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如何激發(fā)和培養(yǎng)高一新生的學(xué)習(xí)興趣

2009-08-28 14:56:15網(wǎng)絡(luò)資源

  如何激發(fā)和培養(yǎng)高一新生的學(xué)習(xí)興趣

  一現(xiàn)狀堪憂

  目前,有許多中學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不濃,積極性不高;學(xué)習(xí)無(wú)明確目標(biāo),惰性大,主動(dòng)性差,“混日子”的大有人在,個(gè)別同學(xué)還把某些課當(dāng)成一種休息課。

  也許是個(gè)別學(xué)生的一時(shí)想法,但不能不引起人們深思:風(fēng)華正茂的學(xué)生,何以如此討厭學(xué)習(xí),不求上進(jìn)?

  二調(diào)查入手

  我們對(duì)200名高一新生進(jìn)行過(guò)一次“中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣問(wèn)卷調(diào)查”,從現(xiàn)狀,因素,如何激發(fā)培養(yǎng)等幾個(gè)方面做了調(diào)查。其結(jié)果顯示:

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀

  有82%的同學(xué)有學(xué)習(xí)興趣,21%較高,61%不高,同時(shí)也有18%的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)感到單調(diào)、乏味或無(wú)可奈何。

  2有51%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)法不當(dāng)影響學(xué)習(xí)興趣,15%的同學(xué)認(rèn)為家長(zhǎng)過(guò)多,壓力大影響學(xué)習(xí)。

  9%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重是興趣不高的主要原因。

  9%的同學(xué)認(rèn)為自己心理脆弱,怕失敗影響學(xué)習(xí)興趣。

  350%的同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是為將來(lái)找個(gè)好工作,使家庭個(gè)人生活更幸福。

  33%的同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是考入好一點(diǎn)的大學(xué)。

  9%的同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是修身、強(qiáng)國(guó)、富民。

  3%的同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是為了得到老師、父母的贊賞。

  還有5%的同學(xué)說(shuō)不上來(lái)。

 。ǘ┯绊憣W(xué)習(xí)興趣的因素

  1:71%的同學(xué)認(rèn)為是自己,19%的同學(xué)認(rèn)為是學(xué)校,10%的同學(xué)認(rèn)為是家庭和社會(huì)。

  2:40%的同學(xué)認(rèn)為家庭對(duì)學(xué)習(xí)興趣的影響主要表現(xiàn)為“過(guò)于關(guān)心,期望過(guò)高,16%的同學(xué)認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)子女“聽(tīng)之任之,不聞不問(wèn)”,只有19%的家“肯定努力過(guò)程,又不太強(qiáng)求成績(jī)”。

  3:80%的同學(xué)希望有“寬厚的父母,寬松的氛圍”,13%的同學(xué)希望父母有才識(shí),4%的同學(xué)希望父母有錢有權(quán)。

  4:61%的同學(xué)認(rèn)為老師教法一般,23%的同學(xué)認(rèn)為老師的教法有創(chuàng)意,16%的同學(xué)認(rèn)為老師的教法陳舊。

  5:課堂上對(duì)老師的觀點(diǎn)有異議時(shí),47%的同學(xué)得到鼓勵(lì),43%的同學(xué)被敷衍或不理睬,10%的同學(xué)遭到訓(xùn)斥。

 。ㄈ┘ぐl(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法

  1:49%的同學(xué)希望家長(zhǎng)在乎更自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,39%的同學(xué)希望家長(zhǎng)更在乎自己的努力過(guò)程,12%的同學(xué)希望家長(zhǎng)在乎更自己的考試成績(jī)。

  2:37%的同學(xué)希望學(xué)校改進(jìn)管理制度,33%的同學(xué)希望學(xué)校改進(jìn)教學(xué)方法,28%的同學(xué)希望學(xué)校改進(jìn)師生關(guān)系。

  3:37%的同學(xué)希望教師改進(jìn)教學(xué)態(tài)度,36%的同學(xué)希望教師改進(jìn)教育理念,27%的同學(xué)希望教師改進(jìn)教學(xué)方法。

  由于過(guò)分強(qiáng)調(diào)考試內(nèi)容,很多老師死扣參考書(shū)和練習(xí)書(shū);學(xué)生為了考試課業(yè)負(fù)擔(dān)加重,從而喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,更重要的是急功近利、舍本逐末,忽視了全面發(fā)展(突出表現(xiàn)是高分低能)。

  何謂興趣?心理學(xué)認(rèn)為,興趣是人的一種個(gè)性心理特征,它是在一定的情感體驗(yàn)影響下產(chǎn)生的一種積極探究某種事物或從事某種活動(dòng)的意識(shí)傾向。

  應(yīng)該說(shuō)興趣是最好的老師,是學(xué)生學(xué)習(xí)與成材的動(dòng)機(jī)源和催化劑。子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。”亞里士多德說(shuō)過(guò),古往今來(lái)人們開(kāi)始探索,都應(yīng)起源于對(duì)自然萬(wàn)物的驚異?涿兰~斯也說(shuō):“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。

  我們常會(huì)看到,學(xué)生對(duì)自己感興趣的事情,都樂(lè)于去做,而且積極主動(dòng),甚至廢寢忘食。對(duì)不感興趣的事,就消極應(yīng)付,不去完成。

[標(biāo)簽:高一 家長(zhǎng) 教師]

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