三）

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-21 23:17:29

高二語文教案：《過秦論》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（三）

　　【教學(xué)目標(biāo)與要求】

　�。薄W(xué)習(xí)本文用事實(shí)作根據(jù)論證中心論點(diǎn)的寫法。

　�。�、了解議論文中議論和記敘的關(guān)系。

　　３、了解文言句子中省略成分和詞類活用現(xiàn)象。

　�。�、了解賈誼的政治主張的進(jìn)步性和局限性。

　　【布置預(yù)習(xí)】

　　熟讀課文。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、作者和背景

　　賈誼：（前２００～前１６８），西漢洛陽人，著名的文學(xué)家。年少時(shí)有才，被孝文帝破格提拔為太中大夫，參與政事，深受器重。后遭權(quán)貴嫉妒排擠，被貶為長沙王太傅，后轉(zhuǎn)為梁懷王太傅。終因懷才不遇，年僅33歲就抑郁而死，司馬遷寫《屈原賈生列傳》。

　　背景：

　�。薄�(zhàn)國末期與社會(huì)歷史概況：

　　戰(zhàn)國時(shí)代，隨著宗法制度的解體，各國先后進(jìn)行改革。魏，李悝的變法；楚，吳起的變法；韓，申不害的變法；秦，商鞅變法。

　　秦過逐漸強(qiáng)大，于前２２１年滅齊，統(tǒng)一天下。施用嚴(yán)刑苛法，橫征暴斂，大興土木，民不聊生，怨聲載道。

　�。病⑽鳚h初期的社會(huì)狀況：

　　西漢初年，經(jīng)歷春秋戰(zhàn)國楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)５００多年的戰(zhàn)爭(zhēng)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)受到極大的破壞。賈誼的《過秦論》正是針對(duì)這種社會(huì)現(xiàn)實(shí)而主張實(shí)行“仁政”的，給百姓以休養(yǎng)的機(jī)會(huì)，以求經(jīng)濟(jì)大發(fā)展，社會(huì)的穩(wěn)定。

　　二、破題

　　“過秦”即言秦之過，是指責(zé)秦的過失的一篇政論文。

　　三、分析課文的一、二段

　　第一段：寫秦孝公統(tǒng)一天下的雄心和基本國策及秦開始強(qiáng)盛。

　　對(duì)內(nèi)：商鞅變法，發(fā)展生產(chǎn)，擴(kuò)充軍備。

　　對(duì)外：實(shí)行“連橫”，各個(gè)擊破。

　　第二段：寫秦惠文王、武王、昭襄王的功業(yè)。

　　第一層：寫三代秦君的功業(yè)。

　　第二層：寫列國合力對(duì)付秦國。

　　第三層：九國兵敗，臣服于秦。運(yùn)用對(duì)比，反寸秦國的強(qiáng)大。

　　第四層：一筆帶過孝文王和莊襄王，過度到下文。

　　小結(jié)。

　　四、布置作業(yè)

　　背誦課文３、４、５段。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查背誦

　　二、分析課文

　　１、請(qǐng)同學(xué)朗讀第三段：

　　第三段：寫秦始皇的功業(yè)，即統(tǒng)一天下的勢(shì)如破竹和鞏固天下的各種措施。

　　第一層：寫秦始皇的“攻勢(shì)”。

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