高考生物最后一月復(fù)習(xí)注重兩個(gè)重點(diǎn)知識(shí)版塊

　　今日到“加油站”給高三考生答疑解惑的是來自重慶市重慶一中高三年級(jí)教學(xué)組長、理科綜合備課組組長、中學(xué)生物高級(jí)教師陳渝老師。陳老師2002年調(diào)入重慶一中，連續(xù)3年被評(píng)為優(yōu)秀教師，曾主編《高考總動(dòng)員——生物分冊(cè)》。陳老師時(shí)任高三生物老師，這是他帶的第10屆畢業(yè)班。對(duì)于生物最后一月復(fù)習(xí)，陳老師稱要著重復(fù)習(xí)兩個(gè)重點(diǎn)知識(shí)版塊。

　　陳老師稱，2004年和2005年的高考題中，代謝與調(diào)節(jié)、遺傳和遺傳工程這兩個(gè)知識(shí)板塊都占有54分，占總分值的70%。在復(fù)習(xí)這兩個(gè)知識(shí)板塊時(shí)要注意與生活、生產(chǎn)實(shí)踐有關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)、探究，因?yàn)榭碱}可能要與此掛鉤。如用白化病考察遺傳規(guī)律的問題，用糖尿病考察代謝與調(diào)節(jié)的問題，用大棚作物、無土栽培考察生產(chǎn)實(shí)踐的問題。另外，考題會(huì)重視學(xué)以致用，關(guān)注該學(xué)科的科學(xué)發(fā)展，應(yīng)關(guān)注、探究DNA、基因遺傳等問題。

　　（1）代謝與調(diào)節(jié)

　　考生遇到代謝與調(diào)節(jié)的考題時(shí)，應(yīng)注意物質(zhì)和能量在動(dòng)植物生命活動(dòng)中的系列轉(zhuǎn)換，比如光合作用、呼吸作用、動(dòng)物體內(nèi)三大有機(jī)物的轉(zhuǎn)換途徑和圖解。比如植物在進(jìn)行蒸騰作用、光合作用和呼吸作用時(shí)，就應(yīng)該聯(lián)想到會(huì)產(chǎn)生水、氧氣和二氧化碳這些物質(zhì)。

　�。�2）遺傳和遺傳工程

　　最后一個(gè)月，學(xué)生應(yīng)掌握遺傳和遺傳工程所涉及的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。遺傳物質(zhì)DNA、RNA的特征，這包括結(jié)構(gòu)中的堿基互補(bǔ)配對(duì)、基固表達(dá)的轉(zhuǎn)錄與翻譯、病毒遺傳物質(zhì)的特殊性等。另外，要掌握遺傳規(guī)律中的孟德爾的兩大遺傳基本規(guī)律。

　　陳老師舉出一個(gè)與生活掛鉤的試題：有25人在醫(yī)院輸血時(shí)因?yàn)榻邮芰藖碜酝�一個(gè)被艾滋病病毒感染者提供的血液而染上艾滋病�？碱}為：人類免疫缺陷病毒（HIV）除存在于患者的血液以外，還會(huì)存在于什么方面（寫出2種液體）？病毒繁殖過程中起決定作用的物質(zhì)是什么，產(chǎn)生變異的來源是什么？答案是精液、乳汁、尿液等方面，核酸，基因突變。這道題考察的是病毒遺傳物質(zhì)的特殊性，不同的病毒的遺傳物質(zhì)不一樣，有些病毒的遺傳物質(zhì)是RNA的時(shí)候，要逆轉(zhuǎn)錄為DNA，學(xué)生容易混淆，此題中的遺傳物質(zhì)屬RNA。