13歲碩士生的課內(nèi)課外
來源:網(wǎng)絡來源 2009-08-31 11:48:56
3年的時間,這個曾經(jīng)“年齡最小的大學生”完成了向“最小碩士研究生”的跨越,然而有關(guān)現(xiàn)代版“傷仲永”的種種猜測并未因此平息。人們好奇,他是怎樣安然度過了三年的本科生活,同時也仍舊為這個小神童的未來之路牽腸掛肚——
9月2日,來北京工業(yè)大學報到的張炘煬往宿舍搬運床墊。當日,13歲的張炘煬在父母陪同下來到北京工業(yè)大學報到,成為該校應用數(shù)理學院數(shù)學系非線性分析方向的一名研究生。張炘煬10歲時就考上了大學,用3年修完了大學4年的學分,并順利考上北京工業(yè)大學研究生。
當這個1.72米的小孩兒隨著父母步履匆匆地出現(xiàn)在眾人面前的時候,守候多時的十幾家媒體記者涌了過來,鏡頭紛紛對準那張稚氣未脫的臉。
“我就知道會有記者來。”他放下包,很自然地擺擺手,“拍吧,拍完我好去辦手續(xù)。”
9月2日,北京工業(yè)大學2008級碩士研究生,13歲的張炘煬報到,他的到來,就像是“一部經(jīng)典老片又推出了新劇集”。2005年,他以10歲的年齡,成為“年齡最小的大學生”。在許多人預言又一個現(xiàn)代版“傷仲永”即將上演的時候,他又用了3年時間,完成了向“最小碩士研究生”的跨越。
顯然,這樣的孩子大多具有自己的想法。辦手續(xù)時,張炘煬遇見了他未來的導師,兩個月前,雙方已經(jīng)見過面。母親示意兒子“快叫老師”,結(jié)果他連招呼都沒打,扭頭走了,只留下一句話,“都認識了還說什么,以后有的是機會。”
第二天,幾乎所有的報紙都提到了這個細節(jié)。有人就此評論說,大學校園已經(jīng)是成人化的世界,當一個13歲的“小屁孩”強行登陸的時候,周圍的人,包括他自己似乎還沒有習慣這種反差。
類似的情形,在2005年張炘煬考入天津工程師范學院時就曾上演過。第一次見面,學校的老師讓他寫幾個字看看。這個還差一個月才滿10歲的大一新生寫了10個字:“居高臨下的感覺真好啊。”
“太多的贊美讓這個10歲的孩子一時間把握不好自己。”張炘煬本科時的導師張躍輝說。當時,這個建國后年齡最小的大學生,已是國內(nèi)外近百家媒體追逐的焦點。后來,學校針對這個特殊學生設立了“培養(yǎng)小組”,由數(shù)學系教授張躍輝和副教授劉華擔任他的指導老師,每個星期都為他安排兩次單獨的相處時間。
從一開始,張炘煬就直呼兩位導師的名字。對此,他有他的邏輯,“既然知道名字,不叫白不叫。”
于是,導師劉華送給他一部《論語》,要求“畢業(yè)前背熟”。從校方的立場看,培育一個10歲的大學生必須“先成人,后成才。”
不過,和所有早慧的孩子一樣,張炘煬最先表現(xiàn)出來的還是學業(yè)上的天賦。在張躍輝的記事本里,記錄著許多關(guān)于這個少年的軼事。
有一次上課,別的同學都在認真聽,這小子突然鼓起掌來,說是因為看到了“多項式對稱的美,情不自禁”。張躍輝為此感到震驚,“我確實想表達對數(shù)學美的感受,但此前從未有過共鳴。”
另一個故事則反映了張炘煬非凡的記憶力,大一下學期,他完全憑心算解出一道八元二次方程。
為彌補因為年幼缺失的敘述能力,劉華曾要求張炘煬用500個字描述自己的辦公室。半個鐘頭后,他發(fā)現(xiàn)紙上只寫了一行字——“廢紙堆上漂浮著幾張桌子。”劉華看了一眼堆滿廢稿紙的房間,搖頭苦笑。
劉華曾經(jīng)先后在3所高校任教,包括在某高校的少年班教過兩年書,劉華發(fā)現(xiàn),張炘煬能敏感地發(fā)現(xiàn)事物的核心所在。這個少年所具備的天分他前所未見。
因為自己沒有孩子,劉華經(jīng)常帶著他去公園。張炘煬會因為某片樹葉的脈絡結(jié)構(gòu)很漂亮,呆坐下來,盯著看上半個鐘頭。這種“專注”,被認為是數(shù)學研究或其他學術(shù)研究最重要的先天素質(zhì)。
可另一方面,這個10歲的少年也像許多同齡人一樣,無法在課堂上認真聽課超過10分鐘。每隔幾分鐘,這個坐不住的學生就會用油彩筆在同學的衣服上作畫,或是悄悄地把女同學的頭發(fā)綁在椅背上。
與媒體報道過的那些自閉的“神童”不一樣,這個好動的少年很輕易地與比他大8歲的同學交上朋友。在班上,他先是認了4個姐姐,“我喜歡跟她們一塊兒玩,她們很漂亮。”
12歲的時候,情況發(fā)生了變化。在同學賈艷的印象里,“一個暑假過去,這個弟弟突然就和我們疏遠了。”
很明顯,張炘煬在大學迎來了青春期。那時他每頓飯要吃4個饅頭或6兩米飯,學會了自己弄水洗臉刷牙,講話甕聲甕氣,身高也很快從1.43米逼近到1.7米,他也開始像男子漢一樣鍛煉身體。
在劉華提交的報告中,此時的張炘煬被描述為“倔強而自信,從不打算服輸或投機取巧。”值得稱道的是,如果一道選擇題不會做,他寧愿空著也不蒙答案。不過,他也會因為參加一期訪談節(jié)目,在全班同學面前露了臉而得意洋洋一個月。
“張老師,你說,現(xiàn)在這個班里還有比我更牛的人嗎?”考上研究生之后,張炘煬在一次在課間休息的時候,當著所有同學的面,忽然問張躍輝。
“這沒什么了不起。”張躍輝很平靜地回答:“如果每個學生都能擁有兩位導師,都被允許提前考研,班里好幾位同學完全都可以考上研究生,而且成績會比你好。”
但打心里,張躍輝也認為自己的這個學生“的確很牛”,只是,“我必須在他懷疑自己的時候夸獎他,在他翹尾巴的時候打擊他。”他有時會拿自己上高中的孩子和張炘煬做比較。“驕傲、叛逆、反抗……當人們把他當成一個大學生的時候,會看不慣他的某些言行,并以此說明他不夠格。”張躍輝說,“但是說到底,他就是個13歲的孩子。”
“跳級上學,你后悔么?”過去,不止一個記者這樣問過張炘煬。
“跳級對我沒有任何利益,但跳級就跳了唄。”他說,“不跳白不跳,跳了也白跳,白跳誰不跳?”從這段類似繞口令的回答中,很難猜透這個13歲男孩的真實想法。
如今,這個13歲的碩士研究生,與父親張會祥同住在北工大的一間博士生宿舍里,這是張會祥向?qū)W校提出的要求,作為張炘煬上學的先決條件。
“父親和你比誰更優(yōu)秀?”有人問張炘煬。
“也許我更優(yōu)秀。”張炘煬回答說,“但是沒有他就沒有我。”
在張炘煬兩歲識字,5歲上小學,9歲上高三,10歲上大學的傳奇經(jīng)歷中,父親張會祥始終扮演了主導者的角色。
張會祥1978年參加高考,從河北科技大學畢業(yè)后,他一直在街道做普通干部。打心眼里,他不想讓孩子走自己這條路。
在發(fā)現(xiàn)兒子的早慧之后,張會祥萌生了從“超慢式”教育中突圍的想法,繼而總結(jié)出一套”量化為先”、“求博不求尖”的教育理念。
不過,輿論一直并不看好張會祥的這種嘗試,被經(jīng)常引用的是湖南神童魏永康的例子,魏永康2歲就掌握了1000多個字,13歲時考進湖南湘潭大學物理系。17歲考入了中科院高能物理研究所。由于媽媽不能跟在身邊,永康無法安排自己的學習和生活。2003年,魏永康從中科院肄業(yè)回到了老家。這個事件當時轟動全國,人們認為,魏永康的所有成功和失敗的根源來自于他的母親。
但在張會祥看來,問題只是出在“中科院沒有讓魏永康的母親陪讀。”
的確,在這個10歲的少年走進大學那天起,就不是“一個人在戰(zhàn)斗”。
3年前,張會祥把家從遼寧盤錦遷到河北廊坊,妻子吳慧娟也調(diào)到廊坊教書,張會祥則與兒子住在大學校園里,專職“陪讀”。
大一下學期,張炘煬的成績開始出現(xiàn)下滑,曾出現(xiàn)4門60分。于是,在父親的指導下,他恢復了過去的學習方法,同時向?qū)W校申請不上英語課,改由父親指導自己復習。后來在“英語靠死記硬背”的指導思想下,通過了英語4級和6級。
考研期間,張會祥領(lǐng)著兒子背“十七大報告”,為兒子規(guī)定考英語的做題順序。大多數(shù)時候,張炘煬做完試卷筆一扔,玩去了,留下張會祥照著答案批改。
在張炘煬考上研究生之后,有評論認為,這種陪讀的模式不可復制,而現(xiàn)在的成績,只是將應試教育發(fā)揮到了極致。
可在張會祥看來,討論這些根本沒有任何意義,13歲的張炘煬走上的是一條單行道,只能這么走下去,而自己的任務就是確保張炘煬順利拿到碩士學位,“那時孩子也大了,他可以自己做出選擇。”同時,為了保護兒子,他拒絕讓張炘煬接受媒體采訪。
有時,張炘煬會把得“菲爾茨獎”(注:國際數(shù)學界的最高獎項)掛在嘴上。可張會祥為兒子設計的路只是考碩、考博,然后找一份穩(wěn)定的工作。“這是每個家長的想法,我們只是提前了幾年。”張會祥說。
但許多人都在擔心的是,總有一天,張炘煬將不得不面臨脫離對父親的依賴,獨自面對世界,到那時,他怎么辦?
在張炘煬的家鄉(xiāng),曾有媒體隨機調(diào)查了20位家長,其中19位希望“孩子成為張炘煬那樣的神童。”
只有與張炘煬同窗3年的一位大學同學,表達了截然不同的看法,“如果我自己有孩子,不會為他選這條路,一個人的成長不是只有學業(yè),跳級的同時,也失去很多東西。”
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