培養(yǎng)興趣找準激發(fā)點 高二中等生變身尖子生
2014-09-15 17:35:27中國青年報
如何教育孩子，是每一位家長都要面臨的大難題。尤其是教育界以外的家長們，缺乏相關(guān)知識和經(jīng)驗，需要花費更多時間和精力。結(jié)合自己教育孩子的經(jīng)歷，我體會最深的是一個教訓(xùn)，兩點感悟。
先談教訓(xùn)。我的孩子是2000年上的小學，開學第一天我去接孩子，問他知道上小學的主要任務(wù)是什么。“玩！”孩子答道。那時正好趕上專家和媒體一直呼吁為中小學生減負，鼓勵開展素質(zhì)教育。我還感嘆如今的孩子不再像我們當年那樣苦讀書，多好啊！
其實，也有年長的鄰居和同事提醒：小學最根本的是養(yǎng)成良好的學習習慣。有位鄰居還語重心長地講了一個故事：一位退休的老太太是小學老師，她對自己的孫子要求非常嚴厲，每天放學后必須先寫作業(yè)，寫得不整齊，就把作業(yè)當場撕了，讓孫子重寫。孩子經(jīng)�？拗鴮懽鳂I(yè)，也特別恨他的奶奶。后來，孩子工作后功成名就，他說最感謝奶奶督促他認真完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學習和書寫習慣。
可惜這樣的故事沒有引起我們足夠的重視，以為這種觀念太陳舊，不適合現(xiàn)代教育。盡管每天也督促孩子完成作業(yè)，要求卻沒有那么嚴厲。后來，孩子的書寫一直是“短板”，語文也成為老大難，經(jīng)常被老師留下來補作業(yè)。這是一個教訓(xùn)，希望引起家長們的注意。
兩點感悟就是“培養(yǎng)興趣，找準激發(fā)點”。記得孩子剛出生時，醫(yī)生說要用紅色的小球在他眼前晃動，吸引他的目光，促進視力發(fā)育。我們牢牢記住這一點，不僅常常拿著紅色的小球在他眼前晃動，每天晚飯后，還把他抱到小區(qū)門口，讓他看各種汽車的紅色尾燈，告訴他這是捷達，那是夏利。
沒想到，這個原本是為了鍛煉視力的做法倒引起孩子對汽車的極大興趣。兩歲多的時候，孩子已經(jīng)幾乎認識所有在街上跑的汽車了。最神奇的是，那時的捷達和桑塔納車頭很像，孩子看見一輛車剛露頭，就能說出是捷達還是桑塔納。每天坐班車，孩子指著窗外的各種汽車自言自語，時間長了，同事們都知道小家伙是個車迷，開始考他，結(jié)果沒有他答不上來的。
有一次，我們坐在司機后面，從來很少說話的司機也忍不住開口了：“小朋友，注意看左側(cè)車道，馬上有輛車要超我們，那是什么車？”沒想到，車剛超過我們一個車頭，小家伙就脫口答出車名。司機一拍方向盤說：“不考了，這么不常見的車都能答出來！”
從小學4年級起，孩子自己要求訂閱《汽車之友》雜志，10年來從未中斷。5年級時，小車迷就能為別人推薦購車了。一次，有位鄰居問：“我買什么車好呢？”小家伙反問：“您買車是要代步還是要擺譜？”并根據(jù)兩種需求，很快給出一串車名和報價。
如前所述，因為未能培養(yǎng)起良好的學習習慣，孩子的成績在班里一直處于中等水平。尤其上了初中和高中后，成績總也上不去。老師經(jīng)常與我們溝通，我們也利用假期為孩子找補習班補課，效果也不是很明顯。高一高二的成績一直徘徊在25名前后，最好時也只能在15名左右，而且在普通班。比對往年的排名，老師說這個成績能上個三本，最好也只能考上二本。我們家長很著急，孩子也很苦惱。
這時，妻子忽然說：要是能找到一個激發(fā)點，也許能激發(fā)起孩子的潛力，把成績提上去。因為有了以前的教訓(xùn)，對這個說法，我不敢忽視。我也苦思冥想，從哪里找到激發(fā)點？汽車！對了，就從他喜歡汽車這個點上去找。
2011年11月的一個周末，我去學校接孩子，夕陽照進車里，孩子把遮陽板扳到側(cè)面，發(fā)現(xiàn)遮陽板不能完全擋住陽光，他說，能不能把遮陽板做成抽屜的樣子，這樣就可以拉長，完全擋住陽光？
我當時興奮得拍了一下方向盤，說：這就是專利發(fā)明��！回到家，立即讓他把自己的想法寫了下來，第二天一大早，趕緊找了個專利事務(wù)所申請專利。過了一段時間，蓋著大紅章的受理通知書寄來了，看著通知書，孩子眼里露出興奮的目光。
緊接著，孩子申報了幾所學校的自主招生考試，到中學填表蓋章時，老師和同學聽說普通班里有學生有專利，都很驚訝，也很高興。主管的副校長、班主任等老師都對孩子提出表揚，給予肯定和鼓勵。
那段時間，孩子的學習興趣明顯提高。年底的期末考試，孩子的成績躍居全班第一。第二年的高考一�？荚嚾匀皇侨嗟谝�，二�？荚嚾嗟诙�，高考成績?nèi)嗟诙缭缚既胍槐局攸c大學汽車類的重點專業(yè)。
在上大學前，專利證書也發(fā)了下來。孩子帶著自己有關(guān)汽車的專利證書，去攻讀自己喜歡的汽車專業(yè)。
教育是學校、家庭和社會的共同責任�；仡櫧逃⒆拥慕�(jīng)歷，我們感悟到：其實每個孩子都有自己的特長和愛好，最關(guān)鍵的是不盲從，不隨大流，而是設(shè)法找到孩子的特長，有針對性的培養(yǎng)孩子興趣，找準孩子激發(fā)點。這也許是我們家長配合學校和社會教育應(yīng)該重點做的工作。
