高二語文教案：《寡人之于國也》教學(xué)設(shè)計(jì)（三）(2)

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-21 22:56:24

　　第四層：

　�、拧�“無失其時”與“無奪其時”──“失”字輕，寓“提醒”義；“奪”字重，寓國君無以勞役苦民之義。

　�、啤〈笠馐�，論王道之成，先制民之產(chǎn)（五畝之宅、百畝之田）而后行教化。

　　第五層：

　�、拧“l(fā)──本義是將箭射出去，引申為由內(nèi)向外的動作，故在本句中有開倉放糧之義。

　　⑵　檢──今語“檢點(diǎn)”，亦有約束義。

　�、恰∷供ぉぬ撛~有通用之法，這里通“則”。

　�、取〈笠馐�，保民才能使民歸順。

　　３、解說全文理路（見本文開頭），要求學(xué)生記住每層的結(jié)句，用它們作為記誦全文的支撐點(diǎn)。

　　４、學(xué)生齊讀全文一遍后，檢查背誦上述五句話，即各層的結(jié)句。

　　四、學(xué)生分層練習(xí)背誦全文

　�。ㄏ旅嬷粚懗鲋笇�(dǎo)誦讀的要點(diǎn)，過程及練習(xí)方式從略。）

　　第一層：

　�。�、在示意圖上標(biāo)出河?xùn)|、河內(nèi)的位置后，要求學(xué)生用自己的話敘述梁惠王的救災(zāi)辦法。

　　向?yàn)?zāi)區(qū)調(diào)運(yùn)糧食，從災(zāi)區(qū)遷出部分人口。

　�。病�“河?xùn)|兇亦然”一句是省文，試用文言作完整的表述。

　　河?xùn)|兇，則移其民于河內(nèi)，移其粟于河?xùn)|。

　�。�、“無如……者”意思是“沒有像……的人”，能否換一種表達(dá)方式？

　　其君皆不及寡人之用心。

　�。�、試品味首句，說說惠王有無抱怨意。

　　從“焉耳矣”的疊用可見有抱怨勞而無功之意：勞者，移民、移粟也；無功者，鄰國之民不至。

　�。怠⒃倨肺赌┚�，說說“何也”能否改成“何哉”或“何故”。

　　何哉”，問中兼嘆，多用于設(shè)問；“何故”，一般詢問語氣；只有用“何也”才能表達(dá)梁惠王困惑而急于求解的心情。

　　第二層：

　�。�、孟子此問的答案是事前即可料定的，試作仿問便知：某次考試，甲生得５０分，乙生得３０分，以５０分得３０分，則何如？請用文言作答。

　　不可，直不３０分耳，是亦不及格也。

　�。病⒋藛栒諔�(yīng)上文哪一句？

　　“無如寡人之用心者”。

　　妙在哪里？

　　惠王據(jù)事理作答，卻不料墜入孟子彀中，把自己跟鄰國之君放在同一水平上。

　�。�、試代孟子作答：“王之好戰(zhàn)殘民，與鄰國之君無異，故民不至；移民移粟，小惠耳，雖能行之，何益？”跟原文比較后，說說比喻作答的好處。

　　從容，含蓄，讓對方反躬自省。

　　第三層：

　�。薄㈤_頭用排比句法連述三事，都有關(guān)人民生活，試用兩個字概括這樣的生活水平。

　　溫飽。

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