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復(fù)旦教授葛劍雄:不贊同把高考當(dāng)改革突破口

2016-03-04 14:24:07京華時(shí)報(bào)

復(fù)旦教授葛劍雄:不贊同把高考當(dāng)改革突破口

葛劍雄接受本報(bào)記者專訪

 

  每年“兩會”期間,全國政協(xié)委員、復(fù)旦大學(xué)教授葛劍雄都因言語犀利成為媒體關(guān)注的熱點(diǎn)人物。

  昨天,他接受京華時(shí)報(bào)記者專訪,對“十三五”規(guī)劃、高考改革、高校反腐、學(xué)區(qū)房等熱點(diǎn)的教育話題發(fā)表看法。談及高校成腐敗重災(zāi)區(qū)的說法時(shí),他直言不諱:“高校絕對不是腐敗的重災(zāi)區(qū),這種沒有數(shù)據(jù)依據(jù)、沒有比較的說法是不負(fù)責(zé)任的。”

  □人物

  見到葛劍雄委員,是上午8點(diǎn)55分,在北京會議中心的電梯里,距離他下一場采訪還有5分鐘。雖然已經(jīng)70歲,但葛劍雄走路依然很快,一邊走一邊思路清晰地向記者說明之后的采訪安排和自己的“苦衷”。

  每年“兩會”,葛劍雄都是重要的話題人物,也會被許多媒體奉為座上賓,雖然連軸轉(zhuǎn),然而他并不覺得累,因?yàn)樵谒磥恚?ldquo;說話也是政協(xié)委員履職的方式”。

  在大約1個(gè)小時(shí)的專訪中,他不停地接聽媒體記者打來的預(yù)約電話,并告知為了不影響自己履職,除了之前已經(jīng)約定的采訪,自己不再額外接受采訪了。

  2008年成為全國政協(xié)委員,8年來的參政議政經(jīng)歷,讓葛劍雄感觸很深。他告訴記者,這些年,大家對于政協(xié)委員的要求越來越高了,以前有些委員不愿意發(fā)言,就有人提意見。在他看來,這些年來,政協(xié)會議也更加務(wù)實(shí),比如今年就提出不要比誰的提案多,誰是“提案大王”,要更講究實(shí)效。

  不過,作為一個(gè)敢說、能說的政協(xié)委員,葛劍雄也表示“說話確實(shí)是履職的方式”,但和“妄議”之間是有區(qū)別的,“妄議”需要特定的時(shí)間、特定的場合、特定的人物,并非對準(zhǔn)所有人。

  雖然采訪時(shí)間不長,但能感覺到,葛劍雄對政協(xié)履職的認(rèn)真態(tài)度。他不斷地向記者強(qiáng)調(diào),“我是教育界別的,主要的提案建議都是跟教育相關(guān)的,也是希望我們的教育能夠更加均衡,真正服務(wù)民生需求。”

  □對話

  >>談高考改革

  不贊同把高考當(dāng)教育改革突破口


  從教育部公布招生考試制度改革方案起,您就一直表示對于高考改革方案不滿意,至今仍是這樣的態(tài)度嗎?

  葛劍雄:對,現(xiàn)在我仍然不滿意。我始終不贊同把高考改革作為教育改革的突破口,把全部精力放在高考改革上,這說明我們的觀念還沒有扭過來。教育應(yīng)該做好合理分流,在高考前分流,高考后也更應(yīng)該愉快地分流,這個(gè)做好了,高考才能真正發(fā)揮作用。

  現(xiàn)在的高考改革是怎么改的?外語可以考兩次。初衷是好的,但是在高考巨大的壓力下,沒有人會只考一次,都想拿最高的一次分?jǐn)?shù),所以這等于增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。綜合素質(zhì)評價(jià)也不是不好,問題是在社會誠信缺失的情況下怎么評?評價(jià)指標(biāo)怎么量化?根本實(shí)現(xiàn)不了。比如品德、服務(wù)社區(qū)等,都很難去量化比較。

  我自己做過中學(xué)老師,所以我知道,在寫評語的時(shí)候,是不可以寫壞話的。比如我寫了希望你今后注意加強(qiáng)集體觀念,別人就會認(rèn)為這個(gè)人自私自利,所以后來這些寄希望的話也不敢寫了,F(xiàn)在綜合素質(zhì)評價(jià)作為錄取參考,老師如果敢寫不好的話,家長說不定會去跟老師拼命。有的學(xué)校寫評語形容詞多,有些形容詞少,大學(xué)該怎么參考?難道只有“大公無私”的學(xué)生才能有大學(xué)入學(xué)資格嗎?

[標(biāo)簽:復(fù)旦 高考改革 高考]

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