[現(xiàn)代文閱讀]全國各地高中2009屆模擬試題分類精編選用、仿用和變換句式(二）

　　全國各地高中2009屆模擬試題分類精編選用、仿用和變換句式(二）

　　1.在橫線處填入恰當?shù)恼Z句，使語段完整。（4分）

　　奧運會既是體育的盛會，也是美的盛會，每一個體育項目幾乎都是美的展示：舉重是拔山蓋世之美，_____________________________，花樣游泳是芙蓉出水之美，_____________________________。

　　2、在日常生活中，有些熟語常常用“人體部位”作比喻，表達形象生動，喻義通俗易懂，很有情趣。請參照下面的示例1、2，完成題目。(5分)

　　示例1：取緊閉著嘴不講話，像瓶口塞緊了一般之意。形容說話謹慎，嚴守秘密。守口如瓶

　　示例2：“唇亡齒寒”：取嘴唇?jīng)]有了，牙齒就會覺得寒冷之意，比喻關系密切，利害相關。

　　(1)取把眼睛望得要壞了的意思。形容盼望的殷切。

　　(2)

　　3、不改變原意，將下面這段文字重組為三句，每句均以“靜”字開頭。（6分）

　　中國古典園林不論依傍何種建筑流派，都要以“靜”作為自己獨特的韻律。有了“靜”，全部構建會組合成一種古箏獨奏般的淡雅清麗；而失去了“靜”，它內(nèi)在的整體風致也就不可尋找。

　　“靜”；

　　“靜”；

　　“靜”。

　　4、仿照下面的話，任選一物仿寫。（5分）

　　蠶仿寫：

　　傾吐純潔的思念，

　　化作圣潔的溫暖。

　　5、把下面的長單句改為至少四個語義連貫的短句，不得改變原意（可以適當增減字詞）。（5分）

　　中國文字相傳是黃帝的史官——據(jù)說是有四只眼睛的名叫倉頡的人看見了地上的獸蹄兒、鳥爪兒印著的痕跡，靈感涌上心頭而造的。

　　答：

　　6、根據(jù)提供的語境，在橫線上填寫恰當?shù)恼Z句，使其與前后文組成一段協(xié)調(diào)完整的話。(4分)

　　海潮，放遠了諦聽才覺得深邃；山峰，

　　忠告，放遠了品味才覺得親切；友情，

　　所以，哲學上說“距離產(chǎn)生美”，確實如此。

　　7、在下面橫線處仿寫，要求舉出兩個以“一”開頭的熟語，并對其中蘊涵的情趣或理趣，作簡要的說明。（4分）??

　　“一”字是漢字中筆畫最簡單的一個字，也是使用極廣的字。在生活中帶有“一”字的熟語，往往言簡意賅，形象生動，富有情趣或理趣。比如，“一帆風順”形象地表現(xiàn)出做事非常順利，毫無阻礙與挫折；再如，，形象地表現(xiàn)出；再如，，形象地表現(xiàn)出。

　　8、把下面的長單句改寫成兩個前后銜接的短句，其中一個是主動句，一個是被動句。（5分）

　　北京大學教授孔慶東并不看好女作者步非煙放言要以自己的作品“革”前輩作家金庸的“命”創(chuàng)作出顛覆傳統(tǒng)的新武俠小說的“壯志”。

　　答：

　　9、結合個人的感悟?qū)�漢字進行新的理解，可以賦予漢字特殊的意義。請仿照示例，自選兩個漢字進行別解，要求緊扣字形，有積極意義，表述簡練。（6分）

　　示例：懲——對心的征服，才是處罰的最終目的。

　　悟——做思考的我，才能形成我的思想。

　　答：（1）

　�。�2）

　　10、依照下面的例句，另選兩種花卉或事物，寫兩個有一定寓意的句子。（6分）

　　例句：玫瑰——你嬌艷美麗的花朵下面，卻有著鋒利的芒刺，是不是你也懂得：既要展示美麗，也要保護自己？

　　答：①

　�、�

　　11、提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“教育技術”下定義。（5分）

　　①教育技術是一種系統(tǒng)方法。

　�、谒�以對人類學習和傳播進行的研究為基礎。

　�、鬯�根據(jù)這個基礎確定目標。

　�、苓@種方法是用來設計、實施和評價學與教總體過程的。

　　12、在橫線處填入恰當?shù)恼Z句，使語段完整。（4分）

　　奧運會既是體育的盛會，也是美的盛會，每一個體育項目幾乎都是美的展示：舉重是拔山蓋世之美，_____________________________，花樣游泳是芙蓉出水之美，_____________________________。

　　13、不改變原意，將下面這段文字重組為三句，每句均以“靜”字開頭。（6分）

　　中國古典園林不論依傍何種建筑流派，都要以“靜”作為自己獨特的韻律。有了“靜”，全部構建會組合成一種古箏獨奏般的淡雅清麗；而失去了“靜”，它內(nèi)在的整體風致也就不可尋找。

　　“靜”；

　　“靜”；

　　“靜”。

　　14、仿照下面的話，任選一物仿寫。（5分）

　　蠶仿寫：

　　傾吐純潔的思念，

　　化作圣潔的溫暖。

　　15、把下面的長單句改為至少四個語義連貫的短句，不得改變原意（可以適當增減字詞）。（5分）

　　中國文字相傳是黃帝的史官——據(jù)說是有四只眼睛的名叫倉頡的人看見了地上的獸蹄兒、鳥爪兒印著的痕跡，靈感涌上心頭而造的。

　　答：

　　16、依照下面的例句，另選兩種花卉或事物，寫兩個有一定寓意的句子。（6分）

　　例句：玫瑰——你嬌艷美麗的花朵下面，卻有著鋒利的芒刺，是不是你也懂得：既要展示美麗，也要保護自己？

　　答：①

　�、�

　　17、把下面的長單句改寫成兩個前后銜接的短句，其中一個是主動句，一個是被動句。（5分）

　　北京大學教授孔慶東并不看好女作者步非煙放言要以自己的作品“革”前輩作家金庸的“命”創(chuàng)作出顛覆傳統(tǒng)的新武俠小說的“壯志”。

　　答：

　　【答案及解析】

　　1.示例：曇花——你特意在夜間開放，又在瞬間凋落，是不是向人們昭示：美麗常常是短暫的，惟其短暫才更可貴？

　　梅花——你面對滿天飛雪，凌寒盛開，暗香飄溢，是不是在告訴人們：不要畏懼冬天，春天就要到來了。

　　菊花——你盛開在百花凋零、蜂蝶無蹤的季節(jié)，是不是要自己來點綴裝扮這個肅殺寂寞的秋天？

　　2、(1)望眼欲穿(2)迫在眉睫，口若懸河等等，注意意思解釋要正確

　　3、“靜”是不論依傍何種建筑流派都具備的中國古典園林自己獨特的韻律：

　　“靜”能使全部構建組成一種占箏獨奏的淡雅清麗；

　　“靜”一旦失去，園林的整體風致就不可尋找。

　　(每句2分，共6分)

　　4、參考例句：粉筆耗盡最后的潔白，留下永恒的哲理。

　　5、中國文字相傳是由倉頡造的。據(jù)說倉頡是黃帝的史官，有四只眼睛。他看見了地上的獸蹄兒、鳥爪兒印著的痕跡，靈感涌上心頭便造了字。

　　7、示例：“一觸即發(fā)”勢態(tài)十分緊張，突顯緊迫和危險?“一蹴而就”事情很容易做，沒有困難與懸念?（每個詞語書寫1分，內(nèi)容解釋1分。）

　　8、女作者步非煙放言要以自己的作品“革”前輩作家金庸的“命”，創(chuàng)作出顛覆傳統(tǒng)的新武俠小說。此番“壯志”并不被北京大學教授孔慶東看好。（主動句2分，被動句2分，保持原意1分）

　　9、示例：

　　選——被挑選出來的人，應該是事事走在別人前面的。

　　劣——平時少出力，最后總會比別人差一點。

　　舒——舍予即忘我，這是一種何等舒暢的境界。

　　值——人生要有“價值”，首先要求人要正直。

　　起——欲要崛“起”，就必須走自己的路。

　　10、（4分）示例：

　　曇花——你特意在夜間開放，又在瞬間凋落，是不是向人們昭示：美麗常常是短暫的，惟其短暫才更加可貴？

　　梅花——你笑對滿天飛雪，凌寒盛開，暗香飄溢，是不是在告訴人們：不要畏懼冬天，春天就要到來了？

　　11、教育技術是一種根據(jù)以人類學習和傳播進行的研究為基礎而確定目標，來設計、實施、和評價學與教的總體過程的系統(tǒng)方法。或一種根據(jù)以人類學習和傳播進行的研究為基礎而確定目標，來設計、實施、和評價學與教的總體過程的系統(tǒng)方法叫做教育技術。（共5分。單句2分；流暢2分，要點不遺漏1分）

　　12、示例：曇花——你特意在夜間開放，又在瞬間凋落，是不是向人們昭示：美麗常常是短暫的，惟其短暫才更可貴？

　　梅花——你面對滿天飛雪，凌寒盛開，暗香飄溢，是不是在告訴人們：不要畏懼冬天，春天就要到來了。

　　菊花——你盛開在百花凋零、蜂蝶無蹤的季節(jié)，是不是要自己來點綴裝扮這個肅殺寂寞的秋天？

　　13、“靜”是不論依傍何種建筑流派都具備的中國古典園林自己獨特的韻律：

　　“靜”能使全部構建組成一種占箏獨奏的淡雅清麗；

　　“靜”一旦失去，園林的整體風致就不可尋找。

　　(每句2分，共6分)

　　14、參考例句：粉筆耗盡最后的潔白，留下永恒的哲理。

　　15、中國文字相傳是由倉頡造的。據(jù)說倉頡是黃帝的史官，有四只眼睛。他看見了地上的獸蹄兒、鳥爪兒印著的痕跡，靈感涌上心頭便造了字。

　　16、（4分）示例：

　　曇花——你特意在夜間開放，又在瞬間凋落，是不是向人們昭示：美麗常常是短暫的，惟其短暫才更加可貴？

　　梅花——你笑對滿天飛雪，凌寒盛開，暗香飄溢，是不是在告訴人們：不要畏懼冬天，春天就要到來了？

　　17、女作者步非煙放言要以自己的作品“革”前輩作家金庸的“命”，創(chuàng)作出顛覆傳統(tǒng)的新武俠小說。此番“壯志”并不被北京大學教授孔慶東看好。（主動句2分，被動句2分，保持原意1分）