你孩子缺少學習競爭力嗎?設(shè)立目標至關(guān)重要

　　根據(jù)很多家長反映孩子在小學成績很好,可是考入重點中學后,成績就不好了,雖然有客觀的原因,因為大家都是各個小學的高手,所以相互競爭來到這個強手如云的班級里,學習競爭激烈,自己的孩子學習成績一路下降,學習積極性不強,反正自己無法超越強手,這樣的學生就是缺乏學習競爭力,按照社會上邏輯來看,就是孩子受挫折能力不足.

　　學習競爭力是孩子必須有的,因為在社會上與自己競爭的人是很多,如何保持自己強勁的競爭能力,就是自己如何去設(shè)定目標,如何去保持自信,剛才說的孩子在小學成績很好,到中學就不行了,很大部分是孩子從來沒有給自己設(shè)立正確的學習目標,因為在小學里,是自己的小聰明而使得自己學習輕松,成績拔尖.如果這個學生具有很強的學習競爭力,那他就會設(shè)立正確的學習目標,假設(shè)自己排在30名后,那自己的學習目標就是排在25名,然后排在20名,這樣循序漸進的前進,就能逐漸提高學習成績.

　　所以家長和老師從小就要教會孩子設(shè)立學習目標,很多家長就說,我每學期都是給孩子設(shè)立目標或任務(wù),“這學期學習進步啊”“學習成績要前幾名啊”等等，其實這樣龐統(tǒng)的目標不是正確的目標，學習目標要有準確的時間限制和具體的名次。

　　如“本學期期中考試排在前10名”“本學期期末考試成績在90分以上”等等，這樣的目標就是有時間限制和具體排名，就能使得孩子容易去把握。很多家長給孩子規(guī)定任務(wù)，如“本學期期末考試排在前10名”，把這些“目標”以“任務(wù)”的叫法來稱呼，那是不恰當?shù)�，因為從字面來看，任�?wù)是強加給孩子的，是上面安排的含義，這樣使得孩子感到抵觸，認為家長總是給自己這個任務(wù)，那個任務(wù)，使得孩子有一種弱者的感覺，但是目標就不一樣，是孩子自己在設(shè)立，是主動的來完成，目標的設(shè)立首先在家長的設(shè)立后，再與孩子相互討論，得到孩子的同意后，這樣的效果就明顯，孩子不會抵觸，而且還會積極的去達成目標，并且使得家長與孩子之間的關(guān)系融洽起來。

　　家長要教會孩子如何設(shè)立學習目標，這是至關(guān)重要的。