教育專家詳解2011年高考志愿填報四大原則(2)

　　再次，投檔加分不影響實力定位，但減少報考風險。學校加分一般加在投檔線上，不應成為考生考慮自身實力達到某校錄取要求的重要因素。但是，由于有投檔加分，基本確保了考生投檔到該校之后不會被退檔。

　　最后，辨證看待“超常”“失常”可能性。多年的高考實踐表明，在高考中出現(xiàn)“超常”和“失常”均是極低概率事件，否則這一選拔人才的制度也就失去了合理存在的基礎。所以，考生不要過分擔心考場會出現(xiàn)失常，也不要過多寄希望于出現(xiàn)奇跡。

　　高考升學是一個人學業(yè)生涯發(fā)展中的重要轉(zhuǎn)折。當前的高考，初步實現(xiàn)了高等教育資源的配置，并很大程度影響未來的就業(yè)，因此，在高考升學選擇中，必須分析自己的選擇與未來學業(yè)發(fā)展、未來職業(yè)發(fā)展的關系，結(jié)合職業(yè)規(guī)劃選定報考地域、學校和專業(yè)。高考志愿其實就是地域、學校、專業(yè)的有機組合。

　　1、地域影響

　　地域?qū)ξ磥韺W業(yè)發(fā)展和職業(yè)發(fā)展的影響因素，包括經(jīng)濟環(huán)境、文化環(huán)境、生活環(huán)境、教育環(huán)境、政策環(huán)境等諸多方面。

　　經(jīng)濟環(huán)境的影響，指一個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展情況、重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)對當?shù)厍髮W、求職的影響。在求學方面，經(jīng)濟環(huán)境的影響包括兩方面，一是實踐機會，如果一地經(jīng)濟發(fā)展勢頭良好，有著一批可以提供給大學生實習的企業(yè)，那么可以在求學期間獲得更多的實踐機會，提高動手實踐能力；二是開闊思維，經(jīng)濟發(fā)達地方往往具有信息聚集、思維活躍的特點，在求學期間可以接受更多的信息，使自己有更寬闊的視野，這也會對學生的未來求職產(chǎn)生重要影響。分析經(jīng)濟環(huán)境的指標：當?shù)谿DP；當?shù)刂攸c發(fā)展產(chǎn)業(yè)；當?shù)負碛械目鐕�企業(yè)(包括世界500強)；當?shù)赜杏绊懙膰�有企業(yè)和私營企業(yè)。

　　文化環(huán)境的影響，指一個地區(qū)的人文環(huán)境，包括人文設施、人文資源、人文精神對當?shù)厍髮W的影響。每個地方往往具有不同的人文風貌、風土習慣，所謂入鄉(xiāng)隨俗，就是要融入當?shù)氐娜宋沫h(huán)境中，接受當?shù)匚幕�的熏陶。而對不同文化的了解，擁有不同的文化�?jīng)歷，對未來的職業(yè)發(fā)展，也具有很大的幫助。分析人文環(huán)境的指標：當?shù)氐娜宋脑O施；當?shù)氐奈幕�活動�?br />
　　生活環(huán)境的影響，指一個地區(qū)的飲食、氣候、交通、安全等對當?shù)厍髮W的影響。大學求學四年，學校所在地區(qū)的生活環(huán)境如何，自然是父母十分關心的。跨地區(qū)的求學，在生活上，恰恰就在于鍛煉學生的獨立性和適應性。這種獨立性和適應性，也是未來職業(yè)發(fā)展十分需要的。分析生活環(huán)境的指標：當?shù)氐南�費水平；當?shù)氐臍夂驐l件；當?shù)氐纳鐣�治安；獨立性鍛煉、適應性鍛煉。

　　教育環(huán)境的影響，指一個地區(qū)的整體教育水平、教育質(zhì)量、學習風氣以及社會的教育培訓機構(gòu)等對求學的影響。教育環(huán)境的差距，更多體現(xiàn)在社會教育培訓機構(gòu)上，這影響學生是否可以獲得學校教育之外的教育培訓，享受社會的教育資源；教育環(huán)境的差距，還體現(xiàn)在大學的校際合作中，在一些地區(qū)，大學較為密集，相互之間有合作交流，學生可以互選課程、學�？梢曰フJ學分，給了學生更多的學習機會；教育環(huán)境的差距，還表現(xiàn)在學習風氣、學習氛圍上。相對來說，沿海地區(qū)高校的師資力量要高過內(nèi)地，但是內(nèi)地高校的學習風氣可能卻好于沿海高校。分析教育環(huán)境的指標：當?shù)馗叩冉逃龑W校的密集性；當?shù)氐慕逃�培訓機構(gòu)；學校間的合作交流、學校的學習風氣、學術(shù)風氣。

　　政策環(huán)境的影響，指一個地區(qū)與學生培養(yǎng)、服務相關的政策，包括教育政策、就業(yè)政策等對學生求學和職業(yè)發(fā)展的影響。這包括政府獎學金政策、助學金政策，政府大學生就業(yè)政策以及政府支持學生創(chuàng)業(yè)政策等。分析政策影響的指標：高考錄取政策、戶籍政策、獎學金助學金政策、畢業(yè)就業(yè)政策。

　　在高考志愿選擇時，要進行綜合考慮。比如，有的人認為，經(jīng)濟環(huán)境越好，對學生求學和職業(yè)發(fā)展的影響就越積極，事實卻不盡然。一家IT行業(yè)的世界500強企業(yè)在多年的招聘中發(fā)現(xiàn)，來自中西部重點高校的學生，其計算機知識和技能超過沿海發(fā)達地區(qū)重點高校的學生，分析原因，在于這些中西部高校的學生學習十分努力，由于校外實踐機會少，把更多時間放在了打牢計算機知識和技能基礎上，并十分珍惜每個實踐機會；而沿海地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達，各種機會很多，這些學生把更多時間放到了校外，并在各種實踐機會中“走馬觀花”，知識和技能就比不上內(nèi)地學校的學生，當然，由于接觸社會比較多，這些學生的交往能力、處事能力則更強一些。

　　2、學校影響

　　高考學校選擇對未來學業(yè)與職業(yè)發(fā)展的影響，包括辦學理念影響、辦學條件影響、辦學特色影響和服務措施影響。

　　學生在選擇學校時，必須考慮個人成才目標、職業(yè)發(fā)展理想，是否與學校的人才培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)理念一致。否則，就會導致未來的學業(yè)發(fā)展難以適應學校的培養(yǎng)要求。分析辦學理念影響的指標：學校歷史與傳統(tǒng)；學校畢業(yè)校友；學校發(fā)展定位(學校辦學類型與所處辦學層次：985高校、211工程高校、一般高校等)。

　　不同類型學校辦學特點：

　　目前我國高校包括綜合類、理工類、農(nóng)林類、醫(yī)藥類、師范類、財經(jīng)類、民族類、政法類院校，這些高校類型，一定程度決定了學校培養(yǎng)人才的目標和類型。

　　綜合類，大多以文科見長，理科實力較雄厚，工科較弱，注重學生人文素質(zhì)培養(yǎng)，以及對理論研究的興趣培養(yǎng)。

　　理工類，大多以工科見長，注重應用理科發(fā)展，文科實力較弱，注重學生工程技術(shù)能力培養(yǎng)。

　　師范類，強調(diào)人才對教育、對學生的熱愛，從主要進行教育學類、文學類人才培養(yǎng)逐步發(fā)展到理學、工學、管理學、法學類等人才培養(yǎng)。

　　醫(yī)藥類，培養(yǎng)現(xiàn)代醫(yī)學人才，要求人才有對醫(yī)學事業(yè)的熱愛，以及救死扶傷的人道主義精神和情懷。

　　農(nóng)林類，從單純的農(nóng)科人才培養(yǎng)，發(fā)展到農(nóng)學與工學、理學、管理學等的交叉學科人才培養(yǎng)，培養(yǎng)服務于農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、林業(yè)的新型人才。

　　財經(jīng)類，以培養(yǎng)經(jīng)濟、管理類人才為主，并發(fā)展部分交叉學科，如新聞、文學、工學等。

　　語言類，以外國語言文學教育為主，并發(fā)展部分交叉學科，如新聞、體育、管理等。

　　政法類，以法學教育為主，培養(yǎng)各類在政法機構(gòu)工作的人才。

　　辦學條件的影響，是指一所學校是否具備實現(xiàn)其人才培養(yǎng)目標的條件，包括校園是否寧靜、校舍是否充足、圖書資料是否齊全、實驗條件是否先進、教師是否優(yōu)秀稱職。這些因素是報考學校志愿時必須考慮的。如果一所學校不具備與其人才培養(yǎng)目標相匹配的辦學條件，那么也就無法保證學生的學業(yè)規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃在學校里得到圓滿實現(xiàn)。鑒于我國目前的高等教育管理體制，學校的辦學條件，往往與其所處的辦學層次和地位有關，即是985高校，211高校，還是一般院校。分析辦學條件影響的指標：學校辦學層次；教師隊伍(及其教學成果)；學校校園；校舍條件；圖書資料；實驗室。