教育專家詳解2011年高考志愿填報四大原則

　　雖然離5月填報高考志愿還有幾個月時間，但是經(jīng)驗豐富的高考咨詢專家認為，高考關系到未來的學業(yè)生涯和職業(yè)生涯，那種準備用幾天時間就搞定志愿填報的想法，是極不負責的。在填報志愿過程中，考生和家長有必要提前收集、分析各類信息，并對自身實力、興趣進行詳細的分析，避免在高考志愿填報時出現(xiàn)失誤。

　　上海從2008年開始實行平行志愿，并采取靠前填志愿的方式。平行志愿是按照考生的分數(shù)、遵循志愿依次投檔，因此考生需要預測自己在所有考生中的名次，對實力進行初步定位。

　　具體定位的方法包括：

　　1、名次定位法。根據(jù)自己在區(qū)縣模擬考試中的成績，類推自己在整個考生中的位置。首先確定自己重點考慮填報的批次，其次考慮在這一批次中，自己能被哪些學校錄取。

　　以2010年為例，參加6月份高考的考生共6.7萬余名，700所高校計劃招生5.47萬余人(不含未作分省藝術專業(yè)招生計劃部分)，實際錄取57337人(不含復旦大學、上海交通大學自主招生錄取1008人)。錄取考生中，本科占73.94%，專科占 26.06%；本市院校錄取占82.35%，外省市院校錄取占17.65%。列入第一批本科招生的院校共124所，錄取12855人。365所院校參加第二批本科招生，錄取考生23513人(文科錄取6822人；理科錄取16691人)。高職(�？�)錄取14921人。

　　根據(jù)以上情況，在所有6.7萬考生中，錄取率為86%，普通類考生中，前22%有希望被一本院校錄取；前58%有希望被二本院校錄��；前86%有希望考上大學。2011年上海的高考報名數(shù)進一步下降，但錄取比例大致相當，因此考生可以參考往年的錄取率，確定自己有把握的錄取批次。

　　2、比例定位法。根據(jù)自己在所在中學的排名(平時成績+多次模擬考試成績)，對照往年該校相同情況考生報考學校情況，決定自己所填報的志愿。雖然2011年與去年相比，考生數(shù)減少，但是，總體錄取比例并沒有多大變化，因此，各校被各批次錄取的學生比例與往年大致相當，學校往年的各批次錄取比例，對于確定今年的報考重點，同樣具有參考價值。另外，往年與自己相同情況考生被錄取的學校，也可以作為自己填報學校的參照。

　　3、考生實力比例定位過程如下：

　　根據(jù)自己在所在中學的位置，確定大致選擇學校

　　你所在中學往年的升學情況：一本比例：____本科比例：_____

　　你的大致位置：列學校前___%

　　你重點考慮的批次：____

　　你所在中學往年同情況學生的走向：____

　　你可選擇的學校志愿：______

　　一般來說，對于市重點中學，一本率一般在60%-70%，好的市重點可達80%、90%以上，差一些的市重點為40%-50%；一般90%以上；對于區(qū)重點中學，一本率一般30%以上，好的區(qū)重點一本率可達70%，本科率80%左右；對于普通中學，一本率一般不到10%，本科率20%-30%。

　　在進行比例定位法時，要考慮有關加分因素。如果獲得加分，也就意味著在所有考生中的排名將大大提高。

　　另外，要對自己的成績，進行分析，是處于上升，是保持穩(wěn)定，還是逐漸下降，由此預估自己高考中可能取得的成績。分析成績趨勢，可把高考前多次綜合測試、模擬考試，在全年級中的名次(不能用絕對的分數(shù)，分數(shù)無法反映在考生中的名次情況)列出來，以每次考試為橫坐標，名次為縱坐標，把各名次連線，即可得到成績趨勢。

　　考生在定位時，要注意以下問題：

　　首先，客觀分析自己潛力空間。分析自己的成績是逐漸上揚還是逐步下滑，有否保證持續(xù)上揚勢頭的能力，以及止住下滑勢頭的可能。有不少考生——包括市重點中學考生、較好區(qū)重點中學考生、偶爾考試出現(xiàn)極好情況考生、聽多了贊揚聲和“好話”的考生——在分析自己時，具有“優(yōu)勢意識傾向”，而另一部分考生——包括普通中學考生、較一般區(qū)重點中學考生、偶爾一次考試極差考生、經(jīng)常聽到不利評價的考生——在分析自己時，則可能具有“劣勢意識傾向”�？忌鷳�客觀分析自己的實力，不要受外在環(huán)境影響。

　　其次，準確分析加分對自身實力的影響，了解自己獲得的加分，是加在原始分數(shù)上，還是投檔之后再加分。有的同學由于不仔細分析政策，把學校加分理解為原始分加分，結果導致報考學校定位太高。甚至有一些家長，在錄取開始時，才對加分政策的執(zhí)行細節(jié)“恍然大悟”，這時要求更改志愿，都是無濟于事的。值得引起考生注意的是，有一些考生獲得加分之后，認為自己對于某所學校是十拿九穩(wěn)，于是放棄了對自己嚴格的要求，結果導致考試失利。