高考作文指導(dǎo):什么樣的高考作文最受老師青睞(2)
2011-12-29 11:04:24中國教育在線
三、研讀樣文,分清良莠
研讀、借鑒優(yōu)秀范文是一個(gè)學(xué)生在沖刺階段應(yīng)對高考作文的捷徑。尤其是對那些寫作水平一般作文成績在46分以下的學(xué)生來說,效果極為明顯。“采他山之石,可以攻玉”,選一些高考優(yōu)秀作文進(jìn)行評析、歸納,可以較為便捷地從中理出一些新思路,運(yùn)用一些增文采的技巧,從而寫出美文佳作來。故此,在熟知高考作文的評分標(biāo)準(zhǔn)的前提下,對照基礎(chǔ)等級(jí)與發(fā)展等級(jí)逐項(xiàng)學(xué)習(xí),明白什么樣的作文才是切合題意的、健康充實(shí)的、明確完整的、真摯豐滿的、深刻有力的、文采靈動(dòng)的、構(gòu)思新巧的、扣題嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹(gè)性突出的。失誤的作文各有各的原因,優(yōu)秀的作文卻都有共同的因素,即基礎(chǔ)等級(jí)與發(fā)展等級(jí)的完美結(jié)合。在老師的指導(dǎo)下,精心選取二十篇,反復(fù)讀,模仿寫,定會(huì)受益匪淺。
當(dāng)然研讀樣文要建立在有自知之明,正確分析自己的寫作實(shí)際情況的基礎(chǔ)上的。否則就成了邯鄲學(xué)步、東施效顰了。研讀時(shí)一定要選那些和自己常寫常練的熟悉的文體文章,效果才會(huì)明顯,否則你在時(shí)間短、把握難的情況下可能會(huì)舍本逐末。精選范文,一定要目標(biāo)明確,重點(diǎn)突破,別一味的求新求奇求異,實(shí)際上,沒有高超的手筆,閱卷老師是很難接受此類文章的。為研讀好高考作文,選一種好的高考作文指導(dǎo)資料是至關(guān)重要的。
找準(zhǔn)目標(biāo),反復(fù)研讀,深入思考。另外研讀優(yōu)秀范文就要明白它優(yōu)在哪里,和高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)對照,感悟到范文觀點(diǎn)之正確、立意之深刻、內(nèi)容之充實(shí)、結(jié)構(gòu)之完整、頭尾之虎豹,修辭之多樣、感情之真摯、細(xì)節(jié)之感人、手法之變化、句式之靈活、創(chuàng)意之新穎等。古語說:“操千曲而后曉聲,觀千劍而識(shí)器。” 即為此理。但從閱卷情況來看,學(xué)生缺少規(guī)范作文的意識(shí),不少文章漫天撒網(wǎng)、不知所云,低幼的語言漫卷飄,無規(guī)范,無思想,無素養(yǎng),無能力。這除了寫作的基本能力差以外,也與復(fù)習(xí)過程中忽視對優(yōu)秀范文的學(xué)習(xí)與借鑒有很大關(guān)系。當(dāng)然所謂范文借鑒,并不是機(jī)械地照抄照搬,而是模仿其謀篇布局、表達(dá)技巧、入題扣題的方式方法、材料的選用與表述等方面的規(guī)范與獨(dú)到之處,使之與考試的命題與要求相符合。
比如能打動(dòng)閱卷老師的記敘文開頭方式有:開門見山式、故事導(dǎo)引式、先聲奪人式、特寫鏡頭式、懸念式、烘托渲染式、對比式、欲仰先抑式、倒敘式等等,對照范文一一體味它們的妙處,然后選三兩種反復(fù)模仿訓(xùn)練,達(dá)到純熟,就再也不十白作文開頭難了。
四、揚(yáng)長增亮,升格訓(xùn)練
加強(qiáng)作文升格訓(xùn)練是必經(jīng)之途,可不少師生作文訓(xùn)練盲目,身在文山中,云深不知處,作文成績難提高,其根本原因在于學(xué)生不明了本人作文的缺陷,更看不到本人作文的長處,找不到揚(yáng)長補(bǔ)短有效辦法。作文訓(xùn)練要有序列性,不能太隨心所欲。比如先按文體,然后按文體的各項(xiàng)要求,一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練,像是起題目的藝術(shù)、開頭結(jié)尾的藝術(shù)、比喻排比的妙用、過渡銜接的方法、記敘文中的議論、議論文中的記敘、結(jié)構(gòu)形式的藝術(shù)、細(xì)節(jié)描寫、烘托渲染懸念揚(yáng)抑之法的使用、點(diǎn)題的方法技巧、巧用詩詞歌賦顯文采顯底蘊(yùn)、文章的煽情藝術(shù)、同一材料的多角度敘寫、鋪排藝術(shù)、小標(biāo)題的藝術(shù)、以小見大平中見奇的藝術(shù)等,通過研究,能發(fā)現(xiàn)哪些技巧方法自己使用起來得心應(yīng)手,哪些經(jīng)常用但還沒用好,需要特別訓(xùn)練,哪一種手法用于哪一種文體和哪一種情況等,都做到了心中有數(shù),訓(xùn)練有素,爛熟于心,在反復(fù)的磨練中提高了技能,真到了考場上,才能駕輕就熟,游刃有余,寫出合題切理、文采飛揚(yáng)、亮點(diǎn)迭出的佳作來。
當(dāng)然,對大多數(shù)考生來說,想以全篇滴水不漏、完美無缺取勝相當(dāng)困難,但要做到局部流光溢彩、珠圓玉潤、錦上添花還是可以做到的。例如,“有一種光華,籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗,躍動(dòng)在民族靈魂的奧林匹亞山上;有一種烈焰,溫暖了綿遠(yuǎn)的文明情思——那就是誠信。”(《守衛(wèi)精神火種》) “她靜靜地佇立在風(fēng)中,風(fēng)很大,裙腳翻飛,一如她飄搖的心旌。不知是因?yàn)榕嘛L(fēng),還是因?yàn)榕吕洌炜罩兄挥袔最w隱隱閃爍的星星。遠(yuǎn)處,萬家燈火連成密密淺淺的一片,朦朧卻很溫暖。”(《頂風(fēng)的女孩》)
練熟幾種常用模式,以供選用,但并不主張寫作的機(jī)械的“模式化”和“八股腔”,而是說在高考作文的應(yīng)試訓(xùn)練中,設(shè)計(jì)若干套路,精選巧練,以備高考之需時(shí)靈活運(yùn)用。如:深入思考方法:由此及彼,由表及里,由個(gè)別到一般。
特別注意的是,“規(guī)矩文”的寫作訓(xùn)練也不可忽視。由于許多考生“規(guī)矩觀念”淡薄,一下筆便是“哲理”,便是“抒情”:到正文便信馬由韁,不倫不類;下筆千言,離題萬里;顧此失彼,顛三倒四;選材散漫,亂扯亂侃;羅哩羅嗦,空洞雜亂。閱卷老師及其討厭這類文章以及那些內(nèi)容庸俗化、語言低幼化、書寫混亂不清的文章。要嚴(yán)格遵循各種文體(特別是記敘文和議論文)的序列(比如議論類中的命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文等)系統(tǒng)地逐一訓(xùn)練,而不是以考代練,大部分考題作文跟上一年有所相同,更有所不同,因此,亦步亦趨地只練一種題型,用一種死板的模式去不知變通地練,會(huì)誤入歧途的。練寫考場作文,做到像模像樣、規(guī)規(guī)矩矩,尤其是對那些寫作相對薄弱的學(xué)生來說,這更是“基本建設(shè)”,可以受用無窮。
五、積累素材,關(guān)注生活
仔細(xì)研究一下2007年各地的高考,不難發(fā)現(xiàn),主題內(nèi)容涉及到生活的方方面面。有個(gè)人心靈、素質(zhì)、思想、學(xué)習(xí)、生命、責(zé)任方面的,有社會(huì)、國家、民族的歷史、現(xiàn)實(shí)、未來發(fā)展與文化方面的,沒有豐富的生活積累,是決然寫不出內(nèi)容充實(shí)、主題深刻的佳作來的。我們可以有針對性地分類整理識(shí)記一些能體現(xiàn)“時(shí)代性、人文性、理性”的材料,盡量做到新穎獨(dú)特。具體來說,可以按照社會(huì)人生(熱點(diǎn)聚焦、人生哲言、戰(zhàn)勝挫折等)、美德素養(yǎng)(尊賢尚能、關(guān)愛互助、知能修養(yǎng)等)、文化教育(民族傳統(tǒng)、創(chuàng)新精神、人文情懷等)、情感思維(親情友情、民風(fēng)民情、辯證求異、價(jià)值取向等)、理想實(shí)踐(立志成才、愛國為民、知行統(tǒng)一等)、山川文物(美景佳境、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)習(xí)俗等)、科技發(fā)展等等方面,系統(tǒng)地梳理教材(不僅是語文課本)中的古今文化知識(shí)、人物事跡、哲理名言。同時(shí)有意識(shí)地搜集相關(guān)出版物(影視報(bào)刊、經(jīng)典著作、名人傳記、鮮活時(shí)文、睿智心語、文化散文)中的時(shí)政要聞、科技動(dòng)態(tài)、熱點(diǎn)話題等,并在作文訓(xùn)練中應(yīng)用。
此外還要注意具備政治課本中訓(xùn)練過的10個(gè)方面的認(rèn)知能力:①實(shí)踐論;②矛盾論;③方法論;④聯(lián)系的觀點(diǎn);⑤發(fā)展的觀點(diǎn);⑥一分為二的觀點(diǎn)⑦存在與意識(shí)的關(guān)系⑧外因與內(nèi)因的關(guān)系;⑨量變與質(zhì)變的關(guān)系:⑩主流與支流的關(guān)系。另外,對周圍的人、事、物,積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),與同學(xué)、親友交往等還要注意觀察,畢竟這是活生生的、最容易激發(fā)人的靈感的材料。近一兩年作文命題取材視域廣闊,拓寬了材料的來源。
作文取材十分廣泛,以2006年、2007年為例,有的是名言警旬,有的是寓言故事,有的是現(xiàn)實(shí)鏡頭,有的是網(wǎng)絡(luò)調(diào)查,考生寫作的自主性更強(qiáng)了,對于善于思考的學(xué)生來說,寬廣的平臺(tái)使之有一顯身手的余地,思考角度與現(xiàn)實(shí)距離更近、更和諧。所有的情景材料都非常注重激活學(xué)生生活情趣和寫作能力的積淀,這既有利于考生的才情展現(xiàn),并將作文生命植于生活的源頭,賦予新鮮氣息,又有利于增強(qiáng)人文底蘊(yùn),扣緊時(shí)代脈搏而抒發(fā)真情實(shí)感。各地作文命題又特別關(guān)注考生的內(nèi)心世界,引導(dǎo)學(xué)生直面人生,感悟人生。人情味更濃,生活性更強(qiáng),涵蓋理性,看重思辨,呼喚“理性”,關(guān)注培養(yǎng)觀察和思考的習(xí)慣,追求文化品位和文化內(nèi)涵,關(guān)注心靈的自我修養(yǎng)。以感悟?yàn)槭侄,以理性思辨為目的,發(fā)掘考生的情感體驗(yàn)、創(chuàng)新意識(shí)、思辨能力,同時(shí),回避熱點(diǎn)又暗合時(shí)代主題。
當(dāng)然,真要備好生活素材。還得把上述活動(dòng)的內(nèi)容寫進(jìn)日記或練筆中。特別是那些有閃光點(diǎn)、有沖擊力、有啟發(fā)性的人與事,要及時(shí)地記下來:到臨考前,翻出來整理一番,記住一些典型的事件及細(xì)節(jié),強(qiáng)化素材積累。凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。萬事俱備,只欠東風(fēng),應(yīng)考時(shí)再有積極的心態(tài),規(guī)范的考試技巧,程序化的考試規(guī)律,過硬的考試策略,就一定會(huì)考出個(gè)好成績。