2011年高考志愿填報勝經之快速入門200問答(12)

　　123問：高職高專如何進行補錄？

　　答：根據(jù)教育部規(guī)定，對高職高專因新生未報到而空出的招生計劃可以進行補錄。各地在常規(guī)錄取工作結束后，對高職高專新生不報到所空出的招生計劃實行補錄，補錄仍執(zhí)行院校所在批次線。

　　各高校一般在9月10日前完成新生報到工作。9月中旬各高校將未報到考生信息（包括本科、高職高專）報各省級招辦，各省級招辦將未報到考生的錄取信息予以注銷，被注銷考生相應取消錄取資格，不能參與補錄，這些考生電子檔案狀態(tài)由"錄取"改變?yōu)?quot;未報到注銷"。9月中下旬各省級招辦將需補錄的高職高專招生計劃向社會公布，公開征集志愿。未被錄取的考生可于9月中下旬按縣（市、區(qū)）招辦規(guī)定上網填報征集志愿，接著進行高職高專補錄，補錄仍實行遠程網上錄取，高校不進駐錄取現(xiàn)場。補錄分批次進行，按考生志愿和投檔規(guī)則從高分到低分投檔錄取。

　　124問：參加高職高專補錄要注意哪些問題？

　　答：（1）已被錄取的考生不能參加補錄。只有未被任何高校錄取、高考成績達到高職高專相應批次線的考生才能參加補錄。已被錄取的考生（包括不報到的考生）即使填報了征集志愿也不能參加補錄。（2）了解補錄批次和志愿設置。（3）補錄征集志愿在網上填報。（4）記住填報補錄志愿的時間。（5）藝術、體育考生也要關注藝術專業(yè)補錄信息。（6）注意查詢補錄信息。（7）謹防在補錄時上當受騙。（8）考生不要因為有補錄，就輕易放棄常規(guī)錄取階段的錄取機會。

　　125問：高考落榜考生想深造有哪些途徑？

　　答：未被普通高校統(tǒng)一招生錄取的考生，可以通過參加全國成人高校統(tǒng)一招生考試或高等教育自學考試等途徑實現(xiàn)繼續(xù)深造的愿望。

　　各地成人高考報名時間一般在每年的8月底至9月初，成人高考實行網上報名和現(xiàn)場確認的方式進行，可登錄各地教育考試院網站或到當?shù)乜h市招辦了解成人高考報名的有關情況。

　　高等教育自學考試是對自學者進行以學歷（�？�、本科）教育為主的高等教育國家考試，是以個人自學、社會助學和國家考試相結合的高等教育形式。報考人員可在各省市區(qū)開考專業(yè)范圍內自愿選擇專業(yè)報名參考。有關自學考試詳情可登錄各地教育考試院網站查閱。

　　126問：考生直接就讀國外大學有哪些優(yōu)勢？

　　答：全球化時代高等教育逐步融入世界體系，高中生海外升學進入大眾化、多樣化和國際化階段。通過海外升學考生可以在更廣的范圍內選擇更具辦學特色和更高層次的優(yōu)質高等教育。考生海外升學有助于實現(xiàn)學生的國際化專業(yè)發(fā)展，

　　培養(yǎng)創(chuàng)新國際化視野，增強就業(yè)競爭力。

　　127問：考生就讀國外大學有哪些途徑和選擇？

　　答：考生可直接向海外大學申請就讀，也可選擇就讀國外大學和國內教育機構合作舉辦的國外大學預科班，修完預科課程成績合格即可升入海外大學。選擇通過就讀國內預科后升入國外大學有以下優(yōu)勢：（1）夯實語言基礎，積累專業(yè)課程基礎知識。（2）了解國外人文風情、生活習俗等，進行海外升學前的心理調試，縮短就讀國外大學適應期。（3）節(jié)省經濟開支。直接申請就讀國外大學也須在國外讀完一年左右的預科班，學費、語言學習費和生活費用需要預計15－25 萬元，而讀國內預科則只需4～8萬元。

　　128問：招生詐騙行為有哪些主要表現(xiàn)形式？

　　答：在招生錄取期間，一些不法分子打著種種幌子，進行以謀取錢財為目

　　的的招生詐騙活動，一些考生和家長往往輕信許諾，上當受騙。廣大考生和家長應提高防范意識，注意識別招生騙子的詐騙伎倆。

　　招生詐騙行為主要有以下表現(xiàn)形式。伎倆一：混淆教育形式蒙騙；伎倆二：冒充高校人員行騙；伎倆三：聲稱"低分高錄"哄騙；伎倆四：謊稱"內部指標""小計劃"誘騙；伎倆五：以"自主招生"為幌子行騙；伎倆六：憑借"定向招生"詐騙；伎倆七：利用所謂"預科生"進行誆騙；伎倆八：利用錄取信息加以欺騙。

　　在此特別提醒廣大考生和家長：在普通高校招生錄取中，沒有任何人可以"用錢買分數(shù)"、"用錢買計劃"；除了國家和省市區(qū)規(guī)定的照顧政策，沒有任何人在高校招生中享有特權；除了省級招辦，沒有其他任何機構可以進行普通高校招生，不要輕信招生詐騙分子的花言巧語，以免上當受騙。

　　三、平行志愿

　　129問：什么是平行志愿？

　　答：現(xiàn)行平行志愿是指在某個規(guī)定的錄取批次中，考生可填報若干個平行但有先后順序的院校志愿，然后按"分數(shù)優(yōu)先、遵循志愿"的原則進行投檔、錄取。實行平行志愿前，采取的是志愿優(yōu)先的投檔、錄取原則，簡稱排序志愿。

　　平行志愿對于整體考生是"分數(shù)優(yōu)先按志愿，分數(shù)相同看科目"；而對于單個考生則是"逐個檢索，一檔一投，能投則投，投后不檢，無投再檢，檢完則完"的投檔原則和操作步驟。

　　130問：平行志愿有幾種形式？

　　答：目前，全國有許多省市實行不同形式的平行志愿。從平行志愿的實施范圍看，大致可以分成三種：批次平行志愿，混合模式，批次中的批次。批次平行志愿指的是文、理科每個批次或某一批次都有平行志愿，其最主要的特點是第一個志愿就是平行志愿。混合模式的平行志愿指的是部分批次中有平行志愿，有平行志愿的批次中的第一志愿不是平行志愿。而"批次中的批次"稱為平行志愿有些勉強。在這種模式中，同批次中的學校又被分為A、B兩個批次，且相對比較繁瑣。

　　從平行志愿的最終使用方式上看，則可分為兩種，即第一志愿的平行志愿與非第一志愿的平行志愿。從平行志愿的根本特點上來分，也有兩種形式，即相對的平行志愿與絕對（完全）的平行志愿。但由于我國的國情，絕對（完全）的平行志愿可能不會產生于現(xiàn)實的高考招生錄取之中，因此目前全國各地實施的都僅僅是相對的平行志愿。

　　131問：為何只有第一志愿平行才是平行志愿？

　　答：如前所述，從平行志愿的最終使用方式上看，可分為第一志愿的平行志愿（大平行志愿）與非第一志愿的平行志愿（小平行志愿）�？墒怯捎谛∑叫兄驹傅淖饔帽容^有限，因為即便是排序志愿的第一志愿投檔率，各地低的也在60%～70%以上，高的甚至達到了80%～90%以上，而許多令人向往的名校第一志愿投檔、錄取率達100%，于是留給非第一志愿的作用空間比較小。所以，許多地方在第二志愿或第三志愿中采用了多年的小平行志愿，卻并未引起廣大考生及家長的關注與重視，甚至大家都未將其視之為平行志愿，認為只有第一志愿實施了平行志愿，才是值得重視的平行志愿。從教育部大力推行的平行志愿來看，所指的也是大平行志愿。（原創(chuàng)作者：張藝執(zhí)）

　　132問：各地實施平行志愿的現(xiàn)況如何？

　　答：在教育部統(tǒng)籌兼顧、平穩(wěn)推進平行志愿投檔錄取模式改革的要求下，截止到2010年底，全國已有23個�。ㄊ�、區(qū)）實施了平行志愿。全面實施平行志愿的地方有：湖南省、江蘇省、浙江省、河北省、上海市、安徽省、福建省、江西省、廣西區(qū)、海南省、云南省、陜西省、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)。部分試點平行志愿的地方有：遼寧省、吉林省、四川省、貴州省、重慶市、天津市、河南省、廣東省、青海省。（說明：全面實施平行志愿指的是在文史類和理工類的本科各批次、高職高專批次均實行平行志愿，并不一定包括藝術類、體育類。部分試點平行志愿是指僅在本科某個批次或者是高職高專批次實行了平行志愿。）（原創(chuàng)作者：張藝執(zhí)）

　　133問：平行志愿有何作用？

　　答：實行平行志愿的填報及投檔方式，有以下幾大作用：

　�。�1）可以降低考生填報志愿的風險。以前高考采用排序志愿時，只能填報一個第一志愿、一個第二志愿、一個第三志愿等。同時，由于絕大多數(shù)高校均采用第一志愿優(yōu)先的投檔、錄取辦法，這就導致如果第一志愿落選，即使考生的分數(shù)達到或遠遠高于第二志愿所報學校的錄取線，也只有在這所學校第一志愿沒有招滿的情況下，才有可能被錄取（不包括報考"真志愿級差"的高校）。這就使得考生在第一志愿落空后，其他志愿均落選的可能性非常之大。而實行平行志愿后，依據(jù)"分數(shù)優(yōu)先"的原則進行投檔，考生平行志愿中的幾所院校都有投檔、錄取的可能性。這就降低了考生填報志愿的風險，提高了投檔率。

　　（2）大大提高了高分考生的投檔率及錄取率，可以在很大程度上保護高分考生。

　�。�3）提高了考生填報志愿的自由度及被錄取后的滿意度。

　　（4）促進了高招公平與教育公平。一個考生，經過了12年的寒窗苦讀，只有廢寢忘食、嘔心瀝血，才能取得高分。因此，上了各地批次錄取控制分數(shù)線的考生，尤其是進入第一批次的高分考生，進入高層次的理想的大學，并盡可能地減少這部分考生上線落選，而低分考生進入低層次的大學，或政策性地上線落選，完全符合公平原則，是理所當然、合情合理、順應民心、合乎民意的。

　�。�5）提高了被錄取考生的入學報到率，減少了復讀生。由于平行志愿大大提高了高分考生的投檔率及錄取率，可以在很大程度上保護高分考生，還提高了考生填報志愿的自由度及被錄取后的滿意度，因此新生入學報到率的提高以及高分復讀生的減少是必然的。

　　此外，實行平行志愿還可減輕考生在志愿填報過程中的焦慮心態(tài)，減少高校斷檔現(xiàn)象，減少與減弱"大小年" 現(xiàn)象，提高志愿匹配性等。（原創(chuàng)作者：張藝執(zhí)）