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知識(shí)總結(jié)和深化 高考生物二輪復(fù)習(xí)策略與重點(diǎn)

2009-09-09 16:21:20騰訊教育論壇 

  復(fù)習(xí)策略與重點(diǎn)第二輪復(fù)習(xí)不是“炒舊飯”,而是要在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、綜合和深化。第二輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn),突破難點(diǎn),把分散在各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理,以體現(xiàn)知識(shí)間的因果關(guān)系和整體性,即進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。以下是專題的劃分方式:

  1.體系專題:

  生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng);生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng);生命的自我復(fù)制和進(jìn)化系統(tǒng);生物與環(huán)境系統(tǒng)。

  2.實(shí)驗(yàn)專題:

  驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),對(duì)實(shí)驗(yàn)操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納、總結(jié);糾正錯(cuò)誤或補(bǔ)充不完整的實(shí)驗(yàn);設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單生物學(xué)實(shí)驗(yàn);對(duì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐中獲得的各種信息的分析和解釋。

  3.題型專題:

  曲線坐標(biāo)題解析能力的培養(yǎng);圖形圖表題解題能力的培養(yǎng);遺傳系譜圖鑒別能力的培養(yǎng);數(shù)據(jù)分析和概率計(jì)算能力的培養(yǎng)。

  4.熱點(diǎn)專題:

  生態(tài)和環(huán)境熱點(diǎn),如人口資源、環(huán)境污染、溫室效應(yīng)、環(huán)境保護(hù);生命科學(xué)前沿?zé)狳c(diǎn),如基因工程、克隆、干細(xì)胞技術(shù)、人類基因組計(jì)劃;工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),人類健康熱點(diǎn),如轉(zhuǎn)基因食品、酶工程、癌癥、艾滋。粐(guó)內(nèi)大事、世界風(fēng)云,如西部大開發(fā)、綠色奧運(yùn)、貧鈾彈、反恐斗爭(zhēng)。

  以上專題復(fù)習(xí)應(yīng)有主次、輕重之分,但是各專題之間并不是完全割裂的,不可截然分開。按知識(shí)體系復(fù)習(xí),也會(huì)遇到實(shí)驗(yàn)、解題、熱點(diǎn)問(wèn)題。只是復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)不同而已。專題復(fù)習(xí)要遵循以下原則:應(yīng)以知識(shí)體系專題復(fù)習(xí)為主,帶動(dòng)其他專題復(fù)習(xí),重視實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。

 

[標(biāo)簽:高考 復(fù)習(xí) 生物]

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