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[書架]萬紫千紅總是春

來源:本站原創(chuàng) 2009-08-30 16:12:51

  萬紫千紅總是春

  鑒賞古詩,首先,要準(zhǔn)確辨識(shí)古詩中使用的表達(dá)技巧;其次,要知道作為表達(dá)技巧的形式畢竟是為內(nèi)容服務(wù)的,必須將作者運(yùn)用的表達(dá)技巧與所傳達(dá)的內(nèi)容聯(lián)系起來分析。古詩的表達(dá)技巧是多方面的,修辭方法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等是其重點(diǎn)內(nèi)容。

  一、修辭手法的鑒賞

  從修辭手法看,古詩中常見的有比喻、排比、對(duì)比、反復(fù)、擬人、夸張、反問、設(shè)問、對(duì)偶、用典、互文等。在實(shí)際運(yùn)用中,多種修辭又往往聯(lián)用,從而產(chǎn)生“萬紫千紅”的審美效果。分析這類使用多種修辭手法創(chuàng)作的古詩,一是要準(zhǔn)確把握它使用了什么樣的修辭手法,二是要分析使用這種修辭手法造成的藝術(shù)效果。

  【例】2005年上海卷第15題。

  閱讀這兩首唐詩,然后回答問題。

  望廬山瀑布

  李白

  日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。

  飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。

  廬山瀑布

  徐凝

  虛空落泉千仞直,雷奔入江不暫息。

  千古長如白練飛,一條界破青山色。

  以下詩句都運(yùn)用了修辭手法,它們的表達(dá)效果:

  飛流直下三千尺:

  千古長如白練飛:

  “飛流直下三千尺”用夸張手法突出瀑布的磅礴氣勢,以激昂之詞彰顯瀑布的特征,語言鮮明、生動(dòng),增強(qiáng)了藝術(shù)感染力;“千古長如白練飛”以比喻手法生動(dòng)形象地描繪了瀑布的色彩、靈動(dòng)的形態(tài),用千古之“長”比如同“白練飛”的瀑布,又點(diǎn)化了瀑布的“神”,化平淡為神奇,做到了形神兼?zhèn)洌瑒?chuàng)造了具體可感、有形有神的藝術(shù)形象。

  二、表現(xiàn)手法的鑒賞

  從高中語文涉及的古詩來看,詩中使用的表現(xiàn)手法也是多種多樣的,充分體現(xiàn)了古詩創(chuàng)作的自由性,主要的表現(xiàn)手法有情景交融、虛實(shí)相生、動(dòng)靜相襯、托物言志、烘托渲染等。對(duì)這些表現(xiàn)手法的鑒賞則要把握其使用了什么樣的表現(xiàn)手法,其構(gòu)成因素間有什么樣的關(guān)系,這些因素的融合造成了什么樣的審美效果。

  【例】2005年全國卷Ⅲ第12題。

  閱讀下面一首宋詩,然后回答問題。

  雨后池上

  劉攽

  一雨池塘水面平,淡磨明鏡照檐楹。

  東風(fēng)忽起垂楊舞,更作荷心萬點(diǎn)聲。

  試從“靜”與“動(dòng)”的角度對(duì)這首詩進(jìn)行賞析。

  這首詩一、二兩句以“水面平”“明鏡”“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽靜迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點(diǎn)”聲響等,表現(xiàn)了雨后池上的一種動(dòng)態(tài)之美。這樣一來,靜謐的情境有了“東風(fēng)忽起”“垂楊”舞動(dòng)、雨珠打荷的動(dòng)態(tài)而平添生機(jī),打破了枯寂,整個(gè)畫面因此活了起來,動(dòng)靜結(jié)合,突出了幽靜池塘的無限生機(jī)。既寫出了靜態(tài),又寫出了動(dòng)態(tài),以靜顯動(dòng),又以動(dòng)襯靜,動(dòng)靜結(jié)合,組成了一幅雨后池塘春景圖。

  三、表達(dá)方式的鑒賞

  高中語文學(xué)習(xí)的表達(dá)方式,主要有敘述、描寫、說明、議論、抒情等五種。就古代詩歌來說,比較常見的有敘述、描寫、議論和抒情。在詩歌鑒賞中,也要著重從準(zhǔn)確判斷其使用了什么樣的表達(dá)方式、由此產(chǎn)生了什么樣的藝術(shù)效果入手。

  【例一】2005年重慶卷第15題。

  閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。

  從軍行七首(其二)

  王昌齡

  琵琶起舞換新聲,總是關(guān)山舊別情。

  撩亂邊愁聽不盡,高高秋月照長城。

  “高高秋月照長城”與前三句寫法上有何不同?這樣的寫法有什么好處?

  前三句均就聽樂聲敘事抒情,使感情細(xì)流隨敘事涓涓流淌,綿綿無盡;后一句卻轉(zhuǎn)而寫景,以景結(jié)情,將不盡之情升入月照長城、莽莽蒼蒼的景象之中,抒不盡之情融于景中,含蓄意境無限。可以說,這一句是“不盡”之情難抒盡的絕處生姿之筆。

  【例二】2005年江西卷第16題。

  閱讀下面這首詩,然后回答問題。

  絕句

  吳濤

  游子春衫已試單,桃花飛盡野梅酸。

  怪來一夜蛙聲歇,又作東風(fēng)十日寒。

  此詩體現(xiàn)了怎樣的季候特點(diǎn)?錢鐘書稱此詩表現(xiàn)了某種“情味”,請(qǐng)結(jié)合詩句作簡要分析。

  此詩寫的是春夏之交人們對(duì)乍暖還寒天氣的體驗(yàn)。它通過“游子”春衫已換單衣的細(xì)節(jié)和桃花落盡、已食野酸梅的物候的細(xì)致描寫,表現(xiàn)“游子”對(duì)季節(jié)變化的敏感和凄清孤寂的心緒。“游子”對(duì)生活細(xì)節(jié)的獨(dú)特感受與自身飄零的處境是緊密聯(lián)系的,對(duì)細(xì)節(jié)寫得越逼真、細(xì)致,越發(fā)體現(xiàn)飄零“游子”敏于感受孤寂的情感特點(diǎn)。

  另外,中國古代詩歌,講究詞語的錘煉,古人叫做“煉字”,這是我國歷代相傳的修辭藝術(shù)。錘煉的目的,在于尋求恰當(dāng)?shù)脑~語,既生動(dòng)貼切而又新鮮活潑地表情達(dá)意。許多普通、平淡的詞語,運(yùn)用巧妙,常能寓繁于簡、寓動(dòng)于靜、寓抽象于具體,收到化平淡為神奇的藝術(shù)效果。對(duì)此,近幾年的高考試題中涉及也較多。

  由以上分析觀之,高中生對(duì)古代詩歌的學(xué)習(xí)、鑒賞,應(yīng)從把握詩詞的常用表達(dá)技巧入手,達(dá)到準(zhǔn)確、深刻地理解詩詞的內(nèi)容、情感的目的。如果不能從詩歌的表達(dá)技巧入手做分析,鑒賞則難免事倍功半。

 

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