高二化學(xué)教案：《電離平衡》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：

　　1．掌握弱電解質(zhì)的電離平衡。

　　2．了解電離平衡常數(shù)的概念。

　　3．了解影響電離平衡的因素

　　能力目標(biāo)：

　　1．培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。

　　情感目標(biāo)：

　　由電解質(zhì)在水分子作用下，能電離出陰陽離子，體會大千世界陰陽共存，相互對立統(tǒng)一，彼此依賴的和諧美。

　　教學(xué)過程

　　今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：“電離平衡”知識。

　　1．弱電解質(zhì)電離過程（用圖像分析建立）

　　2．當(dāng)則弱電解質(zhì)電離處于平衡狀態(tài)，叫“電離平衡”，此時溶液中的電解質(zhì)分子數(shù)、離子數(shù)保持恒定，各自濃度保持恒定。

　　3．與化學(xué)平衡比較

　�。�1）電離平衡是動態(tài)平衡：即弱電解質(zhì)分子電離成離子過程和離子結(jié)合成弱電解質(zhì)分子過程仍在進行，只是其速率相等。

　　（2）此平衡也是有條件的平衡：當(dāng)條件改變，平衡被破壞，在新的條件下建立新的平衡，即平衡發(fā)生移動。

　�。�3）影響電離平衡的因素

　　A．內(nèi)因的主導(dǎo)因素。

　　B．外因有：

　�、贉囟龋弘婋x過程是一個吸熱過程，所以，升高溫度，平衡向電離方向移動。

　�、跐舛龋�

　　問題討論：在 的平衡體系中：

　　①加入 ：

　�、诩尤� ：

　　③加入 ：各離子分子濃度如何變化： 、 、 、 溶液 如何變化？（“變高”，“變低”，“不變”）

　　（4）電離平衡常數(shù)

　�。áⅲ┮辉�弱酸：

　　（3）一元弱堿

　�、匐婋x平衡常數(shù)化是溫度函數(shù)，溫度不變K不變。

　�、� 值越大，該弱電解質(zhì)較易電離，其對應(yīng)的弱酸弱堿較強； 值越小，該弱電解質(zhì)越難電離，其對應(yīng)的弱酸弱堿越弱；即 值大小可判斷弱電解質(zhì)相對強弱。

　�、鄱嘣�弱酸是分步電離的，一級電離程度較大，產(chǎn)生 ，對二級、三級電離產(chǎn)生抑制作用。如：

　　隨堂練習(xí)

　　1．足量鎂和一定量的鹽酸反應(yīng)，為減慢反應(yīng)速率，但又不影響 的總量，可向鹽酸中加入下列物質(zhì)中的（    ）

　　A．       B．       C．       D．

　　2． 是比碳酸還要弱的酸，為了提高氯水中 的濃度，可加入（    ）

　　A．       B．       C．       D．

　　3．濃度和體積都相同的鹽酸和醋酸，在相同條件下分別與足量 固體（顆粒大小均相同）反應(yīng)，下列說法中正確的是（    ）

　　A．鹽酸的反應(yīng)速率大于醋酸的反應(yīng)速率

　　B．鹽酸的反應(yīng)速率等于醋酸的反應(yīng)速率

　　C．鹽酸產(chǎn)生的二氧化碳比醋酸更多

　　D．鹽酸和醋酸產(chǎn)生的二氧化碳一樣多

　　4．下列敘述中可說明酸甲比酸乙的酸性強的是（    ）

　　A．溶液導(dǎo)電性酸甲大于酸乙

　　B．鈉鹽溶液的堿性在相同物質(zhì)的量濃度時，酸甲的鈉鹽比酸乙的鈉鹽弱

　　C．酸甲中非金屬元素比酸乙中非金屬元素化合價高

　　D．酸甲能與酸乙的銨鹽反應(yīng)有酸乙生成

　　5．有兩種一元弱酸的鈉鹽溶液，其物質(zhì)的量濃度相等，現(xiàn)將這兩種鹽的溶液中分別通入適量的 ，發(fā)生如下反應(yīng)：

　　和 的酸性強弱比較，正確的是（    ）

　　A． 較弱      B． 較弱     C．兩者相同    D．無法比較

　　總結(jié)、擴展

　　1．化學(xué)平衡知識與電離平衡知識對照比較。

　　2．一元弱酸弱堿中 與 的求法：

　　弱電酸中 濃度： （酸為弱酸物質(zhì)的量濃度）

　　弱堿中 濃度： （堿為弱堿物質(zhì)的量濃度）

　　3．討論 中存在哪些微粒？（包括溶劑）

　　4．?dāng)U展

　　難溶電解質(zhì)在水溶液中存在著電離平衡。在常溫下，溶液中各離子濃度以它們的系數(shù)為方次的乘積是一個常數(shù)，該常數(shù)叫溶度各（ ）。例如

　　溶液中各離子濃度（加上其方次）的乘積大于、等于溶度積時出現(xiàn)沉淀，反之沉淀溶解。

　　（1）某 溶液中 ，如需生成 沉淀，應(yīng)調(diào)整溶液的 使之大于            。

　�。�2）要使0.2mol/L 溶液中的 沉淀較為完全（使 濃度降低至原來的千分之一），則應(yīng)向溶液里加入 溶液，使溶液 為          。

　　布置作業(yè)

　　第二課時

　　P60一、填空題：2．3．4．

　　P61四、

　　板書設(shè)計

　　第二課時

　　一、電解質(zhì)，非電解質(zhì)

　　1．定義：在水溶液中或熔融狀態(tài)下，能導(dǎo)電的化合物叫電解質(zhì)。

　　［思考］① ， 在水溶液中，不導(dǎo)電，它屬于非電解質(zhì)嗎？為什么？

　　② 溶于水能導(dǎo)電，則氨氣是電解質(zhì)嗎？為什么？

　�、酃矁r化合物在液態(tài)時，能否導(dǎo)電？為什么？

　　2．電解質(zhì)導(dǎo)電實質(zhì)，電解質(zhì)溶液導(dǎo)電能力強弱的原因是什么？

　　二、強電解質(zhì)，弱電解質(zhì)

　　1．區(qū)分電解質(zhì)強弱的依據(jù)：

　　電解質(zhì)在溶液中“電離能力”的大小。

　　2．電離方程式：

　　電離方程式書寫也不同

　�。�1）強電解質(zhì)：

　　（2）弱電解質(zhì)：

　　3．強弱電解質(zhì)與結(jié)構(gòu)關(guān)系。

　　（1）強電解質(zhì)結(jié)構(gòu)：強堿，鹽等離子化合物（低價金屬氧化物）；

　　強酸，極性共價化合物；

　　（2）弱電解質(zhì)結(jié)構(gòu)：弱酸，弱堿具有極性共價位的共價化合物。

　　三、弱電解質(zhì)電離平衡

　　1．電離平衡定義

　　在一定條件下（如溫度，濃度），當(dāng)電解質(zhì)分子電離成離子的速率和離子重新結(jié)合成分子的速度相等時，電離過程就達(dá)到了平衡狀態(tài)，這叫做電離平衡。

　　2．電離平衡與化學(xué)平衡比較

　　“等”：電離速率與離子結(jié)合成分子的速率相等。

　　“定”：離子、分子的濃度保持一定。

　　“動”：電離過程與離子結(jié)合成分子過程始終在進行。

　　“變”：溫度、濃度等條件變化，平衡就被破壞，在新的條件下，建立新的平衡。

　　3．影響電離平衡的外界因素

　�。�1）溫度：溫度升高，電離平衡向右移動，電離程度增大。

　　溫度降低，電離平衡向左移動，電離程度減小。

　�。�2）濃度：電解質(zhì)溶液濃度越大，平衡向右移動，電離程度減小；

　　電解質(zhì)溶液濃度越小，平衡向左移動，電離程度增大；

　　4．電離平衡常數(shù)

　�。�1）一元弱酸電離平衡常數(shù)：

　　（2）一元弱堿電離平衡常數(shù)：

　�。�3）多元弱酸是分步電離，每步各有電離常數(shù)。如：

　�。�4）電離平衡常數(shù)只隨溫度變化而變化，而與濃度無關(guān)。

　　（5）K的意義：

　　K值越大，弱電解質(zhì)較易電離，其對應(yīng)弱酸、弱堿較強。

　　K值越小，弱電解質(zhì)較難電離，其對應(yīng)弱酸、弱堿較弱。