高考幫暑期直播答疑總結(jié):語文文言文怎么學(xué)才提分?(2)
2016-09-05 14:19:57高考幫
二、閱讀題如何分析
問題:老師老師,現(xiàn)代文閱讀的三道選擇題怎么答??
愛智康馮葉老師:三道選擇題,做到細(xì)致理解文本。解題思路合理科學(xué)的思維,思維流程清晰而合理是答好題的關(guān)鍵,解答的合理思路程序是:
、偻ㄗx全文→②再讀試題→③對(duì)題讀文→④篩選信息→⑤比較辨別→⑥判定排除。
通讀全文,是為了獲得整體印象;
再讀試題,是為了弄清題目要求;
對(duì)題讀文,是為了針對(duì)問題研究。
尤其是,篩選信息。篩選,就是聯(lián)系閱讀材料,依據(jù)試題要求,進(jìn)行比較、過濾和選擇,從中選出所需要的詞語或句子。篩選的關(guān)鍵是找準(zhǔn)與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文。
篩選信息包括三個(gè)方面:
、乓罁(jù)試題要求,迅速準(zhǔn)確地劃定答題的有效閱讀范圍及篩選相關(guān)信息的區(qū)間;
⑵迅速準(zhǔn)確地根據(jù)題干的要求把準(zhǔn)答題的切入點(diǎn),把握讀解的角度;
、茄杆贉(zhǔn)確地分清閱讀材料中相關(guān)部分的組合關(guān)系及其邏輯層次。
比較辨別,篩選出原文后,要將原文與選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)照,辨明正誤。
問題:老師,這閱讀理解不會(huì)該怎么辦?
愛智康馮葉老師:閱讀理解先要進(jìn)行科學(xué)的文本解讀,然后進(jìn)行題型的對(duì)應(yīng)以及練習(xí)
理解詞語或句子的含義:
1解釋該詞語或者句子的字面義
2若有修辭,先點(diǎn)名修辭,說說效果,還原詞語原來的意思
3解釋深層含義?赡馨ㄗ髡叩那楦、文章的主旨、對(duì)于事物的評(píng)價(jià)
4含義變體:句子本身簡單,其實(shí)要求答的是這樣說的原因
關(guān)鍵點(diǎn):找到它們?cè)谖恼轮械奈恢,?lián)系上下文,聯(lián)系作者的情感或者文章
標(biāo)題的含義(為什么以……為題,理解題目……的含義或內(nèi)涵)
1回到全文尋找跟標(biāo)題相關(guān)的內(nèi)容,并歸納到答案中
2考慮是否有作者的情感態(tài)度
3考慮是否會(huì)有結(jié)=結(jié)構(gòu)上的作用
標(biāo)題的作用:
是否有修辭
是否能概括文章線索
是否暗示或點(diǎn)名文章主旨
是否流露作者情感
是否有象征作用
是否設(shè)置懸念
句、段、詩、神話作用
內(nèi)容:本句(段)寫出了……
結(jié)構(gòu):用下面的十個(gè)字去套該段(話)的作用,一一排除,剩下的都是
點(diǎn)(點(diǎn)明……中心、主旨)
對(duì)(對(duì)比,拿……和……對(duì)比,以突出……的……特點(diǎn))
襯(襯托,拿……襯托出……的……)
懸(懸念,給文章設(shè)置懸念,吸引讀者的閱讀興趣)
承(承接上文……)
引(引出下文……)
鋪(為下文……做鋪墊)
照(照應(yīng)標(biāo)題,照應(yīng)開頭,照應(yīng)前文)
線(線索,用……作為行文線索,貫穿全文,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn))
伏(伏筆,為后文……埋伏筆)
情感:揭示了(表達(dá)了)作者……情感
術(shù)語:發(fā)人深省,引人深思
含蓄雋永,耐人尋味
(詩歌)增加文章文學(xué)底蘊(yùn),豐富文章內(nèi)涵
(神話傳說)增加文章歷史厚重感,豐富文章內(nèi)涵
人物的作用
歸納人物的特點(diǎn)
考慮人物與情節(jié)的關(guān)系
考慮人物與人物的關(guān)系
考慮人物與主旨的關(guān)系
注意:主要人物與次要人物的關(guān)系
環(huán)境作用
描寫環(huán)境特點(diǎn)(描寫出了……的……特點(diǎn))
渲染氣氛(渲染了……氣氛;營造了……氛圍)
烘托人物(烘托出了……的……特點(diǎn)、品質(zhì);表現(xiàn)出……的……心理、心情)
與上下文的聯(lián)系(承接上文、引出下文、為下文做鋪墊、照應(yīng)前文……對(duì)比、襯托)
深化文章的主旨
物象作用
物象本身的外在作用(物質(zhì))
物象本身的內(nèi)在作用(精神)
物象對(duì)于文章的作用:結(jié)構(gòu)(往往是線索),情感,主旨,藝術(shù)效果
藝術(shù)手法鑒賞
點(diǎn)手法(用詞、修辭手法、描寫手法以及角度、表現(xiàn)手法)
結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析表達(dá)效果
作者情感
歸納概括題:
審題:搞清楚區(qū)間
找答案:在區(qū)間內(nèi)找答案,仔細(xì)尋找題干要求的內(nèi)容
寫答案:盡力用原文的話答題,或者根據(jù)原文推理
人物形象歸納題:
關(guān)注所有情節(jié),包括細(xì)節(jié)
關(guān)注其他的人物
關(guān)注特殊的環(huán)境
注意答題要求:形象還是性格,概況還是分析
觀點(diǎn)、感悟題
給出觀點(diǎn)
論證觀點(diǎn)
總結(jié)
注意:看看是否需要聯(lián)系現(xiàn)實(shí),盡量深入,言之有物
問題:老師,語文選擇題怎么辦?
愛智康馮葉老師:實(shí)用性文本
目的性與整體性
一、客觀選擇試題的解題思路
在考場(chǎng)短暫的時(shí)間內(nèi),要做到迅速地閱讀說明文,準(zhǔn)確解答問題,考生就一定要在考前加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的訓(xùn)練。
一、分清類別讀懂文本。
拿到說明文要立即分清說明文的類別,注意各自的特點(diǎn)。介紹性的說明文在于讓人開闊眼界,增廣見聞;記敘性的說明文在于科學(xué)地、精確地記錄研究對(duì)象的變化;文藝性的說明文寓科學(xué)性、知識(shí)性于趣味性、娛樂性之中;闡釋性說明文旨在闡述事理、事因、物因,使人知其然并知其所以然;科技說明文主要是研究自然科學(xué)科學(xué)及技術(shù)方面的文章,其內(nèi)容主要是介紹科技新成果、新技術(shù)、新工藝、新見解等。
二、考試中應(yīng)該三讀文本。文本就是我們要閱讀的文章本身。要做好閱讀題,就必須把文本真正讀懂,這是答題的必要前提。
。ㄒ唬┳x,快速瀏覽了解大意。要明確說明的對(duì)象,正確把握文章的思路,知道文章的結(jié)構(gòu),進(jìn)而準(zhǔn)確地把握住說明對(duì)象的特征。
。ǘ┳x,根據(jù)題目細(xì)讀重點(diǎn)句段。細(xì)讀不再是全文泛讀,而是有針對(duì)性地讀,這樣集中讀,不僅速度快而且實(shí)用性強(qiáng)。題目問什么或者要求什么,就讀什么,重點(diǎn)閱讀相關(guān)內(nèi)容。注意那些起限定作用的詞語及那些表示各種不同的判斷的副詞,以更好地體會(huì)說明文的語言。
。ㄈ┳x,這是對(duì)前兩次閱讀的深化。就是根據(jù)全文的意思和題目的要求深入品讀,考慮答題思路,確定答案。
解題思路合理
科學(xué)的思維,思維流程清晰而合理是答好題的關(guān)鍵,解答的合理思路程序是:
①通讀全文→②再讀試題→③對(duì)題讀文→④篩選信息→⑤比較辨別→⑥判定排除。
通讀全文,是為了獲得整體印象;
再讀試題,是為了弄清題目要求;
對(duì)題讀文,是為了針對(duì)問題研究。
尤其是,篩選信息。篩選,就是聯(lián)系閱讀材料,依據(jù)試題要求,進(jìn)行比較、過濾和選擇,從中選出所需要的詞語或句子。篩選的關(guān)鍵是找準(zhǔn)與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文。
篩選信息包括三個(gè)方面:
⑴依據(jù)試題要求,迅速準(zhǔn)確地劃定答題的有效閱讀范圍及篩選相關(guān)信息的區(qū)間;
、蒲杆贉(zhǔn)確地根據(jù)題干的要求把準(zhǔn)答題的切入點(diǎn),把握讀解的角度;
⑶迅速準(zhǔn)確地分清閱讀材料中相關(guān)部分的組合關(guān)系及其邏輯層次。
比較辨別,篩選出原文后,要將原文與選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)照,辨明正誤。
對(duì)于科普文閱讀選擇題而言,比較時(shí)還要特別注意兩者的范圍大小、程度高低、數(shù)量多少、可能性與現(xiàn)實(shí)性等。因?yàn)檫@些通常是試題干擾項(xiàng)誤區(qū)設(shè)計(jì)的主要方面。
判定排除,排除在論述文閱讀中是十分有效的方法。了解閱讀題設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)的方法,有助于提高解題準(zhǔn)確性,命題者設(shè)計(jì)錯(cuò)誤選項(xiàng)的方法主要有如下十種:
1.從信息范圍的大小上看,有范圍不清和以偏概全兩種錯(cuò)誤
范圍不清
--選項(xiàng)對(duì)原文論述內(nèi)容的范圍加以隨意的擴(kuò)大或縮小。
以偏概全
--即擴(kuò)大范圍,選項(xiàng)對(duì)原文論述內(nèi)容的范圍加以隨意的擴(kuò)大。
2.從信息的有無上看,有無中生有和有意缺失兩種錯(cuò)誤。
無中生有
--選項(xiàng)中信息在原文中找不到,也不能由原文中推斷出來。
有意缺失
--原文中某些信息在選項(xiàng)中被命題者故意略去。
3.從因果邏輯關(guān)系上看,有強(qiáng)加因果和因果顛倒兩種錯(cuò)誤。
強(qiáng)加因果
--選項(xiàng)把原文沒有因果關(guān)系的信息都說成是有因果關(guān)系的。
因果顛倒
--選項(xiàng)把原文的因錯(cuò)斷為果,果錯(cuò)斷為因,顛倒了兩者之前關(guān)系。
4.從信息指代內(nèi)容上看,有偷換概念和指代不明兩種錯(cuò)誤。
偷換概念
--選項(xiàng)將原文中相關(guān)信息換成一種與之不符的說法,或?qū)(gè)別字詞進(jìn)行改動(dòng)、變換等。
指代不明
--指選項(xiàng)中代詞的指代內(nèi)容發(fā)生錯(cuò)誤。
5.從信息的時(shí)態(tài)上看,有未然說成已然和已然說成未然兩種錯(cuò)誤。
未然說成已然
--忽視原文中將來如此等修飾語,把原文中尚未確定或還未實(shí)現(xiàn)的事情說成既成事實(shí)。
已然說成未然
--忽視原文中已經(jīng)如此等修飾語,把原文中既成事實(shí)說成尚未確定或還未實(shí)現(xiàn)的事情。
解決辦法
(一)代入法
把各選項(xiàng)的內(nèi)容代入原文中,以此判斷正確與否,特別是題中出現(xiàn)的代詞、數(shù)量詞等。
。ǘ⿲(duì)照法
做題的過程中需要定位對(duì)比,以確定各選項(xiàng)是否與原意一致。
(三)列舉法
根據(jù)題目的要求,把文中涉及各點(diǎn)內(nèi)容列舉出來,無關(guān)的一項(xiàng)即為錯(cuò)。
。ㄋ模┡懦
排除與題目無關(guān)或概述錯(cuò)誤、片面的一項(xiàng)。
二、篩選整合信息的一般步驟
1. 按照題干要求確定提取信息的目標(biāo);
2. 根據(jù)確定的目標(biāo)瀏覽全文,確定提取信息的區(qū)間,即范圍;
3. 在相應(yīng)范圍內(nèi)選出關(guān)鍵詞語或句子;
4. 依據(jù)提取的關(guān)鍵詞語或句子構(gòu)建完整的判斷或陳述。
篩選整合信息的思路:
1.按圖索驥,直接摘取。 這種篩選題是最簡單的題,只要根據(jù)要求直接到材料里摘取下來即可。作答時(shí)要注意句式表述的簡潔整齊。
2. 注意邏輯,依理編排。一般來說,篩選整合信息的點(diǎn)往往不止一個(gè),針對(duì)多個(gè)答題點(diǎn),注意邏輯順序,將答案按照一定的原則編排列出就顯得很重要,
(1)并列式。答案按照材料表述先后篩選羅列,不分主次。
(2)總分式。根據(jù)文章結(jié)構(gòu)和試題設(shè)置,有時(shí)我們需要作總分式的答案。
。3)指令式。指令式即篩選整合答題思路按照命題人設(shè)定好的回答線路作答。
3.溯源探委,深入解剖。有些篩選題試題設(shè)置比較隱晦,內(nèi)涵豐富,針對(duì)這類問題,篩選時(shí)要注意采用溯源探委,深入解剖法,全面深入分析挖掘內(nèi)涵信息。
4.由表及里,實(shí)虛兼?zhèn)。有些需要篩選的信息中心詞富有象征意味,或者有較強(qiáng)的暗示性,我們答題便要注意由表及里,透過表面信息,挖掘其象征或暗示的內(nèi)在信息。
5.類比推斷,合理加工。篩選整合信息試題里有一種難度大些的試題,就是含有比較推斷要求的題。遇到這類試題,我們要將文章相關(guān)信息和試題要求進(jìn)行比較,合理加工所作的含推斷性質(zhì)的答案。