高考最后沖刺：數(shù)學(xué)加分秘笈

　　楊聯(lián)倫（重慶市楊家坪中學(xué)高級(jí)數(shù)學(xué)教師）為考生講解高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)指南。
　　
　　2009年高考有一個(gè)變化就是今年數(shù)學(xué)題減少了一道，對(duì)考生來(lái)講是一個(gè)機(jī)遇還是一個(gè)挑戰(zhàn)呢？
　　
　　楊聯(lián)倫（楊家坪中學(xué)高級(jí)數(shù)學(xué)教師）：這個(gè)問(wèn)題對(duì)于理科學(xué)生來(lái)說(shuō)和以往的比較沒(méi)有多大差別，增加一個(gè)填空題，分值在選擇題和填空題增加了一分，對(duì)理科影響不大。對(duì)文科學(xué)生來(lái)講難度大一點(diǎn)，因?yàn)樘羁疹}和選擇題比起來(lái)，選擇題得分稍微容易一點(diǎn)。
　　
　　距離高考沒(méi)有幾天的時(shí)間了，應(yīng)該怎么安排數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)？
　　
　　楊聯(lián)倫（楊家坪中學(xué)高級(jí)數(shù)學(xué)教師）：最后階段我們要注意這么幾個(gè)方面。首先強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，領(lǐng)悟思想方法，構(gòu)建思想網(wǎng)絡(luò)，歸納常見(jiàn)題型，掌握應(yīng)試技巧。第一個(gè)要做的我們要回歸教材，領(lǐng)悟試題的作用。從近年高考當(dāng)中我們不難發(fā)現(xiàn)每年的試題都與教材的試題都有密切的聯(lián)系，有的將教材的試題作為適當(dāng)改變，變型就作為高考題。有的將教材的習(xí)題進(jìn)行組合、修改拼湊捉為高考題。像2008年的立體集合就是將復(fù)習(xí)題目修改過(guò)來(lái)的。我們考生這段時(shí)間可以回歸課本，注意課本練習(xí)題。第二點(diǎn)，整體梳理，根據(jù)考試點(diǎn)歸納梳理，形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，特別是要注意這些知識(shí)相互交匯的地方，高考命題常常從這些方面來(lái)出題。第三，歸納整理，總結(jié)常見(jiàn)題型的解法。有從高三來(lái)各位同學(xué)做過(guò)的題就是比較多了，在這段時(shí)間可以把做過(guò)的題，考過(guò)的題拿出來(lái)，把試卷整理一下，按照高考試卷解答題的六個(gè)題，分三角函數(shù)，概率統(tǒng)計(jì)，立體幾何，函數(shù)與導(dǎo)數(shù)，解析幾何，每一類可能有哪些方面的題型，常見(jiàn)的有哪些，解決這些題目的方法，以及我們?cè)诳荚囘^(guò)程當(dāng)中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤，把它歸類。比如像三角函數(shù)，從前面的考試，重慶的考題從2004年-2007年都是考的三角函數(shù)的基本函點(diǎn)變化化解，然后解決最值問(wèn)題，2008年考的就是三角形結(jié)合起來(lái)，所以歸納起來(lái)，把做過(guò)的題歸納起來(lái)。這是第一個(gè)問(wèn)題，我們最后階段的復(fù)習(xí)方法就談到這點(diǎn)。
　　
　　數(shù)學(xué)的應(yīng)試技巧有哪些技巧？
　　
　　楊聯(lián)倫（楊家坪中學(xué)高級(jí)數(shù)學(xué)教師）：最后這個(gè)階段我們的復(fù)習(xí)就注重應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，包括老師、同學(xué)，從這幾個(gè)方面。對(duì)容易題爭(zhēng)取不丟分，要達(dá)到這一點(diǎn)要要求規(guī)范表述，少跳步。在解題的時(shí)候加強(qiáng)語(yǔ)言表述規(guī)范性，準(zhǔn)確并用數(shù)學(xué)語(yǔ)言規(guī)范書(shū)寫(xiě)。比如像解題的時(shí)候做出的答案可以將與其他給出的四個(gè)答案進(jìn)行比較，有甚么不同，為什么要選這個(gè)答案，可以比較一下，這樣就可以保證容易題不丟分。第二，就是中等題爭(zhēng)取少丟分，得分處寫(xiě)清楚。像我們?nèi)�角函�?shù)，三角函數(shù)我們考試的時(shí)候所使用一個(gè)公式，如果這個(gè)公式用對(duì)了，我們?cè)谠u(píng)卷的時(shí)候就給步驟分，所以解答的時(shí)候盡量把這個(gè)步驟寫(xiě)出來(lái)。在解決概率的時(shí)候，我們有的同學(xué)沒(méi)有過(guò)程只有一個(gè)結(jié)果，如果結(jié)果錯(cuò)了，那么這個(gè)題就沒(méi)有分了，如果能夠?qū)⑶蟾怕实倪^(guò)程寫(xiě)出來(lái)即使答案有錯(cuò)也可以得一部分分。所以要將得分處寫(xiě)出來(lái)，要確�；�礎(chǔ)分，拿下必爭(zhēng)分，不丟零碎分。第三個(gè)，較難題爭(zhēng)取多拿分，知道一點(diǎn)寫(xiě)一點(diǎn)，把你對(duì)這個(gè)題的理解，從已知可以得出什么，或者從要解決的問(wèn)題可以需要些什么可以寫(xiě)出來(lái)。第四個(gè)分析克服會(huì)而不對(duì)，會(huì)而不得的問(wèn)題。只有重視語(yǔ)言的表述，會(huì)做題才能得分。第五，爭(zhēng)取處理好難題與容易題的關(guān)系，這是我們?cè)谧詈箅A段應(yīng)試技巧方面。
　　
　　楊聯(lián)倫（楊家坪中學(xué)高級(jí)數(shù)學(xué)教師）：對(duì)選擇題的處理方法，我們每位老師在課堂中講過(guò)，直接法，通過(guò)已知條件和需要的問(wèn)題直接解答，也可以用排出法，就是剛才主持人所說(shuō)的，可以把所給的四個(gè)答案帶進(jìn)去進(jìn)行排出，如果不滿足的就去掉，滿足的就選下來(lái)。再有就是其它的方法，有很多，可以根據(jù)具體的題目當(dāng)中靈活來(lái)解決。也不能全篇而論？
　　
　　數(shù)學(xué)題從難易來(lái)講，看得很明顯，因?yàn)閿?shù)學(xué)題難就是，簡(jiǎn)單就是簡(jiǎn)單，今年數(shù)學(xué)題會(huì)簡(jiǎn)單還是難呢？
　　
　　楊聯(lián)倫（楊家坪中學(xué)高級(jí)數(shù)學(xué)教師）從2004年-2008年重慶自主命題開(kāi)始，重慶的題比較常規(guī)，一些新穎的題目也不少，而且難度，重慶的題難度都不是很難。
　　
　　楊聯(lián)倫（楊家坪中學(xué)高級(jí)數(shù)學(xué)教師）：從目前的信息來(lái)看應(yīng)該是沒(méi)有較大的變化的。
　　
　　臨近考試了，數(shù)學(xué)有沒(méi)有快速提分的秘籍呢？
　　
　　楊聯(lián)倫（楊家坪中學(xué)高級(jí)數(shù)學(xué)教師）：對(duì)考生提高成績(jī)，最關(guān)鍵就是考試的這兩個(gè)小時(shí)。這十多天的時(shí)間，數(shù)學(xué)要突然把成績(jī)提起來(lái)就不太容易，但是在考試過(guò)程中，如果發(fā)揮得好，你的成績(jī)可能比你預(yù)想的要好。
　　
　　在考試過(guò)程中，考生應(yīng)該注意哪些方面呢？
　　
　　楊聯(lián)倫（楊家坪中學(xué)高級(jí)數(shù)學(xué)教師）：就考試這兩個(gè)小時(shí)當(dāng)中，考試應(yīng)該從這幾個(gè)方面來(lái)注意一下：首先進(jìn)入考場(chǎng)以后，緊張是有的，適度的緊張，然后集中精神，平和心態(tài)。第二，在得到試卷之后，要通覽全卷，不要慌，把整個(gè)的試卷看一看，看看難易程度，根據(jù)自己的習(xí)慣確定一個(gè)解題順序，是先易后難，還是先易后深。以及各種題型時(shí)間的分配問(wèn)題，第三注意審題要慢，答題要快，一快一慢，相得益彰，理清思路，快速完成。對(duì)相似的題型要輕車熟路，對(duì)這類問(wèn)題很容易錯(cuò)，一定要認(rèn)真審題，再解答。第四，確保中等題，穩(wěn)、準(zhǔn)，力求一次成功，在下筆之前要認(rèn)真審題，運(yùn)用步步為營(yíng)的檢查方法，及時(shí)確認(rèn)答案，有時(shí)候要學(xué)會(huì)自我糾錯(cuò)，就是在做題過(guò)程當(dāng)中，如果我們發(fā)現(xiàn)有一些問(wèn)題計(jì)算出來(lái)的答案顯得很奇怪，我就可以回過(guò)去看一看審題過(guò)程中是不是有問(wèn)題，或者是解題過(guò)程中有沒(méi)有問(wèn)題。第五，講求規(guī)范書(shū)寫(xiě)，力求即對(duì)又全，會(huì)而不對(duì)有點(diǎn)惋惜，會(huì)而不全得分不高，要處理好會(huì)做與得分的關(guān)系，克服立體幾何中的跳步，要克服代數(shù)過(guò)程中以圖帶證，有的畫(huà)個(gè)圖沒(méi)有推證的過(guò)程。第六面對(duì)難題講究策略，知難而進(jìn)，對(duì)于難題我們可以分解成個(gè)個(gè)子問(wèn)題，知道一個(gè)解一個(gè)，能夠演算幾個(gè)就寫(xiě)幾步，就像我前面講的，知道多少寫(xiě)多少。有時(shí)，考生覺(jué)得對(duì)這個(gè)解題沒(méi)有作用，而實(shí)際上這些步驟就是我們解題的關(guān)鍵，那么寫(xiě)出來(lái)，到時(shí)候也可以得分。在考試當(dāng)中希望同學(xué)們能夠自信、細(xì)心，一定會(huì)得高分的。就談這些。