[綜合教學(xué)]初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考
來(lái)源:本站原創(chuàng) 2009-08-29 18:18:51
初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考
按下面的假設(shè)情境,分析在此情境中人物的思想感情,并分別代表他們說(shuō)出要說(shuō)的話。
假如某報(bào)社記者就中學(xué)生“減負(fù)”的話題,采訪你校初中部分同學(xué)、老師和家長(zhǎng),下面是被采訪者對(duì)“減負(fù)”的各種看法。
。1)初一的一位同學(xué)歡迎“減負(fù)”,但他卻不完全理解“減負(fù)”的意義,他得意地向記者說(shuō):
。2)初二的一位同學(xué)對(duì)初一這位同學(xué)的話卻有不同看法,他非常贊成“減負(fù)”,并結(jié)合“減負(fù)”前后的體會(huì),深有感觸地說(shuō):
。3)一位家長(zhǎng)擔(dān)心地說(shuō):
。4)老師普遍認(rèn)為應(yīng)當(dāng)正確對(duì)待“減負(fù)”,一位老師強(qiáng)調(diào)說(shuō):
。5)如果你也是被采訪的對(duì)象,自己會(huì)怎樣看待“減負(fù)”的問(wèn)題?請(qǐng)你如實(shí)地對(duì)記者說(shuō):
1、下面是一位同學(xué)在班主任老師退休時(shí)的“歡送辭”,表達(dá)得不得體得、不適當(dāng)。請(qǐng)仿照其原有句式(你……手……,你……脊背……。這些……。你……。),重寫一段適當(dāng)、得體得“歡送辭”。
原句:你寫字的手會(huì)不停地顫抖,你的脊背以略呈弓形。這些都是多年辛勞和年邁所致。你是該退休了。改寫:
2、假如你不小心把陳強(qiáng)同學(xué)一本新書的封面撕破了,還書時(shí),你該對(duì)陳強(qiáng)說(shuō)些什么?請(qǐng)把要說(shuō)的話寫在下面,語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、得體。
4、李明的鄰居張阿姨因有急事要馬上去南京,她讓李明帶口信,請(qǐng)她姐姐——李明的班主任張老師下午4點(diǎn)鐘去幼兒園接她女兒惠惠。李明見到張老師后該怎么說(shuō)?請(qǐng)將李明的話寫在下面。(不超過(guò)30個(gè)字)
李明對(duì)張老師說(shuō):
5、仿照下面的例句,以“你珍愛自己生活環(huán)境嗎?”作開頭,寫一句話。
例句:“你熱愛生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間,因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。”
你珍愛自己的生活環(huán)境嗎?
6、假如你遇見一位要過(guò)馬路的盲人,他正在摸索探路,而你很想走上前去給他以幫助,那么,你將怎樣向他表明你的意思?請(qǐng)把你要說(shuō)的話寫在下面。
7、初三剛開學(xué),(1)班的王根同學(xué)就輟學(xué)了。下面幾個(gè)人的話分別道出了其中的緣由。請(qǐng)你以王根同學(xué)的身份,有針對(duì)性地對(duì)王根及其家長(zhǎng)各說(shuō)一句語(yǔ)意簡(jiǎn)明、連貫、得體的話,來(lái)說(shuō)服王根同學(xué)重返課堂。
王根:我基礎(chǔ)差,上課聽不懂,考試總是拉班級(jí)的后腿,像我這種人這輩子也別想考上大學(xué),學(xué)了也沒(méi)用。
同桌:王根并不笨,只是上課時(shí)就不靈了,老走神。
家長(zhǎng):這孩子不爭(zhēng)氣,在學(xué)校討人嫌,回到家什么都不肯說(shuō),打上罵上都沒(méi)用。家里本來(lái)經(jīng)濟(jì)條件就不好,與其讓他上學(xué)白費(fèi)錢,還不如讓他早干活,能掙一點(diǎn)是一點(diǎn)。
。1)你對(duì)王根說(shuō):
(2)你對(duì)王根的家長(zhǎng)說(shuō):
8、給下面一段文字的開頭補(bǔ)寫中心句(即論點(diǎn),直接寫在方格內(nèi),不超過(guò)15個(gè)字)
________________________________________。廚師燒菜要講究火候,生病服藥要掌握劑量,批評(píng)、表?yè)P(yáng)要注意分寸。“過(guò)”與“不及”都是不好的。“不及”就是不夠,許多人都知道這是不好的;“過(guò)”就是“過(guò)火”、“過(guò)了頭”,這卻往往被人們誤以為好。其實(shí),過(guò)了頭,常常也回把好事變成壞事。
9、根據(jù)兩個(gè)表格的內(nèi)容,各用一句話概括其表明的意思,分別填在前兩條橫線上,組成遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句;在第三條橫線上用一句話歸納出一個(gè)結(jié)論。
表一:人均耕地
世界平均水平中國(guó)
4.20畝1.35畝
表二:中國(guó)人均耕地
1949年目前
3畝1.35畝
____________________________,而且___________________________。
因此,__________________________________________________________。
10、某學(xué)校不重視政治、歷史等學(xué)科的教學(xué),同學(xué)們對(duì)此很有看法。請(qǐng)你代表同學(xué)們向校長(zhǎng)提出意見。要求用語(yǔ)簡(jiǎn)明、連貫、得體。
11、小田的媽媽做飯忙家務(wù),淘米用了5分鐘,蒸米用了30分鐘,洗菜用了5分鐘,切菜用了2分鐘,拖地板用了10分鐘,拖地板中間用了2分鐘。請(qǐng)問(wèn):
(1)如果小田媽媽用統(tǒng)籌方法科學(xué)安排,最多能用多長(zhǎng)時(shí)間?
(2)如果不用統(tǒng)籌方法,最多能用多長(zhǎng)時(shí)間?
12、親愛的同學(xué),你在人生的旅途中,已經(jīng)走過(guò)了五千多個(gè)日日夜夜,迎送了十幾個(gè)春夏秋冬。在這些幸福難忘的歲月里,是父母,像日月一樣緊緊相伴在你身旁,用一片真情呵護(hù)著你,培育著你;是父母,帶給你無(wú)盡的溫暖、奮斗的信心和成功的動(dòng)力。而他們留給自己的,卻只有歲月滄桑的印記。但他們無(wú)怨無(wú)悔,只用自己的愛心蘸著濃濃的真情默默地為你書寫著一個(gè)大字——值!
請(qǐng)結(jié)合以上材料,并根據(jù)下面假設(shè)的各種情景,向自己的父母說(shuō)一些真話,訴一片真情。(要求:a、說(shuō)話意思要明白,語(yǔ)言要得體。b、在表述時(shí),可同時(shí)針對(duì)父母兩人,也可以只針對(duì)父或母。c、答題時(shí)不要出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。)
。1)當(dāng)父母在學(xué)習(xí)上給你施加過(guò)重壓力時(shí),你想說(shuō):
。2)當(dāng)父母在工作或生活上遇到不順心的事兒而唉聲嘆氣時(shí),你勸道:
。3)當(dāng)父母為你過(guò)度操勞病倒后,你安慰道:
。4)當(dāng)你在困難中及時(shí)得到父母的理解、關(guān)愛和幫助時(shí),你動(dòng)情地說(shuō):
。5)當(dāng)你在老師、同學(xué)面前評(píng)價(jià)自己的父母時(shí),你深有感觸地說(shuō):
13、你在全市演講比賽中獲得了一等獎(jiǎng),同學(xué)們都向你祝賀,你準(zhǔn)備對(duì)大家說(shuō)些什么?請(qǐng)寫在下面。
14、“五一”節(jié),學(xué)校放假,初中畢業(yè)班的小林回家后,正想和已約毫惡同班好友丁明去踢足球,可他的父親堅(jiān)決不讓去,要他抓緊時(shí)間,好好復(fù)習(xí),迎接中考。正在這時(shí),丁明來(lái)了,見此情形,丁明笑著對(duì)小林的父親說(shuō):“
”之后,小林的父親連連點(diǎn)頭,小林高興地和他的好友去踢足球了。
七年級(jí)上冊(cè):1、童趣
一、解釋加點(diǎn)詞的含義答案
1、項(xiàng)為之強(qiáng)項(xiàng):頸,脖頸。強(qiáng):通“僵”,僵硬。
2、徐噴以煙徐:慢慢地。以:用
3、果如鶴唳云端果:果真,果然。唳:鳥鳴
4、以從草為林林:樹林
5、興正濃興:興趣
6、方出神方:正
7、鞭數(shù)十,驅(qū)之別院鞭:用鞭子打,抽打。驅(qū):趕
8、必細(xì)察其紋理細(xì):仔細(xì)。察,觀察
9、昂首觀之昂:抬。首:頭。之:它,代蚊子
10、為之怡然稱快怡然:愉快的樣子
二、譯句
1、夏蚊成雷,私擬作群鶴于空中1、夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣,我把它們比作鶴群在空中飛舞。
2、昂首觀之,項(xiàng)為之強(qiáng)。2、仰起頭來(lái)觀察這種景象,脖頸因此都僵硬。
3、神定,捉嚇蟆,鞭數(shù)下,驅(qū)之別院3、心神安定下來(lái),捉住蛤蟆,鞭打了它幾十下,把它趕到別的院子里去了。
三、閱讀全文,回答下列問(wèn)題。
1、文章圍繞物外之趣,寫了哪幾件事?1、寫了觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蝦蟆三件事
2、“余時(shí)有物外之趣”的原因是什么?2、見藐小之物必察其紋理。
3、本文有哪些詞語(yǔ)作為成語(yǔ)保留在現(xiàn)代漢語(yǔ)中?3、明察秋毫、怡然稱快、怡然自得、龐然大物、夏蚊成雷。
4、文章開篇用“余憶童稚時(shí)能張目對(duì)日,明察秋毫,見藐小之物必細(xì)察紋理,故時(shí)有物外之趣”這段文字在全文中起了什么作用?4、總領(lǐng)全文或引起下文。
。、“龐然大物,拔山倒樹而來(lái)”,這里指癩蛤蟆是否恰當(dāng),為什么?5、恰當(dāng)。這時(shí)的作者已陶醉在他聯(lián)想的境界之中,眼前實(shí)物已經(jīng)被放大千倍萬(wàn)倍,與蚊蟲相比,癩蛤蟆自然成了“龐然大物”。它的突如其來(lái),即被形容為“拔山倒樹而來(lái)”就很好理解了。
七年級(jí)上冊(cè):《論語(yǔ)》十則
一、解釋加點(diǎn)詞的含義。答案
1、學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦悅乎?1、同“悅”,愉快
2、吾日三省吾身2、多次進(jìn)行自我檢查
3、學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。3、罔:迷惑。殆:危害
4、見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也。4、齊:相同
5、由,誨女知之乎!知之為知之,不知為不知,是知也。5、女:通“汝”,你。是,這。知,通“智”,聰明。
6、溫故而知新6、故,舊的知識(shí)
7、士不可以不弘毅7、弘毅:寬廣,剛毅
8、己所不欲,勿施于人8、欲,想做的事情。施,施加。
二.寫出這課至今還用的成語(yǔ)。溫故而知新、任重道遠(yuǎn)、死而后已、見賢思齊、三人行必有我?guī)熝、己所不欲,勿施于人?/p>
三.填空。
1、子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,。”孔子說(shuō):學(xué)習(xí)知識(shí),進(jìn)而按時(shí)溫習(xí)它,不也是高興的事嗎?
2、子曰:“學(xué)而不思則罔。”孔子說(shuō):光讀書學(xué)習(xí)而不思考,就會(huì)迷惑不解。光思考而不去讀書學(xué)習(xí),就什么都學(xué)不到。
3、子曰:“見賢思齊焉,。”孔子說(shuō):看見賢人就要想著向他學(xué)習(xí),看見不賢的人,就要自我反省,看有沒(méi)有同他相似的毛病。
4、子曰:“三人行,。,。”孔子說(shuō):三個(gè)人在一起走路,其中一定有可以當(dāng)我老師的人;選擇他們的優(yōu)點(diǎn)供自己學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)自己也存在著他們有的缺點(diǎn)時(shí),就應(yīng)該注意改正。
5、子曰:“,可以為師矣。”孔子說(shuō):復(fù)習(xí)舊的知識(shí),能夠從中有新的體會(huì)或發(fā)現(xiàn),這樣,可以做老師了。
。、子曰:“歲寒,。”孔子說(shuō):碰上寒冷的冬天,才知道松柏樹是最后落葉的。
7、子曰:“其恕乎,
,?鬃诱f(shuō):那大概就是“恕”了!自己討厭的事,不要施加在別人身上。
。、子曰:“由,誨女知乎!
是知也。”孔子說(shuō):仲由,教導(dǎo)你的話明白了嗎?知道的就是知道,不知道的就是不知道,這就是真正的知。
七年級(jí)上冊(cè):3、山市
一、解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)義。答案
1、數(shù)年恒不一見數(shù),幾。恒,經(jīng)常。
2、層層指數(shù)數(shù),數(shù)數(shù)
3、中有樓若者,堂若者,坊若者,歷歷在目。樓,像樓一樣,堂,像堂一樣,坊,像坊一樣。歷歷在目:清晰地出現(xiàn)在眼前。
4、奐山山市,邑八景之一也山市,山中蜃景
5、而樓上人往來(lái)屑屑屑屑,忙碌的樣子
6、或憑或立,不一狀不一狀
7、相顧驚疑,念近中無(wú)此禪院。相顧,你看看我,我看看你
8、倏忽,如拳如豆。倏忽,突然。
二、翻譯句子。
1、孫公子禹年與同人飲樓上。公子孫禹年和他的朋友在樓上喝酒。
2、或憑或立,不一狀有的*著,有的立著,形狀不一。
3、然數(shù)年恒不一見但是這幾年總不出現(xiàn)一次。
三、閱讀全文,回答問(wèn)題。
1、作者是借哪些人的觀察描寫山市的?1、借孫禹年和他朋友的觀察來(lái)描寫山市的。
2、由本文的內(nèi)容及“危樓”一詞,你能聯(lián)想古代哪一首著名的詩(shī)歌?2、危樓高百尺,手可摘星辰。不敢高聲語(yǔ),恐驚天上人。
3、為什么蒲松齡時(shí)代的人把“山市”叫做“鬼書”?3、當(dāng)時(shí)的人們不能對(duì)“山市”這種自然現(xiàn)象作出正確的理解,所以只能用迷信的不科學(xué)的說(shuō)法來(lái)解釋
4、出自本文的成語(yǔ)有哪些?4、子虛烏有、歷歷在目、直沖霄漢、風(fēng)定天清
5、找出文中描繪山市的關(guān)鍵詞語(yǔ),體會(huì)山市形成的過(guò)程5、孤塔—宮殿—城市—危樓
6、請(qǐng)你用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括山市的特點(diǎn)奇異、奇妙、神秘、瑰麗、變化多端、
七年級(jí)上冊(cè):4、《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則
一、解釋加點(diǎn)詞的含義答案
1、俄而雪驟,公欣然曰1、俄而:片刻。驟:急速。欣然:高興的樣子
2、撒鹽空中差可擬2、擬:比,比擬
3、未若柳絮因風(fēng)起3、未若:比不上
4、太丘舍去,去后乃至4去:離開。乃:才
5、與人期行,相委而去5、期:約定。委:舍棄
6、下車引之,元方入門不顧6、引:拉。顧:回頭看
7、尊君在不?7、“不”通“否”
8、謝太傅寒雪日內(nèi)集8、集:集會(huì)
二、寫出《陳太丘與友期》一文的中心思想本文主要闡述的是為人處事一定要忠信,只有這樣才能得到別人的尊重。
三、閱讀《世說(shuō)新語(yǔ)》回答問(wèn)題答案
1、《詠雪》一文營(yíng)造了一種怎么樣的家庭氣氛?你對(duì)此有何感受?營(yíng)造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。和諧、平等、寬松的家庭氣氛對(duì)于開發(fā)孩子智力有很大的好處。
2、為什么樣“公大笑樂(lè)”?你從中受到什么啟發(fā)?“公大笑樂(lè)”是因?yàn)楹⒆觽兊谋扔魃鷦?dòng)、形象。我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己的想像力。
3、你認(rèn)為陳紀(jì)這個(gè)孩子怎么樣?他有哪些特點(diǎn)?你受到什么啟發(fā)?陳元方是一個(gè)聰穎機(jī)智,有禮有節(jié)的兒童。待人接物要誠(chéng)實(shí)、守信、尊重他人。
七年級(jí)上冊(cè):5、智子疑鄰
一、解釋加點(diǎn)詞的含義答案
1、天雨墻壞雨:下雨壞:毀壞
2、智子疑鄰智:以……為聰明
3、不筑筑:修補(bǔ)
4、其鄰人之父亦云亦云:也這樣說(shuō)
5、暮而果大亡其財(cái)暮:晚上果:果然亡:丟失
6、其家甚智其子其家:那富人家
二、《智子疑鄰》的寓意是?凡事要尊重事實(shí),不能憑主觀感情去判斷是非,聽意見只應(yīng)聽正確的,而不要看這意見是什么人提出,對(duì)人不能持偏見。
1、塞翁失馬
一、解釋加點(diǎn)的詞的含義答案
1、馬無(wú)故亡而入胡亡:逃跑
2、人皆吊之吊:慰問(wèn)
3、此何遽不為福乎何遽:為什么就,怎么就。為:是。
4、居數(shù)月居:過(guò),經(jīng)過(guò)
5、其馬將胡駿馬而歸將:帶領(lǐng)
6、死者十九十九:十分之九
7、胡人大入塞大:大規(guī)模
二、中心思想這則寓言以“塞翁失馬,安知非福”的故事,說(shuō)明了“禍兮福所倚,福兮禍所伏”的道理,教育人們要順應(yīng)自然,不可過(guò)分計(jì)較得失。
三、這則寓言的寓意是:事物在一定的條件下是可以轉(zhuǎn)化的,壞事可以變成好事,好事也可以變成壞事。人們看問(wèn)題要全面既要看到事物的正面,也要看到事物的反面。
一、解釋加點(diǎn)詞的含義答案
1、世隸耕屬于
2、未嘗識(shí)書具曾經(jīng)
3、父異焉對(duì)……感到詫異
4、自是指物作詩(shī)立就自是:從此。就:完成
5、邑人奇之對(duì)……感到奇怪
6、稍稍賓客其父把……當(dāng)作賓客
7、父利其然也認(rèn)為……有利可圖
8、日扳仲永環(huán)謁于邑人日:每天。扳:通“攀”,牽、引。謁:拜訪
9、不使學(xué)使:讓
10、不能稱前時(shí)之聞相當(dāng)
11、泯然眾人矣完全
12、賢于材人遠(yuǎn)矣比
13、則其受于者不至也被
14、傷仲永哀傷、傷感
15、養(yǎng)父母贍養(yǎng)
16、或以錢幣乞之有人
17、從先人還家跟從
18、卒之為眾人卒:最終
19、如此之賢也(有)才能
20、固眾人本來(lái)
21、即書詩(shī)四句寫
七年級(jí)下冊(cè):傷仲永
二、翻譯下列句子答案
1、邑人奇之,稍稍賓客其父,
或以錢幣乞之。同縣的人對(duì)他感到驚奇,漸漸地請(qǐng)他的父親去作客,有人用錢財(cái)和禮物求仲永寫詩(shī)。
2、父利其然也,日扳仲永環(huán)謁
于邑人,不使學(xué)。他的父親認(rèn)為那樣有利可圖,每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人,不讓他學(xué)習(xí)。
3、其受之天也,賢于材人遠(yuǎn)矣。
卒之為眾人,則其受于人者不至也。仲永的通曉、領(lǐng)悟能力是天賦的。他的天資比一般有才能的人高得多。他最終成為一個(gè)平凡的人,是因?yàn)樗麤](méi)有受到后天的教育。
4、泯然眾人矣。他才能完全消失,普通人一樣了。
5、余聞之也久。我聽說(shuō)這件事很久了。
6、令作詩(shī),不能稱前時(shí)之聞。讓(他)作詩(shī),(寫出來(lái)的詩(shī)已經(jīng))不能與以前的名聲相稱。
三、回答下列問(wèn)題答案
1、方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?第一階段:幼年天資聰慧“即書詩(shī)四句”。
“指物作詩(shī)立就”。第二階段:才能漸退,“不能稱前時(shí)之聞”。第三階段:“泯然眾人矣”。
2、“受于天”指什么?“受于人”又指什么?“受于天”指人的先天條件好,即有天賦。“受于人”又指什么?指人后天學(xué)習(xí)和受到的教育。
3、方仲永由神童淪為平庸之輩的原因是什么?作者怎樣看待?原因是“父利其然”,“不使學(xué)”,把仲永當(dāng)作賺錢的工具,荒廢其學(xué)業(yè),不能使其天賦用在學(xué)習(xí)上。作者認(rèn)為仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”,即沒(méi)有進(jìn)行后天學(xué)習(xí)和教育,并由此引發(fā)天賦不如仲永的人如果不注重后天教育,結(jié)果將更不可設(shè)想的感觸。
4、請(qǐng)你從方仲永的故事中提煉出一個(gè)觀點(diǎn)(不與作者觀點(diǎn)雷同)吾生也有涯,而知無(wú)涯;畹嚼希瑢W(xué)到老。“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”。
七年級(jí)下冊(cè):3、孫權(quán)勸學(xué)
一、解釋加點(diǎn)的詞答案
1、卿今當(dāng)涂掌事當(dāng):掌管。當(dāng)涂:當(dāng)權(quán)
2、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪治:研究
3、但當(dāng)涉獵,見往事耳但:只。當(dāng):應(yīng)當(dāng)。見:了解
4、孰若孤孰:誰(shuí)
5、蒙乃始就學(xué)乃:于是
6、即更刮目相待更:重新
7、大兄何見事之晚乎見事:認(rèn)清事物
二、翻譯下列各句答案
1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪1、我難道想要你研究經(jīng)書當(dāng)博士嗎?
2、但當(dāng)涉獵,見往事耳2、只是應(yīng)當(dāng)瀏覽群書,了解歷史罷了。
3、士別三日,即更刮目相待3、士別三日,就要重新另眼看待。
4、大兄何見事之晚乎4、長(zhǎng)兄怎么知道這件事這么晚!
5、蒙辭以軍中多務(wù)5、呂蒙總是以軍中事多來(lái)推辭。
三、寫出自本課的成語(yǔ)吳下阿蒙、士別三日、即更刮目相看(待)刮目相待、
開卷有益
四、回答下列問(wèn)題:答案
1、呂蒙的變化對(duì)你有什么啟示?要想讓人刮目相看,一定要自己善于學(xué)習(xí),并學(xué)有所成。
2、孫權(quán)與呂蒙對(duì)話的主要內(nèi)容是什么?勸學(xué)。
孫權(quán)用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的?用自己的讀書的體會(huì)現(xiàn)身說(shuō)法。
找出魯肅贊揚(yáng)呂蒙的語(yǔ)句,并指出這里是什么描寫?其作用是什么?“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙。這是側(cè)面描寫。作用是:突出表現(xiàn)呂蒙修業(yè),學(xué)有所成。
七年級(jí)下冊(cè):2、口技
一、解釋加點(diǎn)的詞答案
1、京口有善口技者擅長(zhǎng)
2、會(huì)賓客大宴會(huì):適逢。宴:舉行宴會(huì)
3、施八尺屏障設(shè)置:安放
4、少頃少頃:一會(huì)兒
5、但聞屏障中撫尺一下但:只聞:聽見
6、其夫囈語(yǔ)囈語(yǔ):說(shuō)夢(mèng)話
7、滿坐寂然“坐”同“座”
8、婦撫兒乳撫:撫摸。乳:喂奶
9、眾妙畢備畢:全
10、賓客意少舒,稍稍正坐意:心情。少:稍微。舒:松弛。稍稍:漸漸
11、中間力拉崩倒之聲間:夾雜
12、雖人有百手雖:即使
13、不能名其一處也名:說(shuō)出
14、兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走股:大腿。走:跑
15、群響畢絕畢:全。絕:盡、消失
二、翻譯下列各句答案
1、雖人有百口,口有百舌,
不能名其一處出。即使一個(gè)人有上百?gòu)堊,每張嘴里有上百條舌頭,也不能說(shuō)出其中的一個(gè)地方來(lái)啊。
于是賓客無(wú)不變色離席,奮袖出臂,兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走。在這種情況下,客人們沒(méi)有不嚇得變了臉色,離開座位,捋起衣袖露出手臂,兩條大腿哆嗦打抖,幾乎想要搶先跑掉。
三、回答以下問(wèn)題答案
1、歸納文章的主旨通過(guò)描寫一場(chǎng)精彩的口技表演,展示贊揚(yáng)了口技藝術(shù)的魅力和表演者高超的技藝。
2、文多處描述聽眾的反應(yīng),
這些描述有什么效果?課文三次描述聽眾的反應(yīng):一是“滿座賓客無(wú)不伸頸,側(cè)目,微笑,默嘆,以為妙絕”。“伸頸”“側(cè)目”說(shuō)明賓客聽得入神,被深深吸引,惟恐有所遺漏;“微笑”,表示賓客對(duì)表演心領(lǐng)神會(huì),感到滿意;“默嘆”寫出賓客為表演者的技藝折服而又不便拍案叫好的神態(tài)。二是“賓客意少舒,稍稍正坐”。“正坐”與“伸頸”“側(cè)目”對(duì)照。“稍稍”是“逐漸”“漸漸”的意思,細(xì)致地表現(xiàn)了賓客情緒由緊張到松弛的漸變過(guò)程。三是“賓客無(wú)不變色離席,奮袖出臂,兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走”。寫賓客驚慌欲逃的神態(tài)、動(dòng)作,說(shuō)明口技表演達(dá)到以假亂真的絕妙境界。這三處側(cè)面描寫,層層深入,生動(dòng)細(xì)膩地刻畫出聽眾的心理變化過(guò)程,表現(xiàn)了這場(chǎng)精彩的演出對(duì)聽眾具有巨大吸引力的表演效果,從而烘托了口技表演者技藝的高超。
七年級(jí)下冊(cè):4、夸父逐日
一、解釋加點(diǎn)詞的含義答案
1、夸父逐日賽跑
2、河、渭不足黃河
3、棄其杖自己的、他的。
4、化為鄧林成為
二、中心思想本文曲折地反映了遠(yuǎn)古時(shí)人們同大自然競(jìng)勝的精神。
三、本文為我們編織造就了一個(gè)怎樣的既悲壯又輝煌的結(jié)局?道渴而死,棄其杖,化為鄧林。
四、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括《夸父逐日》這則神話故事的內(nèi)容要點(diǎn)。談?wù)勀銓?duì)夸父這一神話人物的認(rèn)識(shí)。夸父逐日渴死杖化鄧林。
夸父是個(gè)有英雄氣概的神話人物。
七年級(jí)下冊(cè):兩小兒辯日
一、解釋加點(diǎn)詞的含義答案
我以日始出時(shí)去人遠(yuǎn)以:認(rèn)為。去:距離。
2、及日中則如盤盂及:到。
3、及其日中如探湯湯:熱水。
4、孔子不能決也。決:判斷。
5、孰為汝多知乎。孰:誰(shuí)。為:認(rèn)為。汝:你。知:通“智”,聰明。
二、譯句
1、孔子不能決也。1、孔子不能判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。
2、孰為汝多知乎。2、誰(shuí)說(shuō)你知識(shí)淵博呢?
三、兩小兒“辯斗”的是什么事?他們?yōu)槭裁磿?huì)得出不同的結(jié)論?爭(zhēng)辯太陽(yáng)什么時(shí)候離人近,什么時(shí)候離人遠(yuǎn)這件事。因?yàn)樗麄兣袛嗵?yáng)遠(yuǎn)近的標(biāo)準(zhǔn)不同,一個(gè)從視覺(jué)出發(fā),一個(gè)從肌膚感覺(jué)出發(fā),所以得出了不同的結(jié)論。
四、這則故事給你什么啟示?用自己的話回答。2、宇宙無(wú)限,知識(shí)無(wú)窮,學(xué)無(wú)止境。
3、反映出古人為認(rèn)識(shí)自然,探索真理而大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考的精神。
4、反映出古人知之為知之,不知為不知的可貴精神。
5、人類認(rèn)識(shí)事物是多方位、多角度的,有時(shí)標(biāo)準(zhǔn)、方法不同,得出的結(jié)論也會(huì)不同。
七年級(jí)下冊(cè):5、狼
一、解釋加點(diǎn)詞的含義答案
1、止有剩骨止:通“只”
2、顧野有麥場(chǎng)。顧:回頭看。
3、苫蔽成丘苫蔽:遮蓋。
4、一狼徑去,其一犬坐于前。犬坐:像犬一樣坐著
5、一狼洞其中。洞:打洞
6、意將隧入以攻其后也。意:企圖、打算。隧:鉆洞。
7乃悟前狼假寐假寐:假裝睡覺(jué)。
8、意暇甚意:神情。
9、恐前后受其敵敵:攻擊。
10、止增笑耳止:通“只”。耳:罷了。
二、譯句
1、投以骨。1、把骨頭投向(狼)。
2、一狼徑去,其一犬坐于前。2、一只狼徑直走開,其中一只像狗似的蹲坐在前面。
3、場(chǎng)主積薪其中,苫蔽成丘。3、場(chǎng)主人把柴草堆在那里覆蓋成小山似的。
4、狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變?cè)p幾何哉?只增笑耳。4、狼也太狡猾了,可是一會(huì)兒兩只狼都被砍死了,禽獸的欺騙手段又能有多少呢?只不過(guò)給人們?cè)鎏睃c(diǎn)笑料罷了。
三、閱讀全文,回答下列問(wèn)題。
1、闡述本文主旨。1、本文敘述了屠戶與狼斗爭(zhēng)的故事,揭露了狼貪婪、兇狠和狡詐要本性,贊揚(yáng)了屠戶的機(jī)智、勇敢。
2、文中是怎樣寫狼的狡猾的?文中表現(xiàn)狼狡猾的語(yǔ)句有:“綴行甚遠(yuǎn)”、“一狼得骨止,……而兩之并驅(qū)如故。”“狼不敢前,眈眈相向”、“一狼徑去,其一犬坐于前……意暇甚。”“一狼洞其中,意將隧入以攻其后也。”“前狼假寐,蓋以誘敵”等。
3、結(jié)尾一段是什么表現(xiàn)手法?結(jié)尾一句話是對(duì)狼及像狼一樣的惡勢(shì)力的諷刺嘲笑,但換個(gè)角度,它又告訴“人”什么呢?是議論。它告訴人們:對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力,不能幻想妥協(xié),必須敢于斗爭(zhēng),善于斗爭(zhēng),才能取得勝利。
八年級(jí)上冊(cè):14、《桃花源記》
一、詞語(yǔ)解釋
緣溪行沿著落英繽紛落花
甚異之詫異豁然開朗開闊的樣子
儼然整齊的樣子阡陌交通交錯(cuò)相通
黃發(fā)垂髫老人小孩怡然喜悅的樣子
具答之詳盡咸來(lái)問(wèn)訊都
率妻子邑人妻子兒女絕境與世隔絕的地方
不復(fù)出焉再無(wú)論魏晉更不必說(shuō)
延至其家邀請(qǐng)?zhí)幪幹局鳂?biāo)記
欣然前往高興的樣子無(wú)問(wèn)津者渡口
二、翻譯
1、芳草鮮美,落英繽紛。芳香的野草鮮艷美麗,落花到處都是。
2、土地平曠,屋舍儼然。土地平坦開闊,房屋整整齊齊。
3、有良田美池桑竹之屬。有肥沃的田地,美麗的池塘和桑樹竹子之類。
黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)。老人小孩都充滿喜悅之情。
4、率妻子邑人來(lái)此絕境。帶領(lǐng)妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來(lái)到這與人世隔絕的地方
5、此人一一為具言所聞。這個(gè)人詳細(xì)的介紹了自已所聽到的事。
6、此中人語(yǔ)云:“不足為外人道了。”這里的人告訴他說(shuō):“不值得對(duì)外邊的人說(shuō)啊。”
7、尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。尋找以前做的標(biāo)記,竟迷失了方向,再也沒(méi)找不到路。
8、后遂無(wú)問(wèn)津者。此后就再也沒(méi)有探訪的人了。
9、阡陌交通,雞犬相聞田間小路交錯(cuò)相通,村落間能聽見雞狗叫的聲音。
10、男女衣著,悉如外人男女穿戴,完全與桃花源外的人一樣。
11、問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。(他們)問(wèn)起現(xiàn)在是什么朝代,竟然不知道漢朝,更不必說(shuō)魏晉了。
三、課文分析
本文虛構(gòu)了一個(gè)與黑暗現(xiàn)實(shí)社會(huì)相對(duì)立的世外桃源,借助這個(gè)美好的境界,寄托了作者的政治理想,反映了廣大人民的意愿。桃花源景色優(yōu)美,土地肥沃,資源豐富,民風(fēng)淳樸;這里沒(méi)有壓迫、沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng),和平安定。但作者描寫的世外桃源的理想社會(huì),只能是一種幻想,是不可能實(shí)現(xiàn)的。
四、回答下列問(wèn)題:答案
1、寫出描寫桃花林自然景色的語(yǔ)句(用原文)1、夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹,芳草鮮美,落英繽紛
2、寫出描寫挑花源中人們和平勞動(dòng)、幸福生活的語(yǔ)句(用原文)2、土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通……并怡然自樂(lè)。
3、寫出本文中出現(xiàn)的三個(gè)成語(yǔ)3、豁然開朗、世外挑源、怡然自樂(lè)、(無(wú)人問(wèn)津)
4、漁人“欲窮其林”的原因是4、甚異之
5、文中描寫挑花源人精神狀態(tài)的句子是(用原文)5、黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)
6、描寫桃花源生活環(huán)境的句子是(用原文)土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬,阡陌交通,雞犬相聞
7、表現(xiàn)“村人”熱情待客的句子有?便邀還家,設(shè)酒殺雞作食。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。
8、表現(xiàn)“村人”都來(lái)關(guān)心漁人的句子是?村中聞?dòng)写巳,咸?lái)問(wèn)訊。
9、“村人”來(lái)桃花源的原因是?先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境
10、“村人”不知有漢,無(wú)論魏晉的原因?不復(fù)出焉,遂與外人間隔
八年級(jí)上冊(cè):6、陋室銘
一、解釋加點(diǎn)詞的含義答案
1、山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。名:出名靈:成為靈異的水
2、斯是陋室斯:這
3、惟吾德馨德馨:美好的品德
4、無(wú)絲竹之亂耳絲竹:這里指奏樂(lè)的聲音。亂:使……亂。
5、無(wú)案牘之勞形案牘:官府的文書。勞形:使身體勞累。
6、何陋之有?何:什么。
二、譯句
1、無(wú)絲竹之亂耳,無(wú)案牘之勞形。1、沒(méi)有嘈雜的音樂(lè)擾亂兩耳,沒(méi)有官府的公文勞身心。
2、斯是陋室,惟吾德馨。2、這(雖)是間簡(jiǎn)陋的房子,主人卻有美好的德行。
3、談笑有鴻儒,往來(lái)無(wú)白丁。3、談笑的是淵博的學(xué)者,往來(lái)沒(méi)有知識(shí)淺薄的人。
4、孔子云:“何陋之有?”4、孔子說(shuō):“有什么簡(jiǎn)陋的呢?”
三、回答下列問(wèn)題
1、統(tǒng)領(lǐng)全文的一句是什么?斯是陋室,惟吾德馨。
2、文中點(diǎn)睛之筆是哪句?何陋之有。
3、本文表達(dá)了作者怎樣的志趣(情懷)?表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的志趣。
4、表現(xiàn)陋室主人交往之雅的語(yǔ)句的是什么?談笑有鴻儒,往來(lái)無(wú)白丁。
5、表現(xiàn)主人生活環(huán)境清幽的句子是什么?苔痕上階綠,草色入簾青。
八年級(jí)上冊(cè):7、愛蓮說(shuō)
一、指出加點(diǎn)詞的意義答案
1、可愛者甚蕃蕃:多。
2、濯清漣而不妖。濯:洗。妖:美麗而不端莊。
3、不蔓不枝。蔓:長(zhǎng)枝蔓。枝:長(zhǎng)枝節(jié)。
4、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。褻:親近而不莊重。
5、菊之愛,陶后鮮有聞。鮮:少。
6、宜乎眾矣。宜:應(yīng)當(dāng)。
二、譯句
1、予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。濯清漣而不妖。1、我唯獨(dú)喜愛蓮從污泥中長(zhǎng)出卻沒(méi)有受到沾染,在清水里洗滌過(guò),而不顯得妖媚。
2、蓮,花之君子者也。2、蓮是花中的君子。
3、菊之愛,陶后鮮有聞。3、對(duì)菊花的喜愛,陶淵明以后就很少聽到了。
4、蓮之愛,同予者何人?4、像我一樣喜歡蓮花的還有什么人呢?
5、牡丹之愛,宜乎眾矣。5、喜愛牡丹的人當(dāng)然就很多了。
三、回答以下問(wèn)題
1、文中最概括蓮花高貴品質(zhì)的語(yǔ)句是什么?蓮,花之君子者也。
2、比喻君子不同流合污的是哪一句?出淤泥而不染。
3、本文采用了以花喻人、托物言志的寫法。作者對(duì)蓮的描述和贊美寄予他怎樣的思想感情?寄寓了他不愿與世同流合污、保持高潔風(fēng)格的思想感情。
4、中心思想本文通過(guò)對(duì)“蓮”的美好形象和高潔品質(zhì)的描寫,表達(dá)了作者對(duì)追名逐利、趨炎附勢(shì)的世態(tài)的鄙棄和厭惡以及潔身自好的生活態(tài)度。
八年級(jí)上冊(cè):9、大道之行也
一、解釋加點(diǎn)詞的含義答案
1、選賢與能與:通“舉”舉薦,選拔
2、古人不獨(dú)親其親親:以……為親。親:親人、父母
3、不獨(dú)子其子子:以……為子。子:子女
4、男有分,女有歸分:職分、職業(yè)
5、貨惡其棄于地也惡:憎惡
6、盜竊亂賊而不作亂:造反。賊:害人。作:興起
7、是謂大同是:這。大同:理想社會(huì)
8、女有歸歸:女子出嫁
二、譯句答案
1、選賢與能,講信修睦1、把有賢德,有才能的人選拔出來(lái),
人人講求誠(chéng)信,培養(yǎng)和睦(氣氛)。
2、故人不獨(dú)親其親,不獨(dú)子其子2、所以人們不單純只是奉養(yǎng)自己的父母,也不單純只是撫育自己的子女。
3、男有分,女有歸3、男子要有職業(yè),女子要適時(shí)婚嫁。
4、大道之行也,天下為公4、在大道施行的時(shí)候,天下是人們共有的。
八年級(jí)上冊(cè):三峽
一、解釋答案
1、重巖疊嶂高聳險(xiǎn)峻如屏障的山峰
2、夏水襄陵上
3、乘奔御風(fēng)奔:這里指快跑的馬
4、素湍綠潭湍:急流的水
5、不見曦月曦:陽(yáng)光,這里指太陽(yáng)
6、霜旦下霜的早晨
7、飛漱沖刷
8、屬引凄異屬引:接連不斷
9、或王命急宣或:有時(shí)
10、雖乘奔御風(fēng)不以疾也雖:即使
11、良多趣味良:真,實(shí)在
二、回答以下問(wèn)題
1、作者從哪些方面描寫三峽自然景觀?作者是從“山”、“水”兩方面描寫描寫三峽自然景觀的。先寫“山”后寫“水”寫“山”,突出連綿不斷,遮天蔽日的特點(diǎn);寫“水”,描繪出不同季節(jié)的不同景象。
2、用原文回答:
表現(xiàn)群山高峻的句子是
表現(xiàn)水流急速的句子是
表現(xiàn)春冬清流緩的句子是
表現(xiàn)秋季凄清蕭瑟的句子是重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分,不見曦月。
朝發(fā)白帝,暮到江陵
素湍綠潭,回清倒影
林寒澗肅,高猿長(zhǎng)嘯,屬引凄異空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕
3、作者是如何從不同的季節(jié)景象來(lái)描寫江水的特點(diǎn)的?夏天,寫了因水大而形成的險(xiǎn)阻和江流的迅急,突出江水兇險(xiǎn)和疾速的特點(diǎn)。春冬之時(shí),水退潭清,景色秀麗,突出了三峽春冬景色的清麗的奇秀,秋季的景色清冷寂靜,水枯氣寒冷以高猿哀鳴襯托深秋的凄清,渲染了秋天的蕭瑟?dú)夥铡?/p>
4、文章結(jié)尾引用了漁者的歌詞,有什么作用?襯托“晴初霜旦”之時(shí)“林寒澗肅”的凄涼情景,渲染蕭瑟的氣氛
1、自非亭午夜分不見羲月如果不是正午和半夜,就看不見太陽(yáng)和月亮
2、雖乘奔御風(fēng)不以疾也即使騎上快馬,駕著風(fēng),也沒(méi)有這樣快
3、至于夏水襄陵,沿溯阻絕至于夏天江水漫上丘陵的時(shí)候,
上行和下行的航路都被阻絕了。
4、素湍綠潭,回清倒影雪白的急流,碧綠的潭水,回旋著清波,
倒影著各種景物的影子。
5、懸泉瀑布,飛漱其間懸泉和瀑布在那里飛流沖蕩
6、清榮峻茂,良多趣味水清,樹榮,(茂盛),山高,草盛,
實(shí)在有很多趣味。
7、每至晴初霜旦,林寒澗肅每當(dāng)?shù)搅顺跚缁蚪Y(jié)霜的早晨,
樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。
8、常高猿長(zhǎng)嘯,屬引凄異有時(shí)高處的猿猴放聲長(zhǎng)叫,聲音持續(xù)不斷,
異常凄涼。
9、空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕空蕩的山谷里傳來(lái)猿叫的回聲,
悲哀婉轉(zhuǎn),很久才消失。
八年級(jí)上冊(cè):10、答謝中書書
一、解釋加點(diǎn)詞的含義答案
1、青林翠竹,四時(shí)俱備四時(shí):四季。俱:都
2、曉霧將歇歇:消散
3、夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍頹:墜落。競(jìng)躍:爭(zhēng)著跳躍
欲:將要。沉鱗:潛游在水中的魚
4、未復(fù)有能與奇者與:參與,這里指欣賞
二、回答下列問(wèn)題答案
1、本文反映了作者什么思想?反映了作者娛情山水的思想。
2、中心思想(表達(dá)的思想感情)本文表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。
3、書是一種怎樣的體裁?書即書信,是一種應(yīng)用性文體,
可具有文學(xué)性。
三、填空答案
1、“高峰入云,清流見底”表現(xiàn)了之美。山水相映
2、“兩岸石壁,五色交輝”表現(xiàn)了之美。色彩配合
3、“曉霧將歇,猿鳥亂鳴
夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍”表現(xiàn)了晨昏變化之美
八年級(jí)上冊(cè):記承天寺夜游
一、解釋加點(diǎn)詞的含義答案
1、念無(wú)與為樂(lè)者,遂至承天寺尋張懷民念:想到。遂:于是。至:
到
2、相與步于中庭相與:共同,一起
3、但少閑人如吾兩人者耳但:只是
4、水中藻荇交橫,蓋竹柏影也交橫:交錯(cuò),縱橫。蓋:原來(lái)是
5、月色入戶戶:窗戶
二、貫穿全文的線索是什么月光(月色)
三、描寫月夜庭中景色的句子是哪一句“庭下如積水空明……影也”
四、全文分幾層,請(qǐng)用“/”劃分,并寫出層意全文分三層:第一層記事,交代了賞月散步的時(shí)間,原因。第二層寫景,寫了月下庭中景物。第三層抒情,抒發(fā)了對(duì)月光,竹柏蔬影的感觸。
五、全文表達(dá)了作者怎樣的心境?表達(dá)了作者曠達(dá)的心境。
六、中心思想本文表現(xiàn)了作者曠達(dá)的胸襟和積極樂(lè)觀的情懷。
八年級(jí)上冊(cè):11、觀潮
一、指出加點(diǎn)詞的含義答案
1、自既望以至十八日為盛既望:農(nóng)歷十六
2、方其遠(yuǎn)出海門,僅如銀線方:當(dāng)……時(shí)
3、倏而黃煙四起,人物略不相睹倏而:突然.略:一點(diǎn)點(diǎn)
4、僅有“敵船”為火所焚,隨波而逝逝:去,往
5、吳兒善泅者數(shù)百,皆披發(fā)文身文:畫著文采
6、溯迎而上,出沒(méi)于鯨波盛萬(wàn)仞中溯迎:逆流迎著潮水
7、吞天沃日沃:因水淋洗
8、如履平地履:踩
9、江干上下十余里間干:岸
二、閱讀第二自然段后回答問(wèn)題答案
1、寫參演艦之多的句子是1、艨艟數(shù)百分列兩岸
2、寫陣勢(shì)變化多端的句子是2、盡奔騰分合五陣之勢(shì)
3、寫水兵在船上演練技藝之高的句子是3、如履平地
4、寫雙方習(xí)戰(zhàn)之激烈的句子是4、黃煙四起,人物略不相睹
5、寫聲勢(shì)之大的句子是5、水爆轟震,聲如崩山
三、閱讀第一自然段后回答答案
1、解釋下列詞語(yǔ)
。1)既望(1)農(nóng)歷十六
。2)既而(2)不久
2、作者對(duì)潮水的描寫由而,對(duì)潮水從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)方面進(jìn)行描繪,請(qǐng)用原文回答:遠(yuǎn),近。
。2)寫“形“的句子是
(3)寫“色”的句子是
。4)寫“聲”的句子是
(5)寫“勢(shì)”的句子是(1)僅如銀線
。2)玉城雪嶺際天而來(lái)
(3)如雷霆,震撼激射
。4)吞天沃日,勢(shì)極雄豪
3、作者引用楊誠(chéng)齋的詩(shī)句有什么作用?這兩句詩(shī)從側(cè)面對(duì)潮水的形象做了補(bǔ)充,同時(shí)也與段首“天下之偉觀”照應(yīng),以此加強(qiáng)了讀者對(duì)海潮之雄偉壯觀的強(qiáng)烈印象,并為下文作鋪勢(shì)。
八年級(jí)上冊(cè):12、湖心亭看雪
一、指出加點(diǎn)的詞的含義答案
1、是日更定是:這。定:完了,結(jié)束
2、余拿一小船,用毳衣爐火拿:撐,劃。毳:鳥的細(xì)毛
3、霧淞沆碭沆碭:白氣彌漫的樣子
4、湖中焉得更有此人焉:哪里。更:還
5、余強(qiáng)飲三大白而別強(qiáng):痛快。白:指酒杯
二、譯句答案
1、有兩人鋪氈對(duì)坐,一童子燒酒爐正沸1、(我看見)有兩個(gè)人已鋪好了氈子,相對(duì)而坐,一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。
2、余強(qiáng)飲三大白而別2、我痛飲了三大杯,然后(和他們)道別。
3、莫說(shuō)相公癡,更有癡似相公者3、不要說(shuō)相公癡迷,還有比相公更癡迷的人呢。
4、大雪三日,湖中人鳥聲俱絕4、大雪下了三天,湖中行人,鳥的聲音都消失了。
三、回答問(wèn)題答案
1、文中具體描寫雪景句子是哪些?1、霧淞沆碭,天與云與山與水,下下一白。湖上影子,惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥,舟中人兩三粒而已。
2、文中在敘寫湖心亭奇遇時(shí)運(yùn)用了哪些描寫方法?表達(dá)了作者什么思想感情?2、運(yùn)用了神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫,表現(xiàn)了作者喜悅之情,特別是“強(qiáng)飲”表現(xiàn)了作者豪邁的心情。
八年級(jí)下冊(cè):與朱元思書
一、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)答案
1、風(fēng)煙俱凈俱:全,都
2、從流飄蕩從:隨著
3、水皆縹碧,千丈見底。縹碧:青白色
4、急湍甚箭,猛浪若奔甚:比得過(guò)奔:飛奔的馬
5、負(fù)勢(shì)競(jìng)上負(fù):憑依
6、蟬則千轉(zhuǎn)不窮轉(zhuǎn):通“囀”叫
7、鳶飛戾天者,望峰息心戾:到息:平息
8、經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反經(jīng)綸:經(jīng)營(yíng)反:通“返”返回
9、橫柯上蔽柯:樹干
二、翻譯下列文言句子答案
1、風(fēng)煙俱凈,天山共色。那空間的煙霧都消散盡凈,天和山呈現(xiàn)相同的顏色。
2、急湍甚箭,猛浪若奔。急速的水流比飛箭還快,迅猛的波浪有如飛奔的馬。
3、負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈。(那一座座高山)憑依高峻的形勢(shì)爭(zhēng)著向上,爭(zhēng)著向高處和遠(yuǎn)處伸展。
4、鳶飛戾天者,望峰息心那些像鳶飛到天上一樣極力為名利攀高的人,看到這些雄奇的山峰,就會(huì)平息他那熱衷功名得祿的心。
5、經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反忙于經(jīng)營(yíng)俗務(wù)的人,看到這些幽美的山谷,也會(huì)流連忘返。
6、疏條交映,有時(shí)見日。稀疏的樹木枝條相互交*掩映,有時(shí)偶爾也見到(一絲)陽(yáng)光
三、閱讀課本,回答問(wèn)題答案
1、本文總領(lǐng)全文的句子是奇山異水,天下獨(dú)絕。
2、文中“急湍甚箭,猛浪若奔”一句是寫水流勢(shì)湍急,《三峽》一文中的哪句話與它有異曲同工之妙?有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百時(shí),雖乘奔御風(fēng),不以疾也。
3、文中“鳶飛戾天者,望峰息心,經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”一句表達(dá)了作者怎么樣的思想感情?表達(dá)了作者對(duì)富春江奇山異水的贊美,留戀以及鄙棄功名,淡泊人生的思想感情。
4、請(qǐng)找出文章里具體描繪富春江的“異水”“奇山”的句子水皆縹碧,千丈見底。游魚細(xì)石,直視無(wú)礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
5、從聽覺(jué)上看,富春江有哪些迷人景色?找出具體語(yǔ)句泉水激石,泠泠作響。好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無(wú)絕。
6、鳶飛戾天者息心和經(jīng)綸世務(wù)者忘反的原因分別是什么?望峰
窺谷
八年級(jí)下冊(cè):送東陽(yáng)馬生序
一、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)答案
1、家貧,無(wú)從致書以觀致:買
2、援疑質(zhì)理援:提出質(zhì):詢問(wèn)
3、益慕圣賢之道慕:仰慕
4、俟其欣悅俟:等到
5、滕人持湯沃灌,以衾以覆湯:熱水覆:蒙蓋
6、主人日再食,無(wú)鮮肥滋味之享再:兩頓
7、走送之,不敢稍逾約走:跑逾約:超過(guò)期限
8、四支僵勁不能動(dòng)支:通“肢”肢體
9、同舍生皆被綺繡被:通“報(bào)”穿著
二、翻譯下列文言句子答案
1、家貧,無(wú)從致書以觀,每假于借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。家里窮,沒(méi)有辦法買書來(lái)讀,常常向收藏書籍的人家借,親手抄錄,計(jì)算著日子按時(shí)歸還。
2、行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。在深山大溝中趕路。嚴(yán)冬刮著猛烈的風(fēng),大雪深積幾尺,腳上的皮膚凍裂了也不知道。
3、同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽。腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人。同宿舍的學(xué)生都穿著繡花綢緞衣服,戴著綴有紅纓帶和寶石裝飾的帽子,腰間掛著白玉環(huán),左邊佩腰刀,右邊掛香袋,光彩照耀像神仙一樣。
4、以是人多以書假余。因此人家多愿意把書借給我。
5、余立侍左右,援疑質(zhì)理。我站著陪侍在老師身邊,提出疑問(wèn),詢問(wèn)道理。
6、以衾擁覆,久而乃和用被子(將全身)蒙蓋好,好久才暖和過(guò)來(lái)。
7、、略無(wú)慕艷意,以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。卻一點(diǎn)也沒(méi)有羨慕的心思,因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事,也就不感覺(jué)吃的、穿的不知他人了。
8、蓋余之勤且艱若此?傊仪髮W(xué)時(shí)的辛勤與艱苦就是如此罷。
9、故余雖愚,卒獲有所聞。所以我雖然愚笨,但終究獲得了學(xué)識(shí)。
10、又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。又苦于沒(méi)有大師名人和(自己)交流,(因而)曾經(jīng)跑到百里外,捧著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜忻那拜呎?qǐng)教。
三、閱讀課文,回答下列問(wèn)題答案
1、本文作者寫自己年輕時(shí)學(xué)習(xí)上的艱苦情景,主要寫了哪些內(nèi)容。艱苦的學(xué)習(xí)過(guò)程和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、作者在老師面前畢恭畢敬,不敢出言,表現(xiàn)了什么?勤奮學(xué)習(xí)的謙虛求學(xué)的態(tài)度。
3、用一句話概括第二段的內(nèi)容敘述了作者奔走求學(xué)之苦。
4、作者在寫自己的清苦生活時(shí),為什么要寫同舍生奢華的生活?通過(guò)對(duì)比更足以突出作者不慕富貴,專心學(xué)習(xí)的思想品質(zhì)。
5、圍繞“嗜學(xué)”二字寫了哪兩件事?借書之苦。
求教之難。
6、“卒獲有所聞”這里的“聞”
指什么?得到知識(shí),明白道理。
7、讀完全文;你覺(jué)得應(yīng)該學(xué)習(xí)作者的什么精神和品質(zhì)?不畏艱苦,刻苦勤奮的求學(xué)精神和堅(jiān)守信約,謙虛有禮的美好品質(zhì)。
8、與作者當(dāng)年的學(xué)習(xí)條件相比,今天的你有哪些優(yōu)越的地方?說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代中學(xué)生有怎樣的苦樂(lè)觀?吃穿無(wú)憂,國(guó)家、學(xué)校、家長(zhǎng)、老師的全力支持,設(shè)備先進(jìn),資源廣泛,信息靈通等。
珍惜時(shí)間,虛心善學(xué),苦中作樂(lè),以苦為樂(lè)。
一、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)答案
1、造飲輒盡造:一來(lái)
2、簞瓢屢空,宴如也如:若
3、茲若人之儔乎儔:類
4、不戚戚于貧*戚戚:憂愁
5、先生不知何許人也許:地方
6、每有會(huì)意會(huì):領(lǐng)會(huì)
7、親舊知其如此舊:朋友們
二、翻譯下列文言句子答案
1、好讀書,不求甚解,每有會(huì)意,便欣然忘食。(他)喜歡讀書,(卻)不過(guò)分在字句上下功夫;每當(dāng)對(duì)書中意旨有所領(lǐng)會(huì)的時(shí)候,就高興得忘了吃飯。
2、銜觴賦詩(shī),以樂(lè)其志一邊喝酒一邊吟詩(shī),為自己的志向而感到快樂(lè)。
三、閱讀課本,回答下列問(wèn)題答案
1、五柳先生三大愛好是指什么?表現(xiàn)了他怎樣的性格?好讀書;性嗜酒;常著文章自?shī)省?/p>
平和、曠達(dá)的性格。
2、文中哪句話是陶淵明歸隱形象的總體勾勒,使一位沉默寡言,淡泊功利的隱世名士飄然而生。閑靜少言,不慕榮利。
3、“常著文章自?shī),頗示己志,忘懷得失,以此自終。”表現(xiàn)了五柳先生怎么樣的性格特點(diǎn)?自得其樂(lè),淡泊名利。
八年級(jí)下冊(cè):五柳先生傳
八年級(jí)下冊(cè):馬說(shuō)
一、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)答案
1、策之不以其道策:駕馭道:方法
2、執(zhí)策而臨之策:鞭子臨:對(duì)著
3、其真無(wú)馬邪其:難道
4、其真不知馬也其:恐怕
5、一食或盡粟一石食:餐石:容量單位,十斗為一石
6、食之不能盡其材食:喂材:才能
7、是馬也,雖有千里之能是:這樣
8、且欲與常馬等不可得且:尚且等:一樣
9、才美不外見見:通“現(xiàn)”表現(xiàn)出來(lái)
10、故雖有名馬雖:即使
11、安求其能千里也安:怎么千里:日行千里
二、翻譯下列文言句子答案
1、故雖有名馬,只辱于奴隸人之手。所以雖有好馬,也只好屈辱在做*役的(養(yǎng)馬)人的手里。
2、駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。(和普通的馬)一同死在馬棚里,不能用“千里馬”(的稱號(hào))去稱呼它。
3、食馬者不知其能千里而食也。喂馬的人不懂它能日行千里而(根據(jù)它的食量)喂養(yǎng)它。
4、策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意駕馭千里馬而不采用駕馭千里馬的方法,飼養(yǎng)它(又)不讓它吃飽以充分發(fā)揮它(日行千里的)才能,(馬)嘶叫又不懂得它的意圖。
5、其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。難道真的沒(méi)有(千里)馬嗎?恐怕是真的不識(shí)(千里)馬吧!
山水篇
八年級(jí)下冊(cè):小石潭記------唐柳宗元唐宋八大家之一。
一、詞語(yǔ):
1.水尤清冽尤:格外。
2.伐竹取道,下見小潭道:道路。見:出現(xiàn)。
3.為坻,為嶼,為嵁坻:水中高地。嶼:小島。嵁:不平的巖石。
4.潭中魚可百許頭可:大約。
5.佁然不動(dòng)佁然:呆呆的樣子。
6.以其境過(guò)清,不可久居清:凄清。居:停留。
7.隸而從者隸:跟從。
8.從小丘西行百二十步西:向西。
9.下見小潭下:在下面。
10.日光下澈下:往下。
11.皆若空游無(wú)所依空:在空中。
12.斗折蛇行,明滅可見斗:像北斗星一樣。蛇:像蛇那樣。
13.其岸勢(shì)犬牙差互犬牙:像狗的牙齒那樣。
14.似與游者相樂(lè)樂(lè):逗樂(lè)。
15.凄神寒骨,悄愴幽邃凄:使-----凄涼。寒:使-----寒冷。
16.記之而去去:離開。
二、句子翻譯。
17.從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂(lè)之。從小丘向西行走一百二十步的樣子,隔著竹林,就能聽到水聲,好象掛在身上的玉珮、玉環(huán)相互碰撞的聲音,心里很是高興。
18.伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。于是砍了竹子,開出一條小路,順勢(shì)往下走便可見一個(gè)小潭,潭水特別清澈。
19.青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。青蔥的樹木,翠綠的藤蔓,遮蓋纏繞,搖動(dòng)低垂,參差不齊,隨風(fēng)飄動(dòng)。
20.潭中魚可百許頭,皆若空游無(wú)所依。日光下澈,影布石上潭中游魚約有一百來(lái)?xiàng)l,都好象在空中游動(dòng),沒(méi)有什么依*似的。陽(yáng)光直射潭底,把魚的影子映在水底的石面上,呆呆地不動(dòng)
21.潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。順著水潭向西南方向望去,溪流象北斗七星那樣曲折,又象蛇爬行那樣彎曲,或隱或現(xiàn),都看得清楚。
22.其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。溪岸的形勢(shì)象犬牙般交錯(cuò)參差,無(wú)法看到水的源頭。
23.四面竹樹環(huán)合,寂寥無(wú)人,凄神寒骨,悄愴幽邃。四周有竹子和樹林圍繞著,靜悄悄的沒(méi)有人跡,使人感到心境凄涼,寒氣徹骨,真是太寂靜幽深了。
24.以其境過(guò)清,不可久居,乃記之而去。由于這地方過(guò)于冷清,不能長(zhǎng)時(shí)間地停留,于是就把當(dāng)時(shí)的情景記下來(lái)便離去了。
三、
25.課文按什么順序?qū)懀坑斡[順序。
26.課文抓住了小石潭什么特點(diǎn)?幽靜。
27.作者對(duì)小石潭的整體感受是什么?幽深冷寂,孤苦凄涼。悲哀深沉。
28.本文通過(guò)寫景,把感情寓于景中。作者善于抓住景物特征,從不同角度描繪小石潭的石、水魚、樹,著意渲染它的寂寞、凄寒、幽愴的氣氛,借景抒發(fā)了自己有寂寞處境中的悲涼、凄愴的情感。
29.文中的“對(duì)比”和“烘托”點(diǎn)撥:①為了突出魚的生動(dòng)活潑,把“怡然不動(dòng)”和“俶爾遠(yuǎn)逝,往來(lái)翕”忽”兩種情態(tài)加以對(duì)比,靜動(dòng)相對(duì),尤顯出魚的活潑。②作者用反襯的手法寫魚在潭中歷歷可數(shù),使人感到像是“空”“無(wú)”,尤使水清之狀具有實(shí)感。
八年級(jí)下冊(cè):岳陽(yáng)樓記-----范仲淹(宋)
1)滕子京謫守巴陵郡謫:封建官員降職或遠(yuǎn)調(diào)
2)越明年越:到了
3)乃重修岳陽(yáng)樓,增其舊制乃:于是。制:規(guī)模。
4)刻唐賢今人詩(shī)賦于其上于:在;其:它的。
5)屬予作文以記之予:我;以:來(lái)。
6)予觀夫巴陵勝狀夫:那。勝狀:勝景。
7)銜遠(yuǎn)山,吞長(zhǎng)江銜:銜接。
8)橫無(wú)際涯,朝暉夕陰涯:邊。暉:日光。
9)此則岳陽(yáng)樓之大觀也大觀:雄偉景象。
10)前人之述備矣述:描述。備:詳盡
11)然則北通巫峽,南極瀟湘然則:既然這樣,那么……。極:盡。
12)遷客騷人遷客:降職遠(yuǎn)調(diào)的人;騷人:詩(shī)人。
13)霪雨霏霏霪雨:連綿的雨。霏霏:雨或雪繁密的樣子。
14)連月不開開:放晴。國(guó):京城。
15)薄暮冥冥;去國(guó)懷鄉(xiāng)薄:迫近。去:離開。
16)春和景明;沙鷗翔集景:日光。集:棲止。
17)岸芷汀蘭;此樂(lè)何極芷:小草;。盒≈。極:窮盡。
18)寵辱偕忘寵:榮耀。偕:一起。
19)把酒臨風(fēng)把:持。
20)予嘗求古仁人之心求:探求。古仁人:古時(shí)品德高尚的人。
21)或異兩者之為或:或許。為:指兩種心情。
22)廟堂:在朝廷上做官。江湖:不在朝廷上做官。
23)先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)先:在……之前。后:在……之后
24)微斯人(登斯樓也),吾誰(shuí)與歸微:沒(méi)有;斯:這。歸:歸依。
25)若夫:像那。至若:至于。嗟乎:唉。
26)不以物喜以:因?yàn)椤P臅缟疋河淇臁?/p>
27)越明年,政通人和,百?gòu)U具興。到了第二年,政事順利,百姓和樂(lè),各種荒廢的事業(yè)都興辦起來(lái)了。
28)予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。我看那巴陵郡的美好景色,全在這洞庭湖上。
遷客騷人,多會(huì)于此,覽物之情,得無(wú)異乎被降職外調(diào)的官員和不得志的詩(shī)人大多在這里聚會(huì),他們觀賞景物而觸發(fā)的感情,怎能不有所不同呢?
29)登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。登上這座樓,就會(huì)產(chǎn)生被貶離開京城,懷念家鄉(xiāng),擔(dān)心遭到誹謗和諷刺的心情,再抬眼望去,盡是蕭條的景象,必將感慨橫生而十分悲傷的了。
30)登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。登上這座樓,就會(huì)感到胸懷開闊,精神愉快,一切榮辱得失都被置之度外,于是在春風(fēng)吹拂中舉杯痛飲,高興到了極點(diǎn)。
31)予嘗求古仁人之心,或異兩者之為,何哉?我曾經(jīng)探究過(guò)古代品德高尚的人們的思想感情,他們或許跟上面說(shuō)的那兩種表現(xiàn)不同,這是什么緣故呢?
32)不以物喜,不以己悲。不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。
33)居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。在朝廷上做官就為平民百姓憂慮,退處江湖就替君主擔(dān)憂。
34)其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。大概人們一定會(huì)說(shuō)“在天下人憂之先憂,在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”吧。
35)【通假字】(1)屬予作文以記之屬同“囑”,囑托。(2)百?gòu)U具興具同“俱”,全。
中心思想:本文以作“記”為名,借題發(fā)揮,表達(dá)了作者“不以物喜,不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)。
①滕子京重修岳陽(yáng)樓的原因是:政通人和,百?gòu)U具興。
、谧髡邔懕疚牡脑蚴牵簩儆枳魑囊杂浿
、郾憩F(xiàn)洞庭湖“勝狀”或“岳陽(yáng)樓大觀”的句子是:銜遠(yuǎn)山,吞長(zhǎng)江,浩浩湯湯,橫無(wú)際涯;朝暉夕陰,氣象萬(wàn)千。
、芮叭酥鰝湟又“前人之述”指:唐賢今人詩(shī)賦。
、“遷客騷人”覽物之情有兩種:悲和喜;作者認(rèn)為覽物之情應(yīng)該是:不以物喜,不以己悲。
⑥登斯樓也中的“斯樓”是指“岳陽(yáng)樓”。
⑦在句子“或異二者之為”中的“二者”是指:一、去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者;二、心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者。
、嘣诰渥“或異二者之為”中的“二者之為”是指:一、去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲;二、心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋。
、嵩诰渥“是進(jìn)亦憂,退亦憂”中,“進(jìn)”指:居廟堂之高;“退”指:處江湖之遠(yuǎn)。
、庠诰渥“是進(jìn)亦憂,退亦憂”中,“進(jìn)亦憂”指:居廟堂之高則憂其民;“退亦憂”指:處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。
、稀⒈疚闹心鼙憩F(xiàn)作者闊大胸襟的句子:不以物喜,不以己悲。
、小⒈疚闹心鼙憩F(xiàn)作者政治抱負(fù)的句子:先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。
、选⒕渥“微斯人,吾誰(shuí)與歸”中“斯人”是指:古仁人。
、、寫洞庭湖全景的句子是:銜遠(yuǎn)山,吞長(zhǎng)江,浩浩湯湯,橫無(wú)際涯;朝暉夕陰,氣象萬(wàn)千。
、、《岳陽(yáng)樓記》中最能表達(dá)作者政治見解的句子是:先天下之憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。
⒃、“遷客騷人”抒發(fā)“覽物之情”的句子有:一、去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲;二、心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋。
八年級(jí)下冊(cè):醉翁亭記------歐陽(yáng)修(宋)
一、詞語(yǔ)解釋:
1.環(huán)滁皆山也;環(huán)而攻之環(huán):環(huán)繞。環(huán):包圍。
2.望之蔚然而深秀者蔚然:茂盛的樣子。秀:秀麗。
3.瀉出于兩峰之間者瀉:飛瀉。
4.翼然臨于泉上者翼然:像鳥張開翅膀的樣子。臨:*近。
5.名之者誰(shuí)名:給……命名。
6.飲少輒醉輒:就。
7.醉翁之意不在酒意:情趣。
8.得之心而寓之酒也寓:寄托。
9.云歸而巖穴暝歸:聚集。
10.太守歸而賓客從也歸:回家。從:跟從。
11.吾誰(shuí)與歸歸:歸依。
12.野芳發(fā)而幽香;佳木秀而繁陰芳:香花。秀:繁榮滋長(zhǎng)。
13.至于負(fù)者歌于途負(fù)者:背著東西的人。
14.休于樹于:在。
15.山肴野蔌肴:野味。蔌:菜蔬。
16.宴酣之樂(lè)酣:盡興的喝酒。
17.非絲非竹絲:弦樂(lè)器。竹:管樂(lè)器。
18.弈者勝弈:下棋。
19.觥籌交錯(cuò)。壕票;I:酒籌。
20.頹然乎其間者頹然:醉醺醺的樣子。乎:于。
21.樹林陰翳翳:遮蓋。
22.鳴聲上下上:樹的上部。下:樹的下部。
23.太守謂誰(shuí)謂:是。
二、句子翻譯:
1)山行六七里,漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。順著山路走六七里,漸漸聽到潺潺的水聲,又看到一股水流從兩峰之間飛瀉而下,這就是釀泉。
2)峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。繞過(guò)山峰,走了一段曲折的路,看到一座四角上翹像鳥張開翅膀的樣子似的亭子,座落在泉水邊上,這就醉翁亭了。
3)名之者誰(shuí)?太守自謂也。給它命名的人是誰(shuí)?是太守用自己的別號(hào)給它命名的。
4)太守與客來(lái)飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號(hào)曰醉翁也太守跟賓客到這里來(lái)喝酒,他喝得很少卻總是喝醉,年紀(jì)又最大,因此給自己起了個(gè)別號(hào)叫“醉翁”。
5)醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。醉翁的心意不在酒上,而在秀麗的山水之間。
6)山水之樂(lè),得之心而寓之酒也。欣賞山水的樂(lè)趣,內(nèi)心領(lǐng)會(huì)了,而后把它寄托在喝酒上。
7)若夫日出而林霏開,云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。像那太陽(yáng)出來(lái)了,林間的霧氣逐漸消盡,暮云四合,巖谷洞穴變得昏暗起來(lái)國(guó)。這明暗交替的景象,就是山間的清晨和傍晚。
8)朝而往,暮而歸,四時(shí)之景不同,而樂(lè)亦無(wú)窮也。早晨進(jìn)山,傍晚回城,四季的景色不同,快樂(lè)也是無(wú)窮無(wú)盡的。
9)宴酣之樂(lè),非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯(cuò),起坐而喧嘩者,眾賓歡。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣,不在于音樂(lè)。射的射中了目標(biāo),下棋的下贏了,酒杯和籌碼雜亂交錯(cuò),人們時(shí)起時(shí)坐,大聲喧嘩——這是賓客們歡樂(lè)的圖景。
10)蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。一個(gè)面容蒼老、滿頭白發(fā)的人,昏昏欲倒的坐在眾人中間——這是太守喝醉了。
11)已而夕陽(yáng)在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。不久,太陽(yáng)落在西山,人影散亂,這是賓客們跟著太守回去了。
12)樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂(lè)也。這時(shí)樹林里變得昏暗了,上上下下一片鳥啼聲,游人離去后,鳥兒歡樂(lè)起來(lái)。
13)人知從太守游而樂(lè),而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。人們只懂得跟著太守游玩的樂(lè)趣,卻不懂得太守心中自有他的樂(lè)趣。
14)醉能同其樂(lè),醒能述以文者,太守也。喝醉了能和大家一同享受快樂(lè),酒醒后又能用文章來(lái)表述這種快樂(lè)的,就是太守。
三、文章內(nèi)容理解:
《醉翁亭記》描寫了醉翁亭的秀麗環(huán)境和變化多姿的自然風(fēng)光,并勾勒出一幅與民同樂(lè)的圖畫。前人說(shuō)本文“句句是記山水,卻句句是記亭,句句是記太守”。
1.全文的主旨是:與民同樂(lè)。“樂(lè)”字貫穿全文。
2.文章的名句是:醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。
、佟⒆砦掏っ木売墒牵禾嘏c客來(lái)飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號(hào)曰醉翁也。
、、解釋“醉翁之意不在酒,在乎山水之間也”的句子是:山水之樂(lè),得之心而寓之酒也。
、、寫山間早晨景色的句子是:日出而林霏開;
、堋懮介g傍晚景色的句子是:云歸而巖穴暝;
、荨懘壕暗木渥邮牵阂胺及l(fā)而幽香;
、蕖懴木暗木渥邮牵杭涯拘愣标;
、摺懬锞暗木渥邮牵猴L(fēng)霜高潔;
、、寫冬景的句子是:水落而石出者;
、、第三段寫游瑯琊山的情形,一共寫了四個(gè)場(chǎng)面:1、滁人游,2、太守宴,3、眾賓歡,4、太守醉。
、狻⒈憩F(xiàn)本文主旨的句子是:人知從太守游而樂(lè),而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。
、稀⒈憩F(xiàn)禽鳥樂(lè)的句子是:樹林陰翳,鳴聲上下。
、小⒄諔(yīng)“頹然乎其間者,太守醉也”的句子是:太守與客來(lái)飲于此,飲少輒醉,而年又最高。
、选木渥“水落而石出者”中找出一個(gè)成語(yǔ):水落石出。
、、“醉翁之意不在酒”現(xiàn)在通常用來(lái)表示什么意思?本意不在此,而在別的方面。
、、太守之樂(lè)其樂(lè)中的太守的“樂(lè)”是指什么?“寄情山水之樂(lè),與民同樂(lè)之樂(lè)。”
、、對(duì)聯(lián):歐陽(yáng)修與百姓同樂(lè),范仲淹以天下為憂。
滿井游記
1.惡能無(wú)紀(jì)惡:怎樣。紀(jì):通“記”,記載。
2.凍風(fēng)時(shí)作作:起。
3.局促一室之內(nèi)局促:拘束。
4.波色乍明,鱗浪層層乍:初。
5.而冷光之乍出于匣也乍:突然。
6.柔梢披風(fēng)披:分散。
7.毛羽鱗鬣之間鱗:指魚類和爬行類動(dòng)物。鬣:指馬一類動(dòng)物。
8.夫能不以游墮事墮:耽誤。
9.麥田淺鬣寸許鬣:像獸頸上的長(zhǎng)毛一樣。
10.泉而茗者,罍而歌者,紅裝而蹇者泉:用泉水煮。茗:煮茶。罍:端著酒杯。蹇:騎驢。
11.而此地適與余近適:正好
12.高柳夾堤,土膏微潤(rùn),一望空闊,若脫籠之鴿。高大的柳樹分立在堤的兩旁,肥沃的土地稍微濕潤(rùn),放眼望去,空闊的景象,感到自己像籠子里逃出的天鵝。
13.于時(shí)冰皮始解,波色乍明,鱗浪層層,清澈見底,晶晶然如鏡之新開,而冷光之乍出于匣也。在這時(shí),薄冰開始溶化,水波開始發(fā)出亮光,像魚鱗一樣的波浪一層層的,水清澈看到河底,亮晶晶的,好像鏡子剛剛打開冷光突然從鏡匣子里閃射出來(lái)一樣。
14.柳條將舒未舒,柔梢披風(fēng),麥田淺鬣寸許。柳條將要舒展沒(méi)有舒展,柔嫩的柳梢頭在風(fēng)中散開,麥田里低矮的麥苗才一寸左右。
15.游人雖未盛,泉而茗者,罍而歌者,紅裝而蹇者,亦時(shí)時(shí)有。游人雖然不多,但是汲泉水來(lái)煮茶喝的,端著酒杯唱歌的,穿著紅裝騎驢的,也經(jīng)常有。
16.風(fēng)曝沙之鳥,呷浪之鱗,悠然自得,毛羽鱗鬣之間,皆有喜氣。所有在沙灘上曬太陽(yáng)的鳥,汲水的魚兒,都悠閑自在,羽毛鱗鬣中間,都充滿了歡樂(lè)氣氛。
17.這篇游記通過(guò)對(duì)滿井早春二月自然風(fēng)光的描繪,表達(dá)了作者置身于大自然時(shí)舒暢欣喜的心情,也流露出對(duì)官場(chǎng)沉悶生活的厭倦。
九年級(jí)上冊(cè):《陳涉世家》------史記(司馬遷)
詞語(yǔ)解釋
少時(shí)年輕的時(shí)候嘗與人傭耕曾經(jīng)
輟耕之壟上停止;去、往悵恨失望
茍富貴如果若為傭耕你
太息長(zhǎng)嘆安知怎么
適戍強(qiáng)迫去守邊。適通謫屯大澤鄉(xiāng)停駐
皆次當(dāng)行編次;當(dāng)在征發(fā)之列會(huì)天大雨適逢
度已失期估計(jì);誤期乃謀曰于是、就
亡亦死逃走等死同樣
吾聞二世少子也聽說(shuō)數(shù)諫故屢次;緣故
上使外將兵皇上;帶領(lǐng)今或聞無(wú)罪有人
楚人憐之愛戴今誠(chéng)以吾眾如果
為天下唱通“倡”,首發(fā)以為然對(duì)的
乃行卜去、往卜者知其指意意圖
足下事皆成指對(duì)方,古人對(duì)別人的敬稱念鬼考慮卜鬼的事
威眾威服眾人丹書帛曰用朱砂;寫
陳勝王稱王所罾魚腹用網(wǎng)捕
得魚腹中書字條固以怪之矣本來(lái),;通“已”認(rèn)為奇怪;
間令暗使。間,私自,偷著之次所旁叢祠中往,到
旦日第二天指目指指點(diǎn)點(diǎn),互相以目示意。
素愛人向來(lái)廣故數(shù)言欲亡故意;屢次
令辱之使笞廣用鞭、杖或竹板打
陳勝佐之幫助并殺一齊
召令徒屬號(hào)令;所屬的人公等你們諸位
藉第令毋斬即使、假若寧有種乎難道
詐稱假裝袒右露出右臂
為壇而盟筑;盟誓蘄下攻克
徇蘄以東攻占比至陳等到
數(shù)萬(wàn)人幾弗勝不
豪杰指當(dāng)?shù)赜新曂娜藭?huì)計(jì)集會(huì)商議
身被堅(jiān)執(zhí)銳親自;通“披”;緊握著;鐵甲;武器伐無(wú)道攻打
誅暴秦消滅社稷國(guó)家
刑其長(zhǎng)吏懲罰
句子翻譯
陳涉少時(shí),嘗與人傭耕,輟耕之壟上,悵恨久之。陳涉年輕年輕時(shí),曾經(jīng)同別人一道被雇傭耕地,(有一次他)停止耕作走到田畔高地上(休息),因失望而嘆恨了好久。
嗟乎!燕雀安知鴻鵠之志哉!唉!燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢!
會(huì)天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬。適逢天下大雨,道路不通,估計(jì)已經(jīng)誤了時(shí)期。誤了期限,按法令都得殺頭。
今亡亦死,舉大計(jì)亦死;等死,死國(guó)可乎?現(xiàn)在逃走也是死,發(fā)動(dòng)起義也是死,同樣是死,為國(guó)事而死,好嗎?
天下苦秦久矣。天下老百姓苦于秦(的統(tǒng)治)很久了。
扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。扶蘇因?yàn)閷掖蝿裰G的緣故,皇上派(他)在外面帶兵。
今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕,為天下唱,宜多應(yīng)者,F(xiàn)在如果把我們的人假托是公子扶蘇、項(xiàng)燕的部下,向天下人倡導(dǎo),應(yīng)當(dāng)(有)很多響應(yīng)的人。
此教我先威眾耳。這是教我們先威服眾人罷了。
固以怪之矣。自然就詫怪這事了。
又間令吳廣之次所旁叢祠中,夜篝火,狐鳴呼曰又暗使派吳廣往駐地旁邊的叢林里的神廟中,夜間用篝火裝作“鬼火”,又裝狐貍叫,喊道
旦日,卒中往往語(yǔ),皆指目陳勝。第二天,戍卒中到處談?wù),都在指指點(diǎn)點(diǎn)地看著陳勝
廣故數(shù)言欲亡,忿恚尉,令辱之吳廣故意屢次揚(yáng)言要逃走,使尉惱怒,讓他責(zé)辱吳廣
藉第令毋斬,而戍死者固十六七。即使僅能免于斬刑,可是守衛(wèi)邊境而死的人一定也占十分之六七。
且壯士不死即已,死即舉大名耳,王侯將相寧有種乎!況且大丈夫不死便罷,死就要干出大名聲啊,王侯將相難道是天生的貴種嗎?
為壇而盟,祭以尉首。(用土)筑臺(tái),并(在臺(tái)上)宣誓,用(兩)尉的頭祭天
數(shù)日,號(hào)令召三老、豪杰與皆來(lái)會(huì)計(jì)事幾天后,(陳勝)下令召集三老、豪杰一起來(lái)集會(huì)商議大事。
將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳,伐無(wú)道,誅暴秦,將軍親自披著堅(jiān)固的盔甲,手拿著銳利的武器,討伐無(wú)道的昏君,消滅暴虐的秦王
諸郡縣苦秦吏者,皆刑其長(zhǎng)吏各個(gè)郡縣里痛恨秦朝的官吏的,都懲罰當(dāng)?shù)乜たh長(zhǎng)官。
關(guān)鍵問(wèn)題
本文選自哪部名著?作者是誰(shuí)?《史記》;司馬遷
陳涉起義的直接原因及根本原因分別是?會(huì)天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬;
天下苦秦久矣。
陳涉為起所作的兩方面輿論閥準(zhǔn)備是?丹書魚腹;篝火狐鳴
陳涉是怎樣一個(gè)人?有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),有卓越的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能,有超人的才略和膽識(shí)。
文中能體現(xiàn)陳涉少時(shí)就有遠(yuǎn)大志向的一句是?燕雀安知鴻鵠之志哉!
既表明陳涉對(duì)統(tǒng)治階級(jí)無(wú)比憤恨又表明其偉大抱負(fù)的動(dòng)員群眾的名言是?王候?qū)⑾鄬幱蟹N乎!
九年級(jí)上冊(cè):《唐雎不辱使命》----戰(zhàn)國(guó)策
詞語(yǔ)解釋
不辱使命辱沒(méi)、辜負(fù)易安陵交換
其許寡人答應(yīng)大王加惠給予恩惠
甚善好雖然,受地于先王雖然這樣
弗敢易不;交換因使唐雎使于秦于是;派;出使
故不錯(cuò)意也所以;錯(cuò)通“措”請(qǐng)廣于君擴(kuò)充
逆寡人者違背輕寡人與輕視
非若是也像;這樣雖千里不敢易即使
豈直五百里哉難道;只,僅僅怫然怒盛怒的樣子
公亦嘗聞天子之怒乎先生;曾經(jīng)聽說(shuō)布衣平民
免冠徒跣摘掉帽子,光著腳以頭搶地耳撞;罷了
庸夫之怒平庸無(wú)能的人非士之怒有才能有膽識(shí)的人
倉(cāng)鷹通“蒼”休祲吉兇的征兆
若士必怒如果縞素穿喪服
色撓變了臉色;撓,屈服謝之道歉
寡人諭矣明白,懂得徒以有先生也只是
句子翻譯
大王加惠,以大易小,甚善;雖然,受地于先生,愿終守之,弗敢易!承蒙大王給予恩惠,用(貴國(guó)的)大面積的土地來(lái)?yè)Q(敝國(guó))小面積的土地,很好;雖然這樣,我從先王那里繼承了這塊土地,(我)愿意意始終守住它,不局限性拿它來(lái)交換。
安陵君因使唐雎使于秦。安陵君于是派唐雎出使秦國(guó)。
以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。把安陵君看作忠厚的長(zhǎng)者,所以不打他的主意。
今吾以十倍之地,請(qǐng)廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?如今我拿十倍的土地(來(lái)交換安陵),擴(kuò)大他的領(lǐng)土,然而,安陵君違背我的意見,(這)不是小看我嗎?
雖千里不敢易也,豈直五百里哉?即使拿一千晨土地,也不敢交換,難道只(換)面積為五百里的(土地)嗎?
布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。老百姓發(fā)怒,也不過(guò)是摘掉帽子,光著腳,把頭往地上撞罷了。
此三子者,皆布衣之士也,情怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。這三個(gè)人,都是普通老百姓中最有膽識(shí)的人啊。(他們)心里的憤怒還沒(méi)有迸發(fā)出來(lái),上天就降下征兆。再加上我,將成為四個(gè)人了。
若士必怒,伏尸二人一人,流血五步,天下縞素,今日是也。如果有能力有膽識(shí)的人(被逼得)一定要發(fā)怒,(那么現(xiàn)在立刻)倒下兩具尸體,五步之內(nèi)淌滿鮮血,天下的人將會(huì)因此而穿上喪服,今天的情況就是樣。
秦王色撓,長(zhǎng)跪而謝之曰秦王變了臉色,直身而跪,向唐雎道歉說(shuō)
關(guān)鍵問(wèn)題
本文選自哪部作品?《戰(zhàn)國(guó)策》
秦王是怎樣一個(gè)人?驕橫狂妄、貪得無(wú)厭、*詐狡猾、外強(qiáng)中干
唐雎是怎樣一個(gè)人?從容鎮(zhèn)定、不畏強(qiáng)暴、有膽有識(shí)、有凜然正氣、熱愛祖國(guó)、不怕犧牲。
唐雎列舉專諸刺王僚等吏實(shí)有什么用意??jī)煞矫妫阂皇菍?duì)自己提出的“士之怒”的厲害程度加以渲染說(shuō)明,二是警告秦王吸取教訓(xùn),不要輕舉妄動(dòng),自尋死路。
本文最后一段描寫秦王的神態(tài)的變化對(duì)刻畫唐雎的形象有何作用?從側(cè)面烘托唐雎有智有勇、英氣逼人的大無(wú)畏精神。
文末說(shuō)秦王“色撓”,“長(zhǎng)跪而謝”,并且請(qǐng)?zhí)砌?ldquo;坐”,秦王真的屈服了嗎?為什么?這是秦王的權(quán)宜之計(jì),表現(xiàn)出他的*詐狡猾。他請(qǐng)雎“坐”,是坐下來(lái)談,不是放棄吞并。文中所說(shuō),也只是恭維唐雎的話,從當(dāng)時(shí)秦在軍事的占?jí)旱箖?yōu)勢(shì)及秦王的性格來(lái)看,秦王是不會(huì)就此善罷甘休的。
九年級(jí)上冊(cè):《隆中對(duì)》-----陳壽
詞語(yǔ)解釋
亮躬耕于隴畝親自好為《梁父吟》喜歡
身長(zhǎng)八尺身體時(shí)人莫之許也承認(rèn)、同意
惟博陵崔州平只有謂為信然說(shuō);確實(shí)這樣
屯新野駐扎先主器之器重
謂先主曰對(duì)……說(shuō),告訴此人可就見接近、趨向
不可屈致委屈(他),召(他上門)來(lái)。宜枉駕顧之屈尊;拜訪
先主遂詣亮于是;拜訪凡三往總共
因屏人曰于是;命人退避漢室傾頹崩潰、衰敗
孤不度德量力衡量;估計(jì)欲信大義通“伸”,伸張
遂用猖獗因此;失敗然志猶未已仍、還;止
君謂計(jì)將安出計(jì)策;怎樣;產(chǎn)生自董卓已來(lái)通“以”
非惟天時(shí)只是今操已擁百萬(wàn)之眾已經(jīng)
此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒的確此可以為援而不可圖可以憑借;謀取
利盡南海物資;全部取得此殆天所以資將軍大概;資助、給予
民殷國(guó)富而不知存恤興旺富裕;愛撫、愛惜帝室之胄后代
總攬英雄廣泛地羅致外結(jié)好孫權(quán)友好
命一上將將荊州將領(lǐng);率領(lǐng)將軍身率益州之眾親自
百姓孰敢簞食壺漿誰(shuí);用簞盛飯,用壺盛漿以迎將軍來(lái)
誠(chéng)如是果真;這樣于是與亮情好日密一天天
豈有意乎有(這種)打算豈愿見之乎是否(可)
每自比于管仲常常君與俱來(lái)一起
抑亦人謀而且挾天子挾持、控制
因之以成帝業(yè)憑借、依*若跨有荊益占據(jù)
愿君勿復(fù)言希望;再所以資將軍用來(lái)……的
翻譯
時(shí)人莫之許也。當(dāng)時(shí)的人沒(méi)有誰(shuí)承認(rèn)他這種比法。
此人可就見,不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。
你只可以到他那兒見他,不可以委屈(他)來(lái)。將軍應(yīng)當(dāng)親自去拜訪他。
由是先主遂詣亮,凡三往,乃見。于是先主就去拜訪諸葛亮,總共去了三次,才見到。
孤不度德量力我沒(méi)有衡量(自己的)德行(能否服人),估計(jì)(自己的力量(能否勝人)。
然志猶未已,君謂計(jì)將安出?然而(我的)志向(到現(xiàn)在)還沒(méi)有罷休,先生認(rèn)為該采取怎樣的辦法?
曹操比于袁紹,則名微而眾寡曹操和袁紹相比,就顯得名聲小,兵力弱
然操遂能克紹,以弱為強(qiáng)者,非惟天時(shí),抑亦人謀也但是曹操終于能虎勝袁紹,以弱勝?gòu)?qiáng),不只是天時(shí)好,而且也是人謀劃得好啊
此殆天所以資將軍,將軍豈有意乎?這大概是上天拿它來(lái)資助將軍的,將軍是否有(奪取它的)打算呢?
百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?百姓誰(shuí)敢不用簞盛著飯食,用壺裝著酒漿來(lái)迎接將軍呢?
關(guān)鍵問(wèn)題
文中提到的諸葛亮有何特點(diǎn)?智識(shí)卓絕、才華橫溢、抱負(fù)非凡,料事如神,關(guān)心國(guó)家大事,有卓越的的政治和軍事才能
文中提到的劉備有何特點(diǎn)?禮賢下士,求賢若渴,虛心誠(chéng)懇
九年級(jí)上冊(cè):《出師表》------諸葛亮
崩殂死(皇帝)此誠(chéng)危急存亡之秋也實(shí)在;時(shí)
蓋追先帝殊遇原來(lái)是;優(yōu)待,厚遇以光先帝遺德發(fā)揚(yáng)光大
恢弘志士之氣發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大陟罰臧否善惡
以昭陛下平明之理顯示;治是以先帝簡(jiǎn)拔因此
以遺陛下給予悉以咨之都;詢問(wèn)
親賢臣,遠(yuǎn)小人親近;疏遠(yuǎn)痛恨于桓靈也痛心遺憾
躬耕親自猥自枉屈降低身份
卑鄙:身份低微,出身鄙野由是感激感動(dòng),激動(dòng)
遂許先帝于是;答應(yīng)二十有一年通“又”,表余數(shù)
夙夜憂嘆早晚恐托付不效實(shí)現(xiàn)
深入不毛不長(zhǎng)草(的地方)庶竭駑鈍差不多;比喻才能平庸
托臣以以討賊興復(fù)之效重任以彰其咎表明,顯揚(yáng);過(guò)失
咨諏善道詢問(wèn)臨表涕零流下眼淚
句子翻譯
不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也。不應(yīng)當(dāng)隨便看輕自己,說(shuō)一些不恰當(dāng)?shù)脑,以致堵塞人們向您竭誠(chéng)進(jìn)諫的道路。
陟罰臧否,不宜異同。獎(jiǎng)懲功過(guò)、好壞,不應(yīng)該因在宮中或在府中而異。
若有作*犯科及為忠善者,家會(huì)有司論其刑賞。如有做*邪事情,犯科條法令以及忠心耿耿做好事的人,應(yīng)該交給主管的官,判定他們受罰或受賞。
必能使行和睦,優(yōu)劣得所。一定能夠使軍隊(duì)團(tuán)結(jié)一心,好的差的各得其所。
親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠(yuǎn)賢臣,此后漢所以傾頹也。親近賢臣,疏遠(yuǎn)小人,這是先漢興旺發(fā)達(dá)的原因;親近小人,疏遠(yuǎn)賢臣,這是后漢傾覆衰敗的原因。
由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。因此我很感激,于是答應(yīng)先帝愿意為他奔走效勞。
陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言。陛下也應(yīng)自行謀劃,以詢問(wèn)(治國(guó)的)好道理,考察,采納正確的意見。
關(guān)鍵問(wèn)題
本文中諸葛亮主要向劉備提出了哪三條建議?廣開言路;嚴(yán)明賞罰;親賢遠(yuǎn)佞。
本文主要表達(dá)了什么情感?蘊(yùn)含著作者對(duì)先帝的感恩圖報(bào)之情,表達(dá)其竭力效忠劉備父子的心愿。
九年級(jí)下冊(cè):公輸――墨子
一、解釋下列加點(diǎn)詞的含義答案
1、起于魯出發(fā),動(dòng)身
2、公輸盤不說(shuō)通“悅”,高興
3、再拜拜了兩次
4、不可謂知類明白事理
5、然胡不已乎然:但是;胡:為什么;已:停止。
6、胡不見我于王引見
7、子墨子九距之通“拒”,抗拒。
8、子墨子守圉有余通“御”,抵擋。
9、公輸盤詘通“屈”,理屈。
10、吾知所以距子矣用來(lái)……的方法
11、在宋城上而待楚寇入侵
二、翻譯下列句子答案
1、夫子何命焉為?先生有什么指教呢?
2、宋何罪之有?宋國(guó)有什么罪呢?
3、知而不爭(zhēng)知道(這道理)而不勸阻(楚王)。
4、此為何若人?這是什么樣的人呢?
5、九設(shè)攻城之機(jī)變多次用了攻城的巧妙戰(zhàn)術(shù)。
6、雖殺臣,不能絕也即使殺了我,也不能殺盡(楚國(guó)的抵抗者)。
三、回答問(wèn)題
1、墨子聽說(shuō)“公輸盤為楚造云梯之械,成,將以攻宋”,從而動(dòng)身去楚國(guó)的目的是什么?為了阻止楚國(guó)攻打宋國(guó)。
地利有利委而去之放棄;離開
人和人心所向,內(nèi)部團(tuán)結(jié)故曰所以
七里之郭外城域民不以封疆之界限制;憑借
環(huán)而攻之圍固國(guó)鞏固
是天時(shí)不如地利也這是威天下震懾
池非不深護(hù)城河親戚畔之內(nèi)親外戚;;通“叛”
兵革泛指武器裝備多助之至極點(diǎn)
,堅(jiān)利銳利天下順之歸順,服從
九年級(jí)下冊(cè):得道多助,失道寡助
天時(shí)不如地利,地利不如人和。有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令,比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì);有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì),比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)
委而去之。棄城而逃。
域民不以土封疆之界,固國(guó)不以山溪之險(xiǎn),威天下不以兵革之利。使人民定居下來(lái)而不遷到別的地方去,不能*劃定邊疆的界限。鞏固國(guó)防,不能*山河的險(xiǎn)要。震懾天下,不能*武力的強(qiáng)大。
得道多者助,失道者寡助。能施行“仁政”的君主,幫助支持他的人就多,不行“仁政”的君主,支持幫助他的人就少。
三、中心內(nèi)容
1、本文論述了“人和”在戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)中的決定性作用,體現(xiàn)了孟子的“仁政”思想。本文的主要觀點(diǎn)是:得道多助,失道寡助
2、本文運(yùn)用雙重否定的排比句,起肯定、加強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)的作用。
九年級(jí)下冊(cè):生于憂患,死于安樂(lè)
九年級(jí)下冊(cè):《生于憂患,死于安樂(lè)》------孟子
一、詞語(yǔ)解釋
舜發(fā)于被任用人恒過(guò)常;犯過(guò)失
傅說(shuō)舉于被選拔衡于慮同“橫”
故天將降大任于是人也所以;責(zé)任,擔(dān)子;這而后作奮起
苦其心志使┅┅痛苦征于色顏色
勞其筋骨使┅┅勞累發(fā)于聲吟詠嘆息
鋨其體膚使┅┅饑餓而后喻了解
空乏其身使┅┅貧困法家拂士同“弼”
亂其所為使┅┅錯(cuò)亂入則在里面。指國(guó)內(nèi)
所以動(dòng)心忍性用來(lái);使┅┅驚動(dòng);使┅┅堅(jiān)韌;出則在外面。指國(guó)外
曾益其所不能增加。曾同“增”
二、翻譯
故天將降大任于是人也所以,上天將要下達(dá)重大使命經(jīng)這樣的人
必先苦其必志,勞其筋骨一定要使他的內(nèi)心痛苦,筋骨勞累
餓其體膚,空乏其身使他受饑餓,以致肌膚消瘦
行拂亂其所為使他所做的事情顛倒錯(cuò)亂
所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能用來(lái)使他的心驚動(dòng),使他的性情堅(jiān)韌起來(lái),以不斷增長(zhǎng)他的才干。
人恒過(guò),然后能改人常犯過(guò)失,然后才能改正
困于心,衡于慮,而后作內(nèi)心憂困,思慮堵塞,然后才能有所作為
征于色,發(fā)于聲,而后喻(一個(gè)人的想法,只有)從臉色上顯露出來(lái),在吟詠嘆息聲中表現(xiàn)出來(lái),然后才能為人們所了解。)
入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡(一個(gè)國(guó)家)國(guó)內(nèi)如果沒(méi)有堅(jiān)持法度和輔佐君王的賢士,國(guó)外沒(méi)有敵國(guó)外患,這個(gè)國(guó)家就往往會(huì)導(dǎo)致滅亡。
然后知生于憂患,而死于安樂(lè)也這樣,人們才會(huì)明白,憂患(能激勵(lì)人勤奮)使人生存發(fā)展,享受安樂(lè)使人委靡死亡。
三、中心內(nèi)容
孟子認(rèn)為人才是艱苦環(huán)境造就的,有了艱苦環(huán)境的磨練,才能使人性格堅(jiān)韌、頑強(qiáng),才能擔(dān)負(fù)重大的使命。本文中心論點(diǎn)是“生于憂患,死于安樂(lè)。
1、本文的論點(diǎn)是什么?答:生于憂患,死于安樂(lè)
3、本文開頭所列舉的六個(gè)著名的歷史人物,他們的共同特點(diǎn)是什么?
答:都是在經(jīng)歷了一番艱難困苦之后,成就了不平凡的事業(yè)。
3、在作者看來(lái),一個(gè)人經(jīng)受了艱難困苦的磨練,將會(huì)有怎樣的益處?
答:所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。
4、文中由個(gè)人升華到國(guó)家,論證“死于安樂(lè)”的道理的句子是什么?
答:入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡。
九年級(jí)下冊(cè):魚我所欲也――孟子
一、解釋下列加點(diǎn)詞的含義答案
1、二者不可得兼同時(shí)得到
2、故患有所不辟也患:禍患,災(zāi)難。辟:通“避”,躲避。
3、如使人之所欲莫甚于生假如
4、賢者能勿喪耳不丟掉
5、蹴爾而與之用腳踢
6、萬(wàn)鐘則不辯禮儀而受之通“辨”,辨別。
7、萬(wàn)鐘于我何加焉有什么益處
8、妻妾之奉侍奉
9、所識(shí)窮乏者得我與得:通“德”,感激。與:通“歟”,語(yǔ)氣詞。
10、鄉(xiāng)為身死而不受通“向”,從前。
11、是亦不可以已乎停止,放棄。
12、此之謂失其本心本性,天性
二、翻譯下列句子
1、舍生而取義者也舍棄生命而選取正義。
2、非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。不僅賢人有這種本性,人人都有,不過(guò)賢人能夠不喪失罷了。
3、呼爾而與之沒(méi)有禮貌地吆喝著給他。
4、所識(shí)窮乏者得我與所認(rèn)識(shí)的貧窮的人感激我嗎?
5、鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之。從前寧愿死也不接受(施舍),在為了住宅的華麗卻接受了。
6、此之謂失其本心這就叫做喪失了人的本性。
三、回答問(wèn)題
1、本文的中心論點(diǎn)是什么?作者以什么方式引出論點(diǎn)?舍生而取義
比喻
2、“魚”與“熊掌”分別比喻什么?“魚”比喻“生”,“熊掌”比喻“義”。
3、本文主要贊揚(yáng)了什么?批判了什么?贊揚(yáng)了“舍生取義”,批判了“見利忘義”。
3、為什么行道之人、乞人不接受施舍?因?yàn)檫@是侮辱性的施舍,受之有損人格。
4、寫出一兩個(gè)你所知道的舍生取義的歷史人物以及他的名言。文天祥——人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。
夏明翰——砍頭不要緊,只要主義真。殺了夏明翰,還有后來(lái)人。
九年級(jí)下冊(cè):《莊子》故事兩則
一、解釋下列加點(diǎn)詞的含義答案
1、惠子相梁;搜于國(guó)中三日三夜相:做宰相;國(guó):國(guó)都,京城
2、非梧桐不止;安知魚之樂(lè)止:棲息;安:怎么
3、于是鴟得腐鼠于是:在這時(shí)。鴟:貓頭鷹。
二、翻譯下列句子
1、惠子相梁惠施做了梁國(guó)的國(guó)相。
2、子非魚,安知魚之樂(lè)你不是魚,怎么知道魚的快樂(lè)呢?
三、回答問(wèn)題
1、《惠子相梁》的主題是什么?諷刺了醉心于功名富貴者的嘴臉,表現(xiàn)了莊子淡薄功名利祿的態(tài)度。
2、故事中的、鴟、腐鼠各比喻什么?比喻志向高潔之士鴟比喻醉心利祿,猜忌君子的小人。
腐鼠比喻功名利祿。
一、指出加點(diǎn)的詞的含義答案
1、十年春,齊師伐我。伐:攻打
2、肉食者鄙。3、又何間焉?鄙:鄙陋,在文中指目光短淺。間:參與
4、小惠未,:通“遍”,遍及,普遍。
5、犧牲玉帛,弗敢加也,必以信。犧牲:指豬、牛、羊等。加:虛報(bào)。信:實(shí)情。
6、小信未孚,神弗福也。福:賜福,保佑。
7、小大之獄,雖不能察,必以情。獄:案件。雖:即使。
8、忠之屬也。可以一戰(zhàn)。可以:可以憑借
9、既克,公問(wèn)其故。克:戰(zhàn)勝
10、一鼓作氣,再而衰,三而竭。作:振作。再:第二次。
11、夫大國(guó),難測(cè)也,懼有伏焉。測(cè):估計(jì)。伏:埋伏。
二、翻譯句子
1、小大之獄,雖不能察,必以情。
大大小小的案件,即使不能一一細(xì)察,也一定要依據(jù)實(shí)情來(lái)處理。
2、小信未孚,神弗福也。小恩小惠,還不能得到神靈的充分信任,神明是不會(huì)保佑你的
3、一鼓作氣,再而衰,三而竭。第一次擊鼓,能夠振作士兵們的勇氣,第二次擊鼓,勇氣就低落了,第三次擊鼓后,勇氣就沒(méi)有了。
3、夫戰(zhàn),勇氣也。作戰(zhàn),*的是勇氣。
3、忠之屬也。可以一戰(zhàn),戰(zhàn)則請(qǐng)從。這是盡了本職的一類事情。可以憑借這個(gè)云打一仗。如果作戰(zhàn)請(qǐng)讓我跟隨你去。
三、回答下列問(wèn)題。
1、“曹劌請(qǐng)見”的原因是什么?肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀。
2、表現(xiàn)魯莊公取信于民的句子是哪句?小大之獄,雖不能察,必以情。
3、“忠之屬也”具體指什么?小大之獄,雖不能察,必以情。
4、文中的“將鼓”“將弛”表現(xiàn)了魯莊公什么?“未可”“可矣”表現(xiàn)了曹劌什么?“將鼓”“將弛”表現(xiàn)了魯莊公急躁冒進(jìn);“未可”“可矣”表現(xiàn)了曹劌胸有成竹,從容不迫。
5、曹劌分析取勝的原因有兩條:一條是選擇有利于進(jìn)攻的時(shí)機(jī),即文中的哪一句?一條是把握有利于追擊的時(shí)機(jī),又是哪一句?彼竭我盈。轍亂旗靡。
6、本文的成語(yǔ)是什么?一鼓作氣,再而衰,三而竭。一鼓作氣。
7、如何評(píng)價(jià)曹劌這一人物形象?他是一個(gè)深謀遠(yuǎn)慮的軍事家,論戰(zhàn)表現(xiàn)出他的勇氣,作戰(zhàn)“下視其轍”“登軾而望”,充分體現(xiàn)了他審慎和豐富的軍事經(jīng)驗(yàn)。
九年級(jí)下冊(cè):鄒忌諷齊王納諫-------戰(zhàn)國(guó)策
一、詞語(yǔ)解釋
1、鄒忌諷齊王納諫諷:諷諫。納:接受。
2、鄒忌修八尺有余。修:長(zhǎng),這里指高。有,“又”。
3、朝服衣冠,窺鏡。服:穿戴。窺:照。
4、忌不自信,而復(fù)問(wèn)其妾。復(fù):又一次。
5、明日,徐公來(lái),孰視之。明日:第二天。孰:通“熟”,仔細(xì)。
6、吾妻之美我者,私我也。美:認(rèn)為??????美。私:偏愛。
7、由此觀之,王之蔽甚矣。蔽:愛蒙蔽,這里指因受蒙蔽而不明。
8、群臣吏民能面刺寡人過(guò)者。面刺:當(dāng)面指責(zé)。
9、能謗譏于市朝。謗譏:議論。市朝:公眾場(chǎng)合。
10、數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而間進(jìn)。間進(jìn):偶然進(jìn)諫。
二、翻譯下列句子。答案
1、我孰與城北徐公美?我同城北徐公相比哪個(gè)更美麗?
2、城北徐公,齊國(guó)之美麗者也。城北的徐公,是齊國(guó)的美男子。
3、徐公何能及君也?徐公怎么能比得上你呢?
4、明日,徐公來(lái),孰視之,自以為不如。第二天,徐公來(lái)了,仔細(xì)地看徐公,自認(rèn)為不如徐公美麗。
5、臣之美私臣,臣之妾畏臣,臣之客,欲有求于臣,皆以美于徐公。我的妻子偏愛我,我的妾害怕我,我的客人對(duì)我有所求,都認(rèn)為我比徐公美。
6、群臣吏民,能面刺寡人之過(guò)者,受上賞;所有的大臣、官吏、百姓能夠當(dāng)面指出我的過(guò)失的人,授給上等獎(jiǎng)賞;
7、能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。能在公共場(chǎng)所指責(zé)我的人,傳到我的耳中來(lái)的,授給下等獎(jiǎng)賞。
8、令初下,群臣進(jìn)諫,門庭若市;數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后,雖欲言,無(wú)可進(jìn)者。旨令剛下達(dá),大臣們都來(lái)朝廷進(jìn)諫,宮門口和院子里就像集市一樣,幾個(gè)月之后,常常斷續(xù)有人來(lái)進(jìn)言規(guī)勸,滿一年后,即使有人想進(jìn)言,也沒(méi)有什么可進(jìn)諫了。
三、回答下列問(wèn)題。
1、鄒忌以什么事聯(lián)想到國(guó)家政事的?一件家庭小事,即:鄒忌向他的妻、妾、客提出自己與徐公誰(shuí)美的問(wèn)題。
2、鄒忌是如何看待妻、妾、客對(duì)自己的評(píng)價(jià)?他認(rèn)為妻是“私我”、妾是“畏我”、客是“有求我”,故不可信?梢娝凶灾鳌
3、鄒忌是如何“諷”齊王的?鄒忌在“諷”齊王時(shí),很講技巧,先以“閨房小事”談自己的體會(huì),然后以類比的方式委婉進(jìn)諫。
4、諷諫的結(jié)果如何?齊王接受了諫言,并發(fā)布政令,廣開言路,懸賞納諫,始而“門庭若市”,繼而“時(shí)時(shí)而間進(jìn)”,最后“無(wú)可進(jìn)者”,終于“戰(zhàn)勝于朝廷”。
5、鄒忌成功的說(shuō)服齊王,他的勸說(shuō)方式對(duì)我們今天的人際交往有什么啟示?他的勸說(shuō)方式,即委婉勸說(shuō),它的優(yōu)點(diǎn)就在于充分尊重被勸說(shuō)者,使之受到啟發(fā)、明白道理,從而樂(lè)于接受。今天的人際交往仍值得借鑒這種做法。
九年級(jí)下冊(cè):愚公移山-----列子
一、指出加點(diǎn)的詞的含義答案
1、方七百里,高萬(wàn)仞。方:指面積,方圓。
2、懲山北之塞,出入之迂也。懲:苦于。迂:曲折,繞遠(yuǎn)。
3、聚室而謀。謀:商量。
4、吾與汝畢力平險(xiǎn)。汝:你們。
5、指通豫南,達(dá)于漢陰。指:通“直”。
6、雜然相許。雜然:紛紛,許:贊同。
7、其妻獻(xiàn)疑曰。獻(xiàn)疑:提出疑問(wèn)。
8、且焉置土石。且:況且。焉,疑問(wèn)代詞。置:安放。
9、寒暑易節(jié),始一反焉。易:交換。反:通“返”。
10、甚矣,汝之不惠!惠:通“慧”,聰明。
11、子子孫孫無(wú)窮匱也窮匱:窮盡。
12、何苦而不平?苦:愁。
13、河曲智叟亡以應(yīng)。亡:通“無(wú)”。
14、一厝朔東,一厝雍南。厝:通“措”,放置。
二、翻譯下列句子。答案
1、懲山北之塞,出入之迂也。愚公苦于山北面道路阻塞,出去進(jìn)來(lái)都要繞遠(yuǎn)路。
2、且焉置土石?況且把土石放到哪里去呢?
3、寒暑易節(jié),始一返焉。冬夏換季,才往返一次呢。
4、甚矣,汝之不惠!你太不聰明了。
5、汝心之固,固不可徹,曾不若孀妻弱子。你思想頑固,頑固到不能改變的地步,還不如寡婦和弱小的孩子。
三、回答下列問(wèn)題。
1、愚公移山的原因是什么?懲山北之塞,出入之迂也。
2、愚公移山的目的是什么?直通豫南,達(dá)于漢陰。
3、愚公的妻子和智叟對(duì)移山的態(tài)度有何不同?愚公的妻子是出于對(duì)丈夫的關(guān)心而“獻(xiàn)疑”的,她不反對(duì)移山,所以提出移山過(guò)程中必須解決的問(wèn)題:且焉置土石。智叟更多的是譏笑,阻止移山,也體現(xiàn)了他智非真智。
4、文章中兩個(gè)人物的名字,以“愚公”“智叟”對(duì)舉,有何深意?從表面看,愚公“愚不可及”,但事實(shí)上,“大智若愚”,他有遠(yuǎn)大的抱負(fù),移山是為了造福后代,他認(rèn)識(shí)到了人與自然的關(guān)系,人的力量是“無(wú)窮匱”的。而智叟不智,他用靜止的眼光看問(wèn)題,斷定人在自然面前無(wú)能為力,實(shí)為“鼠目寸光”。
八年級(jí)上冊(cè):核舟記
一、解詞:答案
1、高可二黍許可:大約
2、而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸曾:尚,還。盈:滿
3、蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之簡(jiǎn):挑選。修狹:長(zhǎng)而窄
4、臥右膝,詘右臂支船“詘”同“屈”,彎曲
5、左手倚一衡木“衡”同“橫”:橫著
6、其兩膝相比者比:*近、挨著
7、珠可歷歷可數(shù)也歷歷:分明可數(shù)的樣子
8、細(xì)若蚊足,鉤畫了了若:像。了了:清楚明白
9、中峨冠而多髯者為東坡峨冠:戴高高帽子。為:是
10、舟首尾長(zhǎng)約八分有奇奇:零數(shù)
1、黃:黃共閱一手卷1、蘇軾和黃魯直一同觀賞一幅書畫卷子。
2、舟尾橫臥一楫2、船尾橫擺著一支櫓。
3、通計(jì)一舟,為人五,為窗八3、總計(jì)這只船上刻了五個(gè)人,八扇窗。
4、蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之4、原來(lái)是挑了一個(gè)長(zhǎng)而狹的桃核刻成的。
5、罔不因勢(shì)象形,各具情態(tài)5、全都是按照(材料原來(lái)的)形狀刻成的(名種事物的)形象,名有名的情態(tài)。
6、嘗貽余核舟一6、曾經(jīng)贈(zèng)給我一只用果核雕成的船。
7、而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸7、可是計(jì)算它的長(zhǎng)度還不滿一寸。
8、技亦靈怪矣哉技藝出真奇妙。
9、其兩膝相比者,各隱卷底衣褶中9、他們相互*近的兩膝,都隱藏在畫卷的衣褶中。
10、其人視端容寂,若聽茶聲然若聽茶聲然10、那人眼睛正視著(茶爐)神色平靜,好像在聽茶水燒開了沒(méi)有的樣子。
中心思想核舟,用桃核雕刻的船。“記”在這里具有摹寫意味,它全面如實(shí)生動(dòng)地描繪出了雕刻在核舟上的全部人和物,活靈活現(xiàn),使領(lǐng)會(huì)了雕刻家神奇高超的技藝和才華。
2005年各地中考語(yǔ)文課外文言文閱讀試題匯編
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一.(2005年上海市)閱讀下文,完成7—10題(10分)
鄭人逃暑①
鄭人有逃暑于孤林②之下者,日流影移,而徙衽③以從陰。及至暮,反席于樹下。及月流影移,復(fù)徙衽以從陰,而患露之濡④于身。其陰逾⑤去,而其身逾濕,是巧于用晝而拙于用夕矣。
[注釋]①逃暑:避暑,乘涼。②孤林:獨(dú)立的一棵樹。③衽(rěn):臥席。④濡(rú):沾濕。⑤逾:同“愈”,更加。
7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)
(1)徙衽以從陰()(2)其陰逾去()
8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中畫線的句子。(2分)
是巧于用晝而拙于用夕矣。
9.鄭人的“拙”具體表現(xiàn)在。(用自己的語(yǔ)言表達(dá))(2分)
10.這則寓言告訴人們的道理是。(2分)
二.(2005年臨沂市)閱讀下面兩段文言文,做6---9題。
【甲】一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辨禮義而受之,萬(wàn)鐘于我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識(shí)窮乏者得我歟?向?yàn)樯硭蓝皇埽駷閷m室之美為之;向?yàn)樯硭蓝皇埽駷槠捩顬橹;向(yàn)樯硭蓝皇,今為所識(shí)窮乏者得我而為之:是亦不可以已乎?此之謂失其本心。(選自孟子《魚我所欲也》)
【乙】孟子曰:“……丈夫①之冠②也,父命③之;女子之嫁也,母命之。往送之門,戒之曰:‘往之女家,必敬必戒,無(wú)違夫子!’以順為正者,妾婦⑤之道也。居天下之廣居⑥,立天下之正位⑦,行天下之大道⑧;得志與民由⑨之,不得志獨(dú)行其道。富貴不能淫,貧*不能移,威武不能屈:此之謂大丈夫。”(節(jié)選自《孟子?滕文公下》)
〔注釋〕①〔丈夫〕成年男子②〔冠〕古時(shí)男子二十歲稱作成年,要舉行加冠禮。③〔命〕教導(dǎo)④〔夫子〕丈夫⑤〔妾婦〕婦女,這里“妾”“婦”連用⑥〔廣居〕寬大的房子,孟子用來(lái)比喻“仁”⑦〔正位〕正確的位置,孟子比喻“禮”⑧〔大道〕大路,孟子用來(lái)比喻“義”⑨〔由〕遵循大道走。
6、解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。(2分)
、偎R(shí)窮乏者得我與。得:
②是亦不可以已乎?已:
③往之女家之:
、芤皂槥檎,妾婦之道也。順:
7、翻譯文中畫線的句子。(4分)
、偃f(wàn)鐘則不辨禮義而受之,萬(wàn)鐘于我何加焉
、诟毁F不能淫,貧*不能移,威武不能屈:此之謂大丈夫。
8、甲、乙兩文中,孟子各闡述了怎樣的主張?(4分)
答:
9、甲、乙兩文中,孟子論述的觀點(diǎn)一致的地方是什么?這其中又有何差異?(3分)
答:
6、①得:通“德”,感激(或恩德、恩惠)②已:停止③之:到……去④順:順從(2分,解釋對(duì)兩個(gè)給1分)
7、①萬(wàn)鐘的俸祿不分辨是否合乎禮儀就接受了它,萬(wàn)鐘的俸祿對(duì)我們有什么益處呢、诟毁F不能惑亂我的心,貧*不能改變我的志向,威武不能使我屈服(4分。每句2分,不要求與原文完全一致,翻譯正確、無(wú)語(yǔ)病即可)
8、甲文:義重于生,當(dāng)義和生不能兩全時(shí),應(yīng)該舍生取義(或任何情況下人都不能“失去本心”)。乙文:大丈夫應(yīng)該有“富貴不能淫,貧*不能移,威武不能屈”的骨氣,要堅(jiān)守仁、義、禮(或人要堅(jiān)守仁、義、禮)(4分,各2分)
9、為人處世應(yīng)該講求“義”(1分)兩文都表達(dá)了大丈夫要有追求“義”的骨氣,但乙文中還體現(xiàn)了孟子“仁”、“禮”的主張(2分)
三.2005年臨沂市(課改實(shí)驗(yàn)區(qū)用)閱讀下面兩段文言文,做6—9題。
[甲]王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人,則其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其賢也,不受之人,且為眾人;今夫不受之天,固眾人,又不受之人,得為眾人而已耶?
。ü(jié)選自《傷仲永》)
[乙]人之為學(xué),不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無(wú)友,則孤陋①而難成。久處一方,則習(xí)染而不自覺(jué)。不幸而在窮僻之域,無(wú)車馬之資②,猶當(dāng)博學(xué)審③問(wèn),古人與稽④,以求其是非之所在,庶幾⑥⑤可得十之五六。若既不出戶,又不讀書,則是面墻之士,雖有子羔、原憲⑥之賢,終無(wú)濟(jì)于天下。子曰:“十室之邑⑦,必有忠信如丘者焉,不如丘⑧之好學(xué)也。”夫以孔子之圣,猶須好學(xué),今人可不勉⑨乎?
(節(jié)選自顧炎武《與友人書》)
[注解]①[孤陋]片面、淺陋。②[資]盤纏。③[審]詳細(xì)。④[稽]探究、考察。⑤[庶幾]差不多。⑥[子羔、原憲]孔子的弟子。⑦[邑]地方,⑧[丘]孔子。⑨[勉]勤勉,努力。
6.解釋下列句子中加點(diǎn)字的意思。(2分)
、僮渲疄楸娙俗洌
②則其受于人者不至也至:
、鄄恍叶诟F僻之域域:
④終無(wú)濟(jì)于天下濟(jì):
7.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
、倨涫苤煲,賢于材人遠(yuǎn)矣。
②人之為學(xué),不日進(jìn)則日退。
8.甲文談“成才”,乙文談“做學(xué)問(wèn)”,二者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)各有不同。請(qǐng)根據(jù)你的理解,談?wù)?/p>
具體有什么不同。(3分)
9.甲乙兩文都具有較強(qiáng)的議論性,試分別概括兩文所論述的主要內(nèi)容。(4分)
甲文:
乙文:
6.①終于②達(dá)到③地方(答“疆界”“區(qū)域”也算對(duì))④幫助(2分,每解釋對(duì)兩個(gè)得1分)
7.①他的天資,比一般有才能的人高得多②人們做學(xué)問(wèn),如果不每天進(jìn)步就會(huì)每天退步(4分。每句2分,不要求文字一致,翻譯正確、無(wú)語(yǔ)病即可)
8.甲文強(qiáng)調(diào)要想成才,除“受之天”外,更要“受之人”。乙文強(qiáng)調(diào)做學(xué)問(wèn)要有研討的朋友,要認(rèn)真鉆研書中的道理,要出門學(xué)習(xí)生活(或開闊眼界)[3分。答對(duì)甲文所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)得1分,答對(duì)乙文所強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的兩個(gè)方面即可得2分]
9.甲文:論述了后天教育對(duì)成才的重要性乙文:論述了“為學(xué)”不進(jìn)則退的道理(4分,各2分)
四.(2005年南京市)閱讀下面兩段文言文,完成7一10題。(11分)’
【甲】
孔子?xùn)|游,見兩小兒辯斗。問(wèn)其故。
一兒曰:“我以日始出時(shí)去人近,而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”
一兒以日初出遠(yuǎn),而日中時(shí)近也。
一兒曰:“日初出大如車蓋,及日中則如盤盂.此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”
一兒曰:“日初出滄滄涼涼。及其日中如探湯,此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎?”(《兩小兒辯日》)
【乙】
晉明帝數(shù)歲,坐元帝膝上。有人從長(zhǎng)安來(lái),元帝問(wèn)洛下消息,潸然流涕。明帝問(wèn)何以致泣,具以東渡①意告之。因問(wèn)明帝:“汝意謂長(zhǎng)安何如日遠(yuǎn)?”答日:“日遠(yuǎn)。不聞人從日邊來(lái),居然可知。”元帝異之。明日集群臣宴會(huì),告以此意,更重問(wèn)之。乃答日:“日近。”元帝失色,日:“何故異昨日之言邪?”答日:“舉目見日,不見長(zhǎng)安。”(《世說(shuō)新語(yǔ)》)
注①東渡:公元316年,西晉在異族入侵中滅亡,第二年,渡江至建康(今南京)的西晉舊臣擁司馬睿為帝,史稱東晉。
7.解釋下列句中加點(diǎn)詞。(2分)
(1)及其日中如探湯()(2)元帝異之()
8.下列與例句中“以”意義和用法相同的一項(xiàng)是()(2分)
例句:我以日始出時(shí)去人近
A.朋帝問(wèn)何以致泣B.告以此意,更重問(wèn)之
C.皆以美于徐公D.策之不以其道
9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)
(1)孰為汝多知乎?譯文:
(2)何故異昨日之言邪?譯文:
10.【甲]段中兩小兒爭(zhēng)辯的問(wèn)題是,
[乙】段中晉明帝兩次回答的同一問(wèn)題是,問(wèn)題不同,但兩則故事相映成趣,都表現(xiàn)了兒童的。(3分)
7.(2分)(1)熱水(2)對(duì)……感到驚奇(每小題1分)8.(2分)C
9.(4分)(1)誰(shuí)說(shuō)你見多識(shí)廣呢?(2)為什么和昨天的話不同呢?(每句翻譯正確,得2分)
l0.(3分)太陽(yáng)何時(shí)距離人遠(yuǎn)(近)(1分,意思同即可)長(zhǎng)安和太陽(yáng)哪個(gè)遠(yuǎn)(近)(1分,意
思同即可)聰慧(1分,意思同即可)
五.閱讀下面兩段文言文。完成4--7題。
(甲)山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔,址階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴,閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳,元棠牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬,西蜀子云亭?鬃釉疲“何陋之有?”
(乙)陶潛,字元亮,少懷高尚,博學(xué)善屬文。穎脫不羈,任真自得。嘗著《五柳先生傳》日:“環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日。短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也。”其自述如此,時(shí)人謂之實(shí)錄。甚親朋或載酒肴而往,潛亦無(wú)所辭焉。。每一醉,則大適①融然②。未嘗有喜慍之色,惟遇酒則飲,時(shí)或無(wú)酒,亦雅詠不輟。性不解音,而畜③素琴一張,弦徽④不具,每朋酒之套。則撫而和之,日:“但識(shí)琴中趣,何勞弦上聲!”(節(jié)選自《晉書》)
注:①適:滿足。②融然:和悅快樂(lè)的樣子。③畜:同“蓄”。④徽:系琴弦的繩子。
4.下列各組句子中,加點(diǎn)字的意義相同的一組是
山不在高,有仙則名無(wú)案牘之勞形
AB
不能名其一處也(《口技》)勞其筋骨,餓其體膚(《生于憂患,死于安樂(lè)》)
博學(xué)善屬文弦徽不具
AB
屬予作文以記之(《岳陽(yáng)樓記》)此人一一為具言所聞(《桃花源記》)
5.下列對(duì)甲乙兩段文字的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是
A.甲文主要表現(xiàn)劉禹錫的安貧樂(lè)道,志趣高潔;乙文主要表現(xiàn)陶淵明的“穎脫不羈,任真自得”。
B.甲文列舉“諸葛廬”、“子云亭”并引用孔子的話,其目的在于強(qiáng)調(diào)“陋室”不陋。
C.乙文用簡(jiǎn)練生動(dòng)的語(yǔ)言描寫陶淵明,人物形象鮮明突出,躍然紙上。
D.甲文中的“苔痕上階綠,草色入簾青”和乙文中的“環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日”,分別寫出劉禹錫與陶淵明居所的蕭條冷落。
6.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出乙文中畫線句子的意思。(4分)
其親朋或載酒肴而往,潛亦無(wú)所辭焉。
7.聯(lián)系甲文中“可以調(diào)素琴,閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳,無(wú)案牘之勞形”的敘述,你認(rèn)為乙文中陶淵明的“琴中趣”是一種怎樣的生活情趣?(3分)
4.B(3分)5.D(3分)6.他的親戚朋友有時(shí)帶著酒菜來(lái),陶源明一點(diǎn)也不推辭。(4分)
7.高雅脫俗、悠閑自得的生活情趣。(意思對(duì)即可,3分)
六.(2005年無(wú)錫市)熙寧十年秋,彭城①大水。云龍山人張君之草堂,水及其半扉②。明年春,水落,遷于故居之東,東山之麓。升高而望,得異境焉,作亭于其上。彭城之山,岡嶺四合,隱然如大環(huán),獨(dú)缺其西一面,而山人之亭,適③當(dāng)其缺。春夏之交,草木際天;秋冬雪月,千里一色;風(fēng)雨晦明之間,俯仰百變。山人有二鶴,甚馴而善飛,旦則望西山之缺而放焉,縱其所如,或立于陂④田,或翔于云表;暮則ィ素⑤東山而歸:故名之曰“放鶴亭”。(選白《放鶴亭記》)
[注釋]①彭城:古地名,今徐州。②扉(fēi):門。③適:恰好。④陂(bēi):水邊。⑤ィ素(sù):向,沿著。
8.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(4分)
、倜髂甏海,遷于故居之東②作亭于其上
③旦則望西山之缺而放焉④故名之曰“放鶴亭”
9.下列句中的“于”與“或翔于云表”中的“于”的意義和用法相同的一項(xiàng)是(2分)
A.告之于帝B.刻唐賢今人詩(shī)賦于其上
C.皆以美于徐公D.每自比于管仲、樂(lè)毅
10.翻譯下列句子。(2分)
岡嶺四合,隱然如大環(huán)….
11.對(duì)文段內(nèi)容的理解和欣賞不正確的一項(xiàng)是(2分)
A.文段交代了放鶴亭名稱的由來(lái),并具體描寫了放鶴亭的特點(diǎn)。
B.文段中所寫之鶴很馴順,善于高飛遠(yuǎn)翔,自由往來(lái)。
C文段描寫了“異境”之景的開闊與變化,為寫鶴設(shè)置了背景。
D.從文段描寫中,我們可以看到張君盡享自然之趣的人生態(tài)度。
8.①第二年②建造③早晨④命名(各1分)9.B(2分)
10.山崗山嶺四面環(huán)繞,隱隱約約看上去像個(gè)大圓環(huán)。(2分,意思對(duì)就行。)
11.A(2分)
七.(2005年武漢市)有盲子道涸溪。橋上失墜,兩手攀楯(欄桿上的橫木),兢兢握固,自分(料想)失手必墮深淵矣。過(guò)者告曰:“毋怖,第(只管)放下即實(shí)地也。”盲子不信,握楯長(zhǎng)號(hào)。久之,力憊,失乎墜地。乃自哂曰:“嘻!早知即實(shí)地,何久自苦耶!”
夫大道甚夷。沈空守寂(指陷在空想中),執(zhí)一隅以自矜嚴(yán)(矜持自負(fù))者,視此省哉!
12.解釋加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分)
、儆忻な值篮韵溃孩谝暣耸(zhàn)。
13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
、傥悴,第放下即實(shí)地也
譯:
、诰弥,力憊,失手墜地
譯:
14讀了這則寓言后,你獲得了哪些
答:
12.道:取道,過(guò)(或走)。省:醒悟,反省。
13.①不要害怕,只管放手,下面就是堅(jiān)實(shí)的土地了(或下面就是土地了)。
②過(guò)了很久,(他)精疲力盡(或疲憊不堪,力氣用盡)了,一松手就掉到了地上
14.①要勇敢嘗試,不要被自己憑空設(shè)想的困難所嚇倒。②走出思維的定勢(shì),戰(zhàn)勝自己。③不要固執(zhí)己見,要善于聽從別人的意見。
八.2005年濟(jì)南市(課改區(qū))王著教帝學(xué)書
太宗①朝②,有王著學(xué)右軍③書,深得其法,侍書翰林④。帝聽政之余,留心筆札,數(shù)遣內(nèi)侍持書示著,著每以為未善,太宗益刻意臨學(xué)。又以問(wèn)著,對(duì)如初。或詢其意,著曰:“書固佳矣,若遽⑤稱善,恐帝不復(fù)用意。”其后,帝筆法精絕,超越前古,世以為由著之規(guī)益也。
。ㄍ醣僦稘扑嗾勪洝罚
【注釋】①太宗:宋太宗趙匡義。②朝:一代君主的統(tǒng)治時(shí)期③右軍:指晉代著名書法家王羲之。④翰林:皇帝的文學(xué)侍從官。⑤遽:匆忙。
9、下面句中的“其”,與“其后,帝筆法精絕”的“其”意義相同的一項(xiàng)是()(2分)
A、百姓多聞其賢B、其如土石何
C、其人視端容寂,若聽茶聲然D、其一犬坐于前
10、依據(jù)加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意義,寫出一個(gè)成語(yǔ)。(2分)
太宗益刻意臨學(xué)___________________
11、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(2分)
又以問(wèn)著,對(duì)如初。
12、你認(rèn)為王著是一個(gè)怎樣的人?(2分)
9、C
10、更加;精益求精。
11、(太宗)又讓人拿著(新寫的字)去問(wèn)王著,王著的回答依然像開初一樣。
12、要求嚴(yán)格,循循善教。(能緊扣內(nèi)容答出其特點(diǎn)即可)。
九.(2005年嘉興市)閱讀下面的文言文,完成第21-25題。
【甲】張姓者,偶行溪谷,聞崖上有聲甚厲。尋途登覘,見巨蛇圍如碗,擺撲叢樹中,以尾擊柳,柳枝崩折。反側(cè)傾跌之狀,似有物捉制之。然審視殊無(wú)所見。大疑。漸近臨之,則一螳螂據(jù)頂上,以刺刀攫其首,攧不可去。久之,蛇竟死。視頞上革肉,巳破裂云。(蒲松齡《螳螂捕蛇》)
【乙】嘗見一蜘蛛布網(wǎng)壁間,離地約二三尺,一大蛇過(guò)其下,昂首欲吞蜘蛛,而勢(shì)稍不及;久之,蛇將行矣,蜘蛛忽懸絲幣下,蛇復(fù)昂首待之,蜘蛛仍還守其網(wǎng),如是者三四次;蛇意稍倦,以首俯地,蜘蛛乘其不備,奮身飚下①,踞②蛇之首,抵死不動(dòng);蛇狂跳顛擲,以至于死,蜘蛛乃盬③其腦果腹而去。
。ㄟx自薛福成《物性相制》)
【注釋】①飚下:帶著一股風(fēng)跳下。②踞:趴。③盬(ɡǔ):吃。
21、解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。(5分)
。1)聞崖上有聲甚厲⑵漸近臨之
。3)久之,蛇竟死⑷嘗見一蜘蛛布網(wǎng)壁間
(5)蜘蛛乃酯其腦果腹而去
22.寫出下列句子中加點(diǎn)詞的不同意義。(4分)
。1)之①反側(cè)傾跌之狀②蛇復(fù)昂首待之
。2)以①以刺刀握其首②以首俯地
23、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。(6分)
(1)然審視殊無(wú)所見。⑵蜘蛛仍還守其網(wǎng),如是者三四次。
24、甲文中的螳螂和乙文中的蜘蛛是怎樣殺死大蛇的?請(qǐng)你分別用文中原話回答。(4分)
25.讀了這兩則短文后,你從中悟出了什么道理?(3分)
21,(1)聽到(2)從上往下看(3)終于(4)曾經(jīng)(5)離開
22.(1)①的②它,指蜘蛛(2)①用②把
23.(l)然而仔細(xì)看看,什么也沒(méi)有看到。
(2)蜘蛛仍然退回守在它的網(wǎng)里,像這樣有三四次。
24.甲文:螳螂據(jù)頂上,以刺刀攫其首,攧不可去。
乙文:蜘蛛乘其不備,奮身飚下,踞蛇之首,抵死不動(dòng)。
25.只要以己之長(zhǎng)攻敵之短,就能克敵制勝,弱者也可以戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)者;颍喝跤兴L(zhǎng),強(qiáng)有所短,弱者只要相機(jī)而動(dòng),善于斗智,就能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵。
十.(2005年浙江省杭州市)閱讀下面的文言文,完成19—23題。
墨翁者,吳槐市里中人也。嘗游荊楚間,遇人授古造墨法,因曰:“吾鬻此,足以資讀書,奚汲汲①四方乎?”乃歸,署門曰“造古法墨”。躬操杵臼,雖龜手黧②面,而形貌奇古,服危③冠大襦。人望見,咸異之。時(shí)磨墨沈④數(shù)斗,醉為人作徑尺字,殊偉。所制墨,有定直。酬弗當(dāng),輒弗與。故他肆之屨⑤恒滿,而其門落然。
客有誚⑥之曰:“子之墨雖工,如弗售何!”翁曰:“嘻!吾之墨聚材孔良,用力甚勤,以其成之難,故不欲售之易也。今之逐利者,茍作以眩俗,卑賈以餌眾,視之雖如玄圭⑦,試之則若土炭,吾竊恥焉。使吾欲售而效彼之為,則是以古墨號(hào)于外,而以今墨售于內(nèi),其可乎?且吾墨雖不售,然視篋中,則黝然者固在,何遽戚戚為!”客聞之曰:“吾儕⑧誦圣人之言,以學(xué)古為則,不能以實(shí)德弸⑨其中,徒飾外以從俗徼⑩譽(yù)者,豈不愧是翁哉?”嘆息而去。
。ǜ邌ⅰ赌虃鳌,有刪節(jié))
[注]①奚汲汲:奚,哪里。汲汲,心情急切的樣子。②黧(lí):色黑而黃。③危:高。④墨沈:墨汁。⑤屨(jù):用麻、葛等制成的鞋。⑥誚(qiào):譏諷。⑦玄圭:黑色的玉。⑧儕(chái):同輩。⑨弸(pénɡ):充滿。⑩徼(jiǎo):求。
19.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)
A.躬操杵臼(彎腰)B.人望見,咸異之(感到……怪異)
C.所制墨,有定直(價(jià)錢)D.使吾欲售而效彼之為(仿效)
20.下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的兩項(xiàng)是(4分)
A.而以今墨售于內(nèi)則以一鐵范置鐵板上
B.雖龜手黧面,而形貌奇古彼知顰美,而不知顰之所以美
C.視之雖如玄圭雖我之死,有子存焉
D.則是以古墨號(hào)于外苛政猛于虎也
21.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的“之”所指代的意思,理解正確的一項(xiàng)是(3分)
①人望見,咸異之②客有誚之曰③試之則若土炭④客聞之曰
A.①和③句不同,②和④句相同B.①和③句相同,②和④句相同
C.①和②句相同,③和④句不同D.①和④句相同,②和③句不同
22.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。(6分)
、贂r(shí)磨墨沈數(shù)斗,醉為人作徑尺字,殊偉。
②徒飾外以從俗徼譽(yù)者,豈不愧是翁哉?
23.本文善于運(yùn)用對(duì)比的寫法來(lái)刻畫人物形象。文中的“墨翁”與“逐利者”的區(qū)別是什么?請(qǐng)根據(jù)文意,用自己的話簡(jiǎn)要回答。(4分)
19.A20.AB21.C
22.①經(jīng)常研磨很多墨汁,愛好給他人寫一尺見方的字,所寫的字非常壯美。
、趦H僅是裝飾外表迎合世俗求得名譽(yù)的人,面對(duì)這位墨翁,難道不感到羞愧嗎?
23.逐利者以假冒真,迎合世俗,而墨翁則臨財(cái)不茍,潔身自好,堅(jiān)守道德準(zhǔn)則。
十一.(2005年浙江省畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試題)
東坡畫扇(宋)何薳
先生職臨錢塘日①,有陳訴②負(fù)③綾絹錢二萬(wàn)不償者。公呼至詢之,云:“某④家以制扇為業(yè),適父死,而又自今春已來(lái),連雨天寒,所制不售,非故負(fù)之也。”公熟視久之,曰:“姑⑤取汝所制扇來(lái),吾當(dāng)為汝發(fā)市⑥也。”須臾扇至,公取白團(tuán)夾絹二十扇,就判筆⑦作行書草圣及枯木竹石,頃刻而盡。即以付之曰:“出外速償所負(fù)也。”其人抱扇泣謝而出。始踰⑧府門,而好事者爭(zhēng)以千錢取一扇,所持立盡,后至而不得者,至懊悔不勝而去。遂盡償所逋⑨。
【注釋】①先生職臨錢塘日:蘇東坡到杭州任職時(shí)。②陳訴:狀告。③負(fù):這里是拖欠的意思。④某:我。⑤姑:暫且。⑥發(fā)市:開張。⑦就判筆:順手拿起判筆。判筆,判案用的筆。⑧踰:走出。⑨逋(bū):拖欠。
22.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(3分)
(1)某家以制扇為業(yè)(2)適父死(3)至懊悔不勝而去
23.對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。(2分)
A、公呼至詢之(指代制扇者)B、非故負(fù)之也(故意)
C、其人抱扇泣謝而出(其中)D、即以付之曰(把)
24.借助文后注釋,用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(2分)
姑取汝所制扇來(lái),吾當(dāng)為汝發(fā)市也。
25.從文中看,制扇者欠債的原因是什么?蘇東坡是怎樣幫助制扇者的?(3分)
22.(1)職業(yè)(2)適逢、恰逢、正趕上(3)離開(3分,每小題1分,意思符合即可)23.C(2分)24.暫且拿些你所制作的扇子來(lái),我會(huì)替你開張起來(lái)的。(2分,意思符合即可)25.父親去世或“適父死”;扇子賣不出去或“所制不售”。(2分,每一點(diǎn)給1分)在扇子上寫字作畫或“就判筆作行書草圣及枯木竹石”。(1分)
十二.(2005年浙江省金華市)閱讀下面甲、乙兩文,完成21-25題。
(甲)良嘗閑從容步游下邳圯上,有一老父衣褐,至良所,直墮其履圯下,顧謂良曰:“孺子,下取履!”良愕然,欲毆之。為其老,強(qiáng)忍,下取履。父曰:“履我!”良業(yè)為取履,因長(zhǎng)跪履之。父以足受,笑而去。良殊大驚,隨目之,父去里所,復(fù)還,曰:“孺子可教矣。后五日平明,與我會(huì)此。”良因怪之,跪曰:“諾。”
。ㄒ遥┰扔凶姊,年老,谷父母厭憎,欲捐②之。谷年十有五,諫③父曰:“祖育兒生女,勤儉終身,豈有老而捐之者乎?是負(fù)義也。”父不從,作輿④,捐祖于野。谷隨,收輿歸。父曰:“汝何以收此兇⑤具?”谷曰:“他日父母老,無(wú)需更作此具,是以收之。”父慚,悔之,乃載祖歸養(yǎng)。
注釋:①原谷:人名。②捐:拋棄。③諫:好言相勸。④輿:手推的小車⑤兇:不吉利
21.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(6分)
、庞幸焕细敢潞郑ǎ祁欀^良曰:“孺子,下取履!”()
⑶父以足受,笑而去()⑷谷年十有五()
⑸是負(fù)義也()⑹乃載祖歸養(yǎng)()
22.下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一組是()
A.良愕然,欲毆之吾欲之南海B.捐祖于野移其民于何東
C.父以足受不以物喜D.直墮其履圯下其如土石何23.
23.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)
。1)良殊大驚,隨目之
。2)豈有老而捐之者乎?
24.甲文中老父的怪異行為主要表現(xiàn)在哪里?乙文中原谷父親后悔的原因是什么?(4分)
25.甲、乙兩文告訴我們一個(gè)什么道理?(3分)
21.(1)穿著(2)回頭看(3)離開(4)通“又”(5)這(6)于是、就
22.B23.(1)張良感到很奇怪,隨即望著老人(離開)。(2)哪里有(因?yàn)椋┠昀暇蛼仐壦哪兀?/p>
24.第一問(wèn):老父叫不認(rèn)識(shí)他的張良為他撿鞋子、穿鞋子。第二問(wèn):生怕自己老了以后也被兒子拋棄到野外。
25.敬老愛老
十三.(2005年溫州市)
某山隅有一老圃,早失偶,惟一女遠(yuǎn)適他鄉(xiāng)。獵者憐其孤,贈(zèng)以猴。老這愛如赤子,每出必從,不鏈不掣,而不離不逸。如是這五年。一日,老者暴卒,猴掩門,奔其姐,淚如雨。曰:“父死乎?”頷之,乃俱歸。老者家徒壁立,無(wú)以為養(yǎng),猴遍哭于鄉(xiāng),鄉(xiāng)人乃資而掩。姐引之去,猴揖謝之,仍牢守故宅,擷果自食。每逢五必哭祭,似念老父養(yǎng)之五年,哀傷殊甚。未三月而偃臥墳間。鄉(xiāng)人憐之,乃葬于老者之側(cè),勒石其上,曰:“義猴之墓”。
23.下面各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是(▲)(3分)
A.惟一女遠(yuǎn)適他鄉(xiāng)B.老者暴卒
惟吾德馨士卒亡者過(guò)半
C.乃俱歸D.仍牢守故宅
吾誰(shuí)與歸彼竭我盈,故克之。
24.文中加橫線的句子翻譯正確的一項(xiàng)是(▲)
A.猴子從家里一直哭到鄉(xiāng)里,鄉(xiāng)里人也跟著掩面哭泣。
B.猴子在鄉(xiāng)里哭了一遍又一遍,鄉(xiāng)里人幫它一起哭。
C.猴子在鄉(xiāng)里到處哭著(求別人幫助),鄉(xiāng)里人于是資助掩埋了(老者)
D.猴子一遍又一遍的哭聲驚動(dòng)了鄉(xiāng)里人,大家竟然資助掩埋了(老者)
25.讀了本文后,你有何感想?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答。(3分)
▲
23.A24.C
25.例:①我覺(jué)得文中的猴子對(duì)養(yǎng)之五年的老人有情有義,那么我們做人更應(yīng)該有情義。
②我覺(jué)得文中的獵人富有同情心,我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),主動(dòng)關(guān)心與幫助那些需要幫助的人。③文中的鄉(xiāng)人不但出錢掩埋了老人,而且給死去的猴子立了一塊碑,由此可見他們的善良與淳樸,這是值得現(xiàn)代人學(xué)習(xí)的。此外還可以從老人或老人的女兒的角度來(lái)回答。
十四.(2005年湖北省宜昌市)下邊的古詩(shī)、聯(lián)、文,表現(xiàn)了古代的高雅之士對(duì)自然之美、環(huán)境之美的熱愛和追求。請(qǐng)借助工具書,認(rèn)真閱讀下邊幾段材料,然后答題。(本題共7小題,計(jì)14分)
【材料1】
書湖陰先生壁①□王安石
茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔,花木成畦手自栽。
一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥②送青來(lái)。
【材料2】
畫眉鳥□歐陽(yáng)修
百囀千聲隨意移,山花紅紫樹高低。
始知鎖向金籠聽,不及(a)林間自在啼。
【材料4】
養(yǎng)鳥有道□鄭板橋
予未嘗不愛鳥,但養(yǎng)之有道爾。欲養(yǎng)鳥莫如多種樹,使繞屋數(shù)百株扶疏茂密為鳥國(guó)鳥家。將旦時(shí),睡夢(mèng)初醒,尚展轉(zhuǎn)在被,聽一片啁啾(zhōujiū),如《云門》、《咸池》之奏;及(b)披衣而起……見(1)揚(yáng)翚振彩③,倏往倏來(lái),目不暇給,固非一籠一羽(2)樂(lè)而已。大率平生樂(lè)處,欲以天地為囿,江漢為池,各適其天,斯為大快。
——————————
【注釋】①這是作者題在湖陰先生居室墻壁上的一首詩(shī)。②排闥(tà):意思是推門(而入)。
、蹞P(yáng)翚(huì)振彩:扇動(dòng)五彩翅膀。
1.材料1前兩句詩(shī)的內(nèi)容可以概括為:人勤。請(qǐng)你也用2個(gè)字概括后兩句詩(shī)的內(nèi)容。(2分)
2.請(qǐng)?jiān)诓牧希诚侣?lián)中的橫線上,填寫能夠與上聯(lián)相對(duì)應(yīng)的3個(gè)字。(2分)
3.將材料4中加波浪線的句子多讀幾遍,然后用2個(gè)逗號(hào)把它斷開。(2分)
4.文言文中“之”、“其”、“而”、“以”……這樣的詞語(yǔ)很多,多讀便能讀順口、讀明白。請(qǐng)你憑語(yǔ)感,在所給的文言詞中,選擇2個(gè)分別填入材料4的⑴、⑵處,使文句通暢。(2分)
5.根據(jù)上下文,分別寫出材料2和材料4中加點(diǎn)的“及”字的意思。(2分)
6.用名人名言、詩(shī)文名句對(duì)文章進(jìn)行概括,是一種讀書方法。請(qǐng)你在材料2中選擇恰當(dāng)詩(shī)句對(duì)材料4進(jìn)行概括。(2分)
7.古代的高雅之士常在詩(shī)文中表現(xiàn)他們對(duì)居室環(huán)境之美的追求,請(qǐng)你舉出一個(gè)這樣的句子。(2分)
1、(2分)評(píng)分說(shuō)明:能用2個(gè)字概括出后兩句是寫自然環(huán)境美的意思即可。答案示例:“景美”或“景秀”、“境美”等,答案不必強(qiáng)求與“人勤”二字對(duì)仗。
2、(2分)評(píng)分說(shuō)明:不考慮平仄因素,基本能對(duì)上即可;第1個(gè)字為動(dòng)詞即得1分;所填內(nèi)容基本符合對(duì)聯(lián)意境即得全分。答案示例:“吐幽香”、“著新裝”等。
3、(2分)使繞屋數(shù)百株,扶疏茂密,為鳥國(guó)鳥家。評(píng)分說(shuō)明:對(duì)一處得1分。
4、(2分)(1)其;(2)之。評(píng)分說(shuō)明:對(duì)一個(gè)得1分。
5、(2分)及(a):比得上;及(b):等到。評(píng)分說(shuō)明:意近即可。
6、(2分)始知鎖向金籠聽,不及林間自在啼。評(píng)分說(shuō)明:只寫出后一句得1分。
7、(2分)評(píng)分說(shuō)明:本題答案不唯一?疾榈暮诵哪芰c(diǎn):記誦積累。答案示例:苔痕上階綠,草色入簾青;寧可食無(wú)肉,不可居無(wú)竹。
十五.(2005年鹽城市)閱讀下面兩段文言文,完成第10~13題。(13分)
〔甲〕余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之、佟d洰,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。……當(dāng)余之從師也,負(fù)篋②曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍③,四支僵勁不能動(dòng),媵人④持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。……蓋余之勤且艱若此。
〔注〕①。盒傅。②篋:書箱。③舍:學(xué)舍,書館。④媵人:服侍的人。
〔乙〕任末①年十四,負(fù)笈②從師,不懼險(xiǎn)阻。每言:人若不學(xué),則何以成?或③依林木之下,編茅為庵④,削荊⑤為筆,刻樹汁為墨。夜則映星月而讀,暗則縛麻蒿⑥自照。觀書有會(huì)意處,題其衣裳,以記其事。門徒悅⑦其勤學(xué),常以凈衣易⑧之。臨終誡曰:“夫人好學(xué),雖死猶存;不學(xué)者,雖存,謂之行尸走肉耳。”
〔注〕①任末:人名。②笈:書箱。③或:有時(shí)。④庵:茅草小屋。⑤荊:灌木名。⑥麻蒿:植物名,點(diǎn)燃后可照明。⑦悅:敬佩。⑧易:交換。
10.請(qǐng)用“|”為下面兩個(gè)句子標(biāo)明朗讀停頓。(2分)
。1)手指不可屈伸(2)夫人好學(xué)
11.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)
(1)媵人持湯沃灌湯:(2)以衾擁覆衾:
。3)負(fù)笈從師負(fù):(4)編茅為庵為:
12.翻譯下列兩個(gè)句子。(4分)
(1)錄畢,走送之。
(2)人若不學(xué),則何以成?
13.〔甲〕〔乙〕兩段文字在內(nèi)容上有哪些共同點(diǎn)?(3分)
10.(1)手指/不可屈伸(1分)(2)夫/人好學(xué)(畫出此處即可。每小題1分)
11.(1)湯:熱水(2)衾:被子(3)負(fù):背,背著(4)為:做,做成(每題1分)
12.(1)抄完了,趕緊(或跑著)把書還給人家。(2)人如果不好好學(xué)習(xí),那么憑什么成功(或“成就事業(yè)”)?(關(guān)鍵詞翻譯準(zhǔn)確,語(yǔ)言通順)(每小題2分)
13.都表現(xiàn)了從師學(xué)習(xí)時(shí)不懼險(xiǎn)阻,不圖物質(zhì)享受,勤奮好學(xué)的精神。(三點(diǎn)“精神”答對(duì)一點(diǎn)給2分,答對(duì)兩點(diǎn)即可給3分。只答“從師學(xué)習(xí)”,給1分)
十六.(2005年山東省荷澤市)課外閱讀。參照注釋,閱讀下列文言文片段,完成11、12題。(4分)
陳勝王凡①六月。已為王,王陳②。其故人嘗與庸耕者聞之,之陳,扣宮門曰:“吾欲見涉。”宮門令③欲縛之。自辯數(shù),乃置,不肯為通。陳王出,遮④道而呼涉。陳王聞之,乃召見,載入俱歸。
注釋:①凡:總共;一共。②陳:陳縣。③宮門令:守衛(wèi)宮門的長(zhǎng)官。④遮:攔住。
11.對(duì)下列四句話中“之”字意思判斷正確的一項(xiàng)是(2分)()
①其故人嘗與庸耕者聞之。②之陳。③宮門令欲縛之。④陳王聞之。
A.①與④同B.①與③同C.③與④同D.四個(gè)都不同。
12.針對(duì)上述文言文,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)()
A.陳涉稱王六個(gè)月,把陳縣定為王都。
B.陳涉的老朋友到陳縣想見陳涉。
C.守宮門的長(zhǎng)官想把敲打?qū)m門的那個(gè)人綁起來(lái),不肯向陳涉通稟。
D.陳王出巡,宮門令攔住去路呼叫陳涉。
11.D12.D
十七.(2005年青島市)閱讀《鄒孟軻母》選文,完成10——12小題。(本題滿分7分)
鄒孟軻母(節(jié)選)
鄒孟軻母,號(hào)孟母。其舍近墓。孟子之少時(shí),嬉游為墓間之事,踴躍筑埋。孟母曰:“此
非吾所以居處子。”乃去,舍市傍。其嬉游為賈人⑴炫賣⑵之事。孟母又曰:“此非吾所以居處子也。”復(fù)徙舍學(xué)宮之旁。其嬉游乃設(shè)俎豆⑶,揖讓進(jìn)退。孟母曰:“真可以居吾子矣。”遂居。及孟子長(zhǎng),學(xué)六藝,卒成大儒之名。君子謂孟母善以漸化⑷。
注:(1)賈人,商人。(2)炫賣,叫賣。
。3)俎豆,古代祭祀用的禮器。(4)漸化,逐漸濡染。
10.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思(2分)
。1)乃去,舍市傍
。2)及孟子長(zhǎng)
11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子(2分)
復(fù)徙舍學(xué)宮之旁
12.簡(jiǎn)答題(3分)
請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這則故事的主要內(nèi)容,然后談?wù)勥@個(gè)故事給你的啟示。
內(nèi)容:
啟示:
10.(1)離開(2)等到,至。(有2個(gè)或2個(gè)以上錯(cuò)別字該項(xiàng)不得分)
11.再一次把家遷到一所學(xué)堂旁邊。(有2個(gè)或2個(gè)以上錯(cuò)別字,該句不得分)
12.(1)敘述了孟母三遷的故事。
。2)環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。
十八.(2005年陜西省基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū))閱讀下面文字,完成15~20題。(15分)
晉王羲之,字逸少,曠①子也,七歲善書。十二見前代筆說(shuō)②于父枕中,竊而讀之。父曰:“爾何來(lái)竊吾所秘?”羲之笑而不答。母曰:“爾看用筆法?”父見其小,恐不能秘之,曰:“待爾成人,吾授也。”羲之拜請(qǐng):“今而用之使待成人恐蔽兒幼令③也。”父喜,遂與之。不盈期月,書便大進(jìn)。
衛(wèi)夫人④見,語(yǔ)太常王策曰:“此兒必見用筆訣,近見其書,便有老成之智。”流涕曰:“此子必蔽吾名!”
晉帝時(shí),祭北郊,更祝版⑤,工人削之,入木三分。
。ㄟx自張懷瓘《書斷?王羲之》)
注釋:①曠:王曠,王羲之之父。②筆說(shuō):論書法的書。③幼令:幼年時(shí)的美好才華。④衛(wèi)夫人:東晉書法家。王羲之少時(shí),曾經(jīng)跟她學(xué)習(xí)書法。⑤祝版:祭神的木板。
15.認(rèn)真通讀全文,用“/”標(biāo)出下列句子的誦讀節(jié)奏。(2分)
今而用之使待成人恐蔽兒幼令也。
16.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(3分)
。1)恐不能秘之()
(2)待爾成人,吾授也()
。3)不盈期月()
17.下面方框中的文字出自《古漢語(yǔ)常用字字典》。“七歲善書”中的“善”應(yīng)選擇的義項(xiàng)是(只填序號(hào))。(2分)
善shàn①好,好的,善良的!俄n非子?有度》:“刑過(guò)不避大臣,賞~不遺匹夫。”②友好,親善。《戰(zhàn)國(guó)策?秦策二》:“齊、楚之交~。”③善于,擅長(zhǎng)。《史記?孫臏傳》:“~戰(zhàn)者因其勢(shì)而利導(dǎo)之。”④愛惜。《荀子?強(qiáng)國(guó)》:“~日者王,~時(shí)者霸。”⑤應(yīng)答之詞。表示同意!度龂(guó)志?魏書?郭嘉傳》:“太祖曰:‘~。’乃南征。”⑥副詞。好好地。《左傳?昭公十三年》:“子~視之。”
18.“衛(wèi)夫人見,語(yǔ)太常王策曰”中“語(yǔ)”的意思與下列句中“語(yǔ)”的意思相同的一項(xiàng)是()。(2分)
A.旦日,卒中往往語(yǔ),皆指目陳勝。B.其夫囈語(yǔ)。
C.此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也。”D.不敢高聲語(yǔ),恐驚天上人。
19.翻譯文中畫橫線的句子。(2分)
此子必蔽吾名!
20.概括文中王羲之成功的原因,并就你感受最深的一點(diǎn),聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(4分)
原因:
認(rèn)識(shí):
15.(2分)今而用之/使待成人/恐蔽兒幼令也。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):每標(biāo)示正確一處得1分,共2分。
16.(3分)(1)嚴(yán)守秘密;(2)傳授,教授;(3)滿,到。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):每小題1分,共3分。
17.(2分)③
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):序號(hào)選擇正確,得2分。
18.(2分)C
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):選擇正確得2分,選錯(cuò)或多選不得分。
19.(2分)這孩子(將來(lái))一定會(huì)掩蔽(掩蓋、超過(guò))我的名聲的。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):“蔽”“名”兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確,句子意思明白通順得2分;關(guān)鍵詞翻譯欠準(zhǔn)確,句子大意通順得1分;關(guān)鍵詞翻譯不準(zhǔn)確,句子不通順不得分。
20.(4分)原因:天資聰穎、喜好書法、主觀努力及教導(dǎo)得法等。
認(rèn)識(shí):[答案示例]在實(shí)際學(xué)習(xí)中,我認(rèn)為興趣是最好的老師,王羲之正是因?yàn)橄矚g寫字,好學(xué)上進(jìn),才成為書圣的。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):能概括出王羲之成功原因中的兩項(xiàng),意思對(duì)即可2分;聯(lián)系實(shí)際談?wù)J識(shí),言之成理即可得2分。共4分。
十九.(2005年臺(tái)州市)閱讀下面兩則短文,完成21-25題。
【甲】晏子至,楚王賜晏子酒,酒酣,吏二縛一人詣王。王曰:“縛者何為者也?”對(duì)曰:“齊人也,坐盜。”王視晏子曰:“齊人固善盜乎?”晏于避席對(duì)曰:“嬰聞之,橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳,葉徒相似,其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜,入楚則盜,得無(wú)楚之水土使民善盜耶?”王笑回:“圣人非所與熙也,寡人反取病焉。”
【乙】景公①之時(shí),雨雪三日而不霽②。公被③狐白之裘,坐堂側(cè)陛④。妻子入見,立有間。公日:“怪哉!雨雪三日而天不寒。”晏子對(duì)曰:“天不寒乎?”公笑。晏子曰:“嬰聞古之賢君,飽而知人之饑,溫而知人之寒,逸而知人之勞。今君不知也。”公曰:“善。寡人聞命矣。”乃令出裘發(fā)粟以與饑寒者?鬃勇勚唬“晏子能明其所欲,景公能行其所善也。”
(節(jié)選自《晏子春秋》)
【注】①景公:齊國(guó)國(guó)君。③霽(jì):天放晴。③被:同“披”。④陛:皇宮的臺(tái)階。
21,.用“/”標(biāo)出下面句子朗讀時(shí)應(yīng)有的兩處停頓。(2分)
其實(shí)味不同
22.解釋下列加點(diǎn)的字。(6分)
①吏二縛一人詣王()②晏子避席對(duì)曰()
、埤R人固善盜乎()④葉徒相似()
、蓐套尤胍,立有間()⑤逸而知人之勞()
23.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)
、偈ト朔撬c熙也,寡人反取病焉。
譯文:
③乃令出裘發(fā)粟以與饑寒者。
譯文:
24.甲文中的“橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳”現(xiàn)象說(shuō)明了什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(2分)
答:
25.甲乙兩文中的晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方,請(qǐng)選其中兩人,略作評(píng)析。(4分)
答:
21.其/實(shí)味/不同
22.①捆綁②座位③偷④白白地(僅僅、徒然、只)⑤一會(huì)兒⑥舒服(安逸、安樂(lè)、安閑)
23.①品德高尚的人是不可以跟他戲弄(開玩笑)的,我反而自取恥辱(自討沒(méi)趣)了。
②(景公)于是命令下屬拿出衣服和糧食賜給挨餓受凍的百姓。
24.環(huán)境影響成長(zhǎng)(水土異也)。
25.略。值得肯定之處提示:①晏子機(jī)智善辯,具有民本思想和強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情。②楚王具有自知之明。③景公有著民本思想,從諫如流,且知錯(cuò)即改。
二十.(2005年威海市)閱讀下面兩段文言文,完成10—13題。(9分)
(甲)乘傳至渤海界。郡聞新太守至,發(fā)兵以迎。遂皆遣還。移書敕屬縣:悉罷逐捕盜賊吏;諸持鋤鉤田器者皆為良民,吏無(wú)得問(wèn);持兵者乃為盜賊。遂單車獨(dú)行至府,郡中翕然,盜賊亦皆罷。渤海又多劫掠相隨,聞遂教令,即時(shí)解散,棄其兵弩而持鋤鉤,盜賊于是悉平,民安土樂(lè)業(yè)。遂乃開倉(cāng)廩假貧民,選用良吏,尉安牧養(yǎng)焉。(選自《龔遂治渤海郡》)
。ㄒ遥⿵埞匝聻槌珀(yáng)令,一吏自庫(kù)中出,視其鬢旁巾下有一錢,詰之,乃庫(kù)中錢也。乖崖命杖之,吏勃然曰:“一錢何足道,乃杖我耶?爾能杖我,不能斬我也。”乖崖援筆判云:“一日一錢,千日一千,繩鋸木斷,水滴石穿。”自仗劍下階斬其首。(選自《鶴林玉露》)
10.解釋下列加點(diǎn)的詞。(2分)
①移書敕屬縣()②開倉(cāng)廩假貧民()
、墼懼,乃庫(kù)中錢也()④一錢何足道,乃杖我耶()
11.根據(jù)文段意思,翻譯下面的句子。(2分)
、僦T持鋤鉤田器者皆為良民,吏無(wú)得問(wèn)。
②自仗劍下階斬其首。
12.(甲)文中,龔遂為了穩(wěn)定渤?さ纳鐣(huì)秩序在赴任途中采取了哪些措施?收到了怎樣的效果?(3分)
13.你如何看待(乙)文中張乖崖這一人物?(2分)
10.①命令②借③盤問(wèn),責(zé)問(wèn)④竟,竟然(每字0.5分,共2分)11.①那些拿著鋤頭、鐮刀等種田器具的都是良民,官吏們不得查問(wèn)(或追究)。②(于是)親自提劍走下臺(tái)階,斬了那個(gè)小吏。(每句1分,共2分)12.遣還迎接的軍隊(duì);下令撤銷捕吏;明確良民與盜賊的標(biāo)準(zhǔn)(答出兩點(diǎn)給1分,三點(diǎn)給2分)。效果:郡中翕然,盜賊亦皆罷。(1分)13.既可以說(shuō)張乖崖防微杜漸,嚴(yán)懲污吏,也可以說(shuō)他執(zhí)法過(guò)嚴(yán)。(言之成理即可)(2分)
二十一.(2005年寧波市)
。ㄒ唬
賣者笑曰:“吾業(yè)是有年矣。吾賴是以食吾軀。吾售之,人取之,未嘗有言,而獨(dú)不足子所乎?世之為欺者不寡矣,而獨(dú)我也乎?吾子未之思也。今夫佩虎符、坐皋比者,洸洸乎干城之具也,果能授孫吳之略耶?峨大冠、拖長(zhǎng)紳(帶子)者,昂昂乎廟堂之器也,果能建伊皋之業(yè)耶?盜起而不知御,民困而不知恥。觀其坐高堂、騎大馬、醉醇醲而飫肥羊者,孰不巍巍乎可畏,赫赫乎可象也。又何往而不金玉其外,敗絮其中也哉?今子是之不察,而以察吾柑!”
19、解釋下列加▲詞的意義(4分)
、傥豳囀且允澄彳|________________②洸洸乎干城之具也______________
▲▲
、酃苁趯O吳之略耶______________④赫赫乎可象也__________________
▲▲
20、從詞類活用角度看,與例句中加▲詞用法相同的一項(xiàng)是(2分)
例句:峨大冠、拖長(zhǎng)紳者
▲
A、每字為一印,火燒令堅(jiān)B、良殊大驚,隨目之
▲▲
C、爾安敢輕吾射D、殫其地之出
▲▲
21、把下面句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)
今子是之不察,而以察吾柑!
______________________________________________________________________________
(二)
陸元方賣宅
陸少保,字元方,曾于東都賣一小宅。家人將受直矣,買者求見,元方因告其人曰:“此宅子甚好,但無(wú)出水處耳。”買者聞之,遽辭不置。子侄以為言,元方曰:“汝太奇,豈可為錢而誑人。”
22、下面句子中加▲的“直”意義相同的一項(xiàng)是(2分)
①家人將受直②直不百步耳③中通外直,不蔓不枝④系向牛頭充炭直
▲▲▲▲
、葜眽櫰渎嫩菹垄迡胱畈恍ぃ手笔钩
▲▲
A、①與④B、①與⑥C、②與⑤D、③與⑥
23、下面句中加▲詞的意義和用法相同的一組是(2分)
元方告其人曰子侄以為言
A、▲B、▲
始作俑者,其無(wú)后乎誠(chéng)宜開張圣聽,以光先帝遺德
▲▲
曾于東都賣小宅豈可為錢而誑人
C、▲D、▲
生于淮北則為枳溫故而知新,可以為師矣
▲▲
24、對(duì)下面句子的翻譯正確的一項(xiàng)是(2分)
買者聞之,遽辭不置。
A、買房子的人聽了,匆忙告辭,不置換房子。
B、買房子的人聽了這話,急忙推辭不買了。
C、買房子的人聽后,趕緊找借口,置之不理。
D、買房子的人聽到這件事,拒絕買房。
25、“賣宅”一事反映出陸方元具有______________的品質(zhì)。(2分)
19、①供養(yǎng),養(yǎng)活②保衛(wèi)③韜略,兵法④效法20、C
21、現(xiàn)在你不去查看那些欺騙的行徑,卻來(lái)查看我賣的柑。
22、A23、C24、B25、誠(chéng)實(shí)(誠(chéng)信、坦誠(chéng)等)
二十二.(2005年山東省泰安市)閱讀下面的文字,完成5-7題。(12分)
[甲]轍生十有九年矣。其居家所與游者,不過(guò)其鄰里鄉(xiāng)黨之人,所見不過(guò)數(shù)百里之間,無(wú)高山大野可登覽以自廣。百氏之書,雖無(wú)所不讀,然皆古人之陳跡,不足以激發(fā)其志氣?炙煦铔](méi),故決然舍去,求天下奇聞壯觀,以知天地之廣大。過(guò)秦漢之故都,恣觀終南、嵩、華之高;北顧黃河之奔流,慨然想見古之豪杰。至京師,仰觀天子宮闕之壯,與倉(cāng)廩府庫(kù)城池苑囿之富且大也,而后知天下之巨麗。見翰林歐陽(yáng)公,聽其議論之宏辯,觀其容貌之秀偉,與其門人賢士大夫游,而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下,天下之所恃以無(wú)憂,四夷之所憚以不敢發(fā)。入則周公、召公,出則方叔、召虎,而轍也未之見焉。
(蘇軾《上樞密韓太尉書》)
[乙]弈秋,通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué),弗若之矣。為是其智弗若與?曰:非然也。”
(《孟子告子上》)
5、解釋加點(diǎn)的詞。(4分)
、俎H生十有九年矣()
②太尉以才略冠天下()
、弁▏(guó)之善弈者也()
、茉唬悍侨灰病”()
6、翻譯畫線的句子。(4分)
、偬煜轮岩詿o(wú)憂,四夷之所憚以不敢發(fā)。
譯:
、陔m與之俱學(xué),弗若之矣。
譯:
7、[甲][乙]兩文都是談治學(xué)的,它們提倡的治學(xué)態(tài)度卻不盡相同,試比較二者的不同點(diǎn)。(4分)
答:[甲]文:
[乙]文:
二十三.(2005年濟(jì)寧市)閱讀下面兩段文字,完成5--8題。
(一)
先生不知何許人也,亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹,因以為號(hào)焉.閑靜少言,不慕榮
利。好讀書,不求甚解;每有會(huì)意,便欣然忘食。性嗜酒,家貧不能常得。親舊知其如此,
或置酒而招之;造飲輒盡,期在必醉。既醉而退,不吝情去留。環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日;短
褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也。常著文章自?shī),顏示己志。忘懷得失,以此自終。
(二)
靳秋田索畫(之二)
三間茅屋,十里春風(fēng),窗里幽蘭,窗外修竹。此是何等雅趣,而安享之人不知也。懵懵
懂懂,沒(méi)沒(méi)墨墨,絕不知樂(lè)在何處。惟勞苦貧病之人,忽得十日五日之暇,閉柴扉,掃竹徑,
對(duì)芳蘭,啜苦茗,時(shí)有微風(fēng)細(xì)雨,潤(rùn)澤于疏籬仄徑之間,俗客不來(lái),良朋輒至,亦適適然自驚為此日之難得也。凡吾畫蘭畫竹畫石,用以慰天下之勞人,非以供天下之安享人也。
《鄭板橋集》
5.選文(一)中最能概括五柳先生性格的一句是“____________________________”;
選文(二)描寫的主要內(nèi)容是________________________________________。(4分)
6.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)
、僖嗖辉斊湫兆衷敚
、诿坑袝(huì)意會(huì)意
③絕不知樂(lè)在何處絕:
、苡靡晕刻煜轮畡谌宋浚
7.翻譯下列句子。(4分)
、俸米x書,不求甚解。
、谒卓筒粊(lái),良朋輒至,亦適適然自驚為此日之難得也。
8.比較閱讀選文(一)和選文(二),舉例談?wù)勦嵃鍢蚺c陶淵明在思想品格上有哪些相
同點(diǎn)。(只談一點(diǎn)即可)(3分)
5.答案:閑靜少言,不慕榮利描述作者清貧的生活,并表明作畫是為給辛苦勞作的人欣賞。
評(píng)分:本題4分,每問(wèn)答對(duì)得2分。第二問(wèn)意思對(duì)即可。
6.答案:①詳細(xì)地知道②對(duì)書中的意旨有獨(dú)到的體會(huì)。③斷然,絕對(duì)(根本)④寬慰
評(píng)分:本題4分,每小題解釋準(zhǔn)確得1分。
7.答案:①(他)喜歡讀書,不求在一字一句的解釋上過(guò)分下功夫。②沒(méi)有那些俗氣的客人,只有幾位知己好友到訪,于是內(nèi)心無(wú)比歡喜,不禁驚嘆這樣的日子真是難得啊。
評(píng)分:本題4分,每小題譯對(duì)得2分。意思對(duì)即可。
8.答案舉例:④都具有安貧樂(lè)道的高尚品質(zhì)。居所簡(jiǎn)陋,一個(gè)是“環(huán)堵蕭然。不蔽風(fēng)日”,一個(gè)是“三間茅屋”,但他們一個(gè)“晏如也”,一個(gè)“絕不知樂(lè)在何處”。②在文中,他們都表達(dá)了對(duì)歸隱生活的欣喜之情,說(shuō)明了他們都具有遠(yuǎn)離官場(chǎng)污濁,甘于退守清貧的超凡脫俗的思想品格。等等。
評(píng)分:本題3分,意思對(duì)即可。
二十四.(2005年山東省高青縣)讀下列這則文言文,回答14~16題(6分)
魯人身善織屨①,妻善織縞②,而欲徙于越。或謂之曰:“子必窮矣!”魯人曰:“何也?”曰:“屨為履③之也,而越人跣④行;縞為冠之也,而越人被發(fā)。以子之所長(zhǎng),游于不用之國(guó),欲使無(wú)窮,其可得乎?”(選自《韓非子?說(shuō)林上》)
【注釋】①屨:麻鞋。②縞:白絹,周人用縞做帽子。③履:鞋,這里用作動(dòng)詞,指穿鞋。④跣:赤腳。
14.解釋句中加點(diǎn)字的含義。(2分)
。1)或謂之曰(2)以子之長(zhǎng)
15.翻譯劃線句(2分)
屨為履之也,而越人跣行;縞為冠之也,而越人被發(fā)。
16.這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理?(2分)
14、(1)有人(2)憑
15、你們編了麻鞋是給人穿的,可是越國(guó)人是光腳走路的。你們織了白絹是給人做帽子戴的,可是越國(guó)人是被散頭發(fā)不戴帽子的。
16、要根據(jù)需要來(lái)確定行動(dòng),否則只能碰釘子。
二十五.(2005年常州市)閱讀下面《曹劌論戰(zhàn)》選段,完成19-23題。(12分)
公(魯莊公)與之(指曹劌)乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰:“未可。”齊人三鼓。劌曰:“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰:“未可。”下視其轍,登軾而望之,曰:“可矣。”遂逐齊師。
既克,公問(wèn)其故。對(duì)曰:“夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大國(guó),難測(cè)也,懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之。”
19.解釋下面句中加點(diǎn)的詞在上文中的意思。(2分)
。1)公與之乘()(2)公將馳之()
。3)既克()(4)望其旗靡()
20.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中劃線句子的意思。(2分)
21.根據(jù)上文有關(guān)內(nèi)容,發(fā)揮合理想像,在“齊師敗績(jī)”前簡(jiǎn)要補(bǔ)寫出戰(zhàn)斗的經(jīng)過(guò)(可以運(yùn)用文中原有的字詞靈活組合或用自己的話敘述)。(2分)
22.“一鼓作氣”流傳至今已成為人們耳熟能詳?shù)某烧Z(yǔ),但卻有人常常把它誤寫成“一股作氣”、“一鼓足氣”等。想一想,你怎樣運(yùn)用文中的知識(shí)來(lái)幫助人們避免這些錯(cuò)誤。(2分)
23.閱讀短文《用兵八法》,結(jié)合上文內(nèi)容,完成文后問(wèn)題。(4分)
用兵之法:高陵(山頭)勿向(仰攻),背丘(高地)勿逆(迎擊),佯北(假裝失敗)勿從(追逐),銳卒勿攻,餌兵(用來(lái)誘敵上鉤的部隊(duì))勿食,歸師勿遏(è阻擊),圍師(包圍敵方部隊(duì))必缺(讓條出路),窮寇(走投無(wú)路的敵軍)勿迫(逼迫)。此用兵之法也。(選自《孫子今譯》)
。1)在長(zhǎng)勺之戰(zhàn)中,曹劌兩次曰“未可”,各與短文中哪一條法則相吻合?(2分)
。2)結(jié)合“長(zhǎng)勺之戰(zhàn)”,對(duì)“用兵八法”目的加以深入分析,試從中歸納出戰(zhàn)場(chǎng)上所應(yīng)遵循的一條基本原則。(2分)
19.(共同)乘車;追擊;戰(zhàn)勝;倒下。(2分,答對(duì)兩個(gè)得1分。)
20.大國(guó)是很難估測(cè)(它的行動(dòng)),的,擔(dān)心他們會(huì)設(shè)下埋伏。(2分,意思對(duì)即可。)
21.參考:公鼓之,魯師士氣已竭。(2分,意思對(duì)即可,可用現(xiàn)代問(wèn)回答。)
22.不設(shè)統(tǒng)一答案。(2分,合理解釋“鼓”和“作”的意思各得1分。)
23.(4分)(1)第一次與“銳卒勿攻”吻合,第二次與“佯北勿從”吻合。(2分,一點(diǎn)1分)
。2)要打敗敵人,必先保存自己。(2分,意對(duì)即可。)
二十六.(2005年徐州市)王冕者,諸暨人。七八歲時(shí),父命牧牛壟上,竊入學(xué)舍,聽諸生誦書;聽已,則默記。暮歸,忘其牛。父怒撻之,已而復(fù)如初。母曰:“兒癡如此,何不聽其所為!”冕因去依僧寺而居。夜?jié)摮,坐佛膝上,?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之,瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶,獰惡可怖;冕小兒,恬若不見。安陽(yáng)韓性(當(dāng)時(shí)著名學(xué)者)聞而異之,錄為弟子,學(xué)遂為通儒。
(《王冕傳》)
10.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。
①父命牧牛壟上()②瑯瑯達(dá)旦()
11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面兩個(gè)句子。
(1)聽已,則默記。
譯文:
(2)安陽(yáng)韓性聞而異之。
譯文:
12.本文記敘了王冕苦學(xué)的哪兩件事?從中你受到哪些啟發(fā)?
答:
lO.①田埂、田畔高地②<,/SPAN>早晨
11.(1)王冕聽完后,就默默地記住了。
(2)安陽(yáng)的韓性聽說(shuō)他苦讀的事,認(rèn)為他與眾不同。
12.學(xué)舍偷聽讀書;寺廟借長(zhǎng)明燈讀書。圍繞“學(xué)習(xí)成才”這一中心言之成理即可,如:學(xué)習(xí)必須勤奮刻苦;學(xué)習(xí)條件差,只要努力,照樣能成才;逆境出人才等。
二十七.(2005年江西。╅喿x下面的文言文,完成9—14題。(12分)
王粲字仲宣,山陽(yáng)高平人也。獻(xiàn)帝西遷,粲徙長(zhǎng)安,左中郎將蔡邕見而奇之。時(shí)邕才學(xué)顯著,貴重朝廷,常車騎填巷,賓客盈坐。聞粲在門,倒屣迎之。粲至,年既幼弱,容狀短小,一坐盡驚。邕曰:"此王公孫也,有異才,吾不如也。吾家書籍文章,盡當(dāng)與之。"初,粲與人共行,讀道邊碑。人間曰:‘卿能誦乎?’曰:‘能。’因使背而誦之,不失一字。”……其強(qiáng)記默識(shí)如此。性善算,作算術(shù),略盡其理。善屬文,舉筆便成,無(wú)所改定。是人常以為宿構(gòu);然復(fù)精意覃思,亦不能加也。
《三國(guó)志王粲傳》
[注]①蔡邕:東漢末年文學(xué)家。②車騎填巷,賓客盈坐:意思是到蔡邕家的人很多。③倒屣(qǐ):急于迎客,把鞋子穿倒了,形容對(duì)來(lái)客的熱情歡迎。④王公:特稱王粲的祖父王暢。⑤強(qiáng)(qiǎng)記:記憶力強(qiáng)。⑥屬(zhǚ)文:寫文章。⑦宿構(gòu):預(yù)先謀劃準(zhǔn)備。⑧精意覃(tán)思:精心深思。⑨加:超過(guò)。
9.用“”畫出下面句子在朗讀時(shí)的爭(zhēng)取停頓。
時(shí)邕才學(xué)顯著。
10.解釋文段中加點(diǎn)字的意思。(3分)
、倨妫。②一。③識(shí)。
11.說(shuō)說(shuō)文段中畫線句“因使背而誦之,不失一字”的意思。(2分)
.
12.文段中寫了王粲的哪些才能?(摘選文段中概括性詞語(yǔ)回答。)
。
13.用自己的話說(shuō)出“粲至”“一坐盡驚”的原因。
。
14.就蔡邕的言行,從某一角度簡(jiǎn)要談?wù)勀愕母惺芑蝮w會(huì)。(2分)
。
9.時(shí)/邕/才學(xué)顯著(1分畫出其中一處即該給分,其它處畫線均不給分)
10.①著重(以……為奇)②全(滿)③記(各1分,意思準(zhǔn)確的其它答案均給分)
11.于是讓王粲背誦碑文,王粲背得不差一字;蛲豸右蛔植徊畹乇痴b出碑文。(2分,視意思和語(yǔ)言酌情給分。)
12.強(qiáng)記默知;善算;善屬文
。2分,答出一個(gè)給0.5分,兩個(gè)給1分,三個(gè)給2分)
13.沒(méi)想到蔡邕熱情歡迎的客人竟是一個(gè)年幼矮小的孩子。(2分,需要說(shuō)出前后兩句的原因,若只說(shuō)出其中一句的,給1分)
14.本題為開放性試題,參考答案:蔡邕關(guān)愛,推重年輕人才的心胸令人感動(dòng)(敬佩):或年輕人才的成長(zhǎng)需要前輩的關(guān)愛和支持;或,人要有才,更要有高尚的品格。(2分,其它角度的合理答案,均給分。)
二十八.(2005年泰州市)(一)(10分)
環(huán)滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美。望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者誰(shuí)?山之僧智仙也。名之者誰(shuí)?太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂(lè),得之心而寓之酒也。
。ü(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)
修之來(lái)此,樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn),又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間,乃日與滁人仰而望山,俯而聽泉。掇j幽芳而蔭喬木,風(fēng)霜冰雪,刻露清秀,四時(shí)之景,無(wú)不可愛。又幸其民樂(lè)其歲物之豐成,而喜與予游也。因?yàn)楸酒渖酱,道其風(fēng)俗之美,使民知所以安此豐年之樂(lè)者,幸生無(wú)事之時(shí)也。夫宣上恩德,以與民共樂(lè),刺史之事也。遂書以名其亭焉。
j掇:(duō)拾取,采取。(節(jié)選自歐陽(yáng)修《豐樂(lè)亭記》)
14.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(2分)
(1)有亭翼然臨于泉上者()(2)遂書以名其亭焉()
15.用“/”標(biāo)出下面句子的一處朗讀停頓。(2分)
既得斯泉于山谷之間
16.翻譯下列句子。(4分)
。1)醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。
(2)乃日與滁人仰而望山,俯而聽泉。
17.從《醉翁亭記》、《豐樂(lè)亭記》中,你能體會(huì)出作者的一種高尚情懷,這種情懷可以用《豐樂(lè)亭記》中的四個(gè)字加以概括:。(2分)
14.(1)像鳥張開翅膀一樣(2)命名(本題2分。每小題1分)
15.既得斯泉/于山谷之間(本題1分)
16.(1)醉翁的意趣不在酒上,而在(秀麗的)山水之間。(2)于是每天和滁州的人(一道)抬頭觀看山景,低頭傾聽泉水聲。(本題4分。每小題2分,譯錯(cuò)1處扣1分,扣完為止)
17.與民共樂(lè)(本題2分,如答成“與民同樂(lè)”得1分)
二十九.(2005年洛陽(yáng)市)閱讀下面的古詩(shī)文,完成第17-第21題。(13分)
。祝┏急静家拢谀详(yáng),茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來(lái)二十有一年矣。
。ㄒ遥⿻r(shí)先主屯新野。徐庶見先主,先主器之,謂先主曰:“諸葛孔明者,臥龍也,將軍豈愿見之乎?”先主曰:“君與俱來(lái)。”庶曰:“此人可就見,不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”
由是先主遂詣亮,凡三往,乃見。因屏人曰:“漢室傾頹,*臣竊命,主上蒙塵。孤不度德量力,欲信大義于天下;而智術(shù)淺短,遂用猖獗,至于今日。然志猶未己,君謂計(jì)將安出?”
17.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思(3分)
(1)時(shí)先主屯新野()
。2)將軍宜枉駕顧之()
(3)躬耕于南陽(yáng)()
18.下列句中加點(diǎn)詞指代的對(duì)象判斷不正確的一項(xiàng)是:()(2分)
A.臣本布衣(諸葛亮自稱)B.遂許先帝以驅(qū)馳(劉備)
C.孤不度德量力(劉備自稱)D.君謂計(jì)將安出(徐庶)
19.翻譯下列句子:(2分)
受任于敗軍之際,奉命于危難之間
譯文:
20.甲乙兩段文字?jǐn)⑹隽送患,從中可提煉的成語(yǔ)是,但兩文段內(nèi)容各有側(cè)重,請(qǐng)用一句話概括乙文大意。(2分)
21.閱讀下面這首詞,按要求回答問(wèn)題。(4分)
漁家傲范仲淹
塞下秋來(lái)風(fēng)景異,衡陽(yáng)雁去無(wú)留意,四面邊聲連角起,千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì),羌管悠悠霜滿地。人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。
。1)下面對(duì)這首詞的理解,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:()
A.“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”中的“異”字,寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。
B.“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一樣并列的山峰。
C.“濁酒一杯家萬(wàn)里”形象地寫出了戍守邊關(guān)的將士們的思鄉(xiāng)之情。
D.“羌管悠悠霜滿地”寫出了邊關(guān)雖寒冷,但有羌管鳴奏,生活并不艱苦。
。2)“人不寐,將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)了將士們?cè)鯓拥那閼眩?/p>
17.(1)駐扎(2)應(yīng)當(dāng),應(yīng)該(3)親自
18.D
19.在兵敗的時(shí)候接受重任,在危難的時(shí)候奉命出使。
20.三顧茅廬;劉備求賢若渴,三顧茅廬
21.(1)D(2)抒發(fā)了將士們壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國(guó)的情懷。(言之成理即可)
三十.(2005年浙江省紹興市)荀巨伯探病
荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾,值胡賊攻郡,友人語(yǔ)巨伯曰:“吾今死矣,子可去。”巨伯曰:‘‘遠(yuǎn)來(lái)相視,子令吾去,敗義以求生,豈荀巨伯所行耶?”賊既至,謂巨伯曰:“大軍至,一郡盡空,汝何男子,而敢獨(dú)止?”巨伯曰:“友人有疾不忍委之寧以我身代友人命。”賊相謂曰:“我輩無(wú)義之人,而入有義之國(guó)。”遂班軍而還。一郡并獲全。
19.解釋文中加點(diǎn)詞。(3分)
、僦担孩诩龋孩廴
20.用“/”為下面的句子斷句,斷兩處。(2分)
友人有疾不忍委之寧以我身代友人命。
21.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中加橫線的句子。(3分)
敗義以求生,豈茍巨伯所行耶?
22.用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言評(píng)價(jià)荀伯的行為。(3分)
19.①適逢②已經(jīng)(……之后)③保全
20,友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命
21.?dāng)牡赖聛?lái)求得生存,難道是我荀巨伯的行為嗎?
22.友情重于生命舍生取義
[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]:第19題3分,每空1分。第20題2分,每處1分。第21題3分。第22題3分。
三十一.(2005年浙江省舟山市)閱讀下面的文言文,完成第21—25題。
【甲】張姓者偶行溪谷,聞崖上有聲甚厲。尋途登覘,見巨蛇圍如碗,擺撲叢樹中,以尾擊柳,柳枝崩折。反側(cè)傾跌之狀,似有物捉制之,然審視殊無(wú)所見,大疑。漸近臨之,則一螳螂據(jù)頂上,以刺刀攫其首,顛不可去。久之,蛇竟死。視額上革肉,已破裂云
【乙】嘗見一蜘蛛布網(wǎng)壁間,離地約二三尺,一大蛇過(guò)其下,昂首欲吞蜘蛛,而勢(shì)稍不及;久之,蛇將行矣,蜘蛛忽懸絲而下,垂身半空,若將追蛇者;蛇怒,復(fù)昂首欲吞之,蜘蛛引絲疾上;久之,蛇又將行矣,蜘蛛復(fù)懸絲疾下,蛇復(fù)昂首待之,蜘蛛仍還守其網(wǎng),如是者三四次;蛇意稍倦,以首俯地,蜘蛛乘其不備,奮身飆①下,踞蛇之首,抵死不動(dòng);蛇狂跳顛擲,以至于死。蜘蛛乃盬②其腦果腹而去。
【注釋】①飆:暴風(fēng)。這里指迅速。②盬(gū):吸飲。
21.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。(5分)
、怕勓律嫌新暽鯀枹茲u近臨之⑶久之,蛇竟死
、葒L見一蜘蛛布網(wǎng)壁間⑸蜘蛛乃盬②其腦果腹而去
22.寫出下列句子中加點(diǎn)詞的不同意義。(4分)
、胖俜磦(cè)傾跌之狀②蛇復(fù)昂首待之
、埔寓僖源痰毒鹌涫注谝允赘┑
23.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。(6分)
、湃粚徱暿鉄o(wú)所見
、浦┲肴赃守其網(wǎng),如是者三四次
24.甲文中的螳螂和乙文中的蜘蛛是最后是怎樣殺死大蛇的?請(qǐng)你分別用文中原話回答。(4分)
25.讀了這兩則短文后,你從中悟出了什么道理?
三十二.(2005年湖北省黃石市)閱讀文言文。完成12-16題。(10分)
賈人渡河
濟(jì)陰之人,渡河而亡其舟,棲于浮苴之上,號(hào)焉。有漁者以舟往救之,未至,賈人急號(hào)曰:“我濟(jì)上之巨室也,能救我,予爾百金。”
漁者載而升諸陸,則予十金。
漁者曰:“向許百金,而今予十金,無(wú)乃不可乎!”
賈人勃然作色曰:“若,漁者也,一日之獲之何?而驟得十金,猶為不足乎?”漁者黯然而退。
他日,賈人浮呂梁而下,舟薄于石又覆,而漁者在焉。
人曰:“盍救諸?”
漁者曰:“是許金不酬者也。”
立而觀之,遂沒(méi)。
12、下列短語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音釋義錯(cuò)誤的一項(xiàng)是。()(2分)
A、賈人渡河(gu,經(jīng)商。)棲于浮苴(qi,停留。)
B、予爾十金(yu,給以。)勃然作色(bao,蓬勃。)
C、向許百金(xiang,剛才。)黯然而退(an,不舒服。)
D、舟薄于石(bo,迫近。)許金不酬(xu,答應(yīng)。)
13、查《古漢語(yǔ)常用字字典》,“號(hào)”有兩種讀音,并有若干不同義項(xiàng)。一讀“hao”,義項(xiàng)有:①作名詞,表某一名稱。②作量詞,表人數(shù)及次數(shù)。③作動(dòng)詞:如“號(hào)脈”。一讀“hao”,義項(xiàng)有:①拖長(zhǎng)聲音大聲叫喊,②在聲哭。“號(hào)”在以上文章中出現(xiàn)兩次,請(qǐng)根據(jù)文意參考字典分別指出其讀音并解釋其意義。(1分)
。1)棲于沲苴之上,號(hào)()焉。
。2)未至,賈人急號(hào)()曰:……
14.文中“漁者載而升諸陸”一句中的“諸”與《愚公移山》一文中“”一句中的“諸”意思相同,可解釋為:。“若,漁者也”一句中的“若”與《陳涉世家》一文中“”句中的“若”意思也相同,可解釋為:。(2分)
15.文中與“向許百金”中的“向”相對(duì)的詞是:;與“舟簿于石又覆”中的“又”相呼應(yīng)的語(yǔ)句是:。(2分)
16.賈人許百金而酬十金的原因是:(用文中語(yǔ)作答。)
對(duì)此,你的看法是:。
漁者見死不救的原因是:(用文中語(yǔ)作答。)。(3分)
12、B(2分)
13、滿分1分。(1)hao,大聲哭(評(píng)音和釋義全對(duì)給0.5分,否則不給分。);(2)hao,大聲叫喊你,(評(píng)音和釋義全對(duì)給0.5分,否則不給分。)
14、滿分2分。投諸渤海之尾巴,(0.5分);之于,(0.5分);若為傭耕,(0.5分);你,(0.5分)。
15、滿分2分。今(1分);渡河而亡其舟(1分)
三十三.(2005年陜西省)閱讀下面文言選段,完成15~17題。(7分)
初,張?jiān)佋诔啥,聞?zhǔn)①入相,謂其僚屬曰:“寇公奇材,惜學(xué)術(shù)不足爾。”及準(zhǔn)出陜,詠適自成都罷還,準(zhǔn)嚴(yán)②供帳,大為具待③。詠將去,準(zhǔn)送之郊,問(wèn)曰:“何以教準(zhǔn)?”詠徐曰:“《霍光傳》④不可不讀也。”準(zhǔn)莫諭其意,歸,取其傳讀之,至“不學(xué)無(wú)術(shù)”,笑曰:“此張公謂我矣。”
(選自《宋史?寇準(zhǔn)傳》)
[注釋]①準(zhǔn):寇準(zhǔn),北宋政治家,景德元年任宰相。②嚴(yán):敬重。
、劬叽壕,備辦;待,接待。④《霍光傳》:載《漢書》,傳末有“然光不學(xué)無(wú)術(shù),暗于大理”之語(yǔ)。
15.解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(3分)
(1)聞準(zhǔn)入相()
。2)詠適自成都罷還()
(3)準(zhǔn)莫諭其意()
16.請(qǐng)將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)
此張公謂我矣。
譯文:
17.從文中可以看出寇準(zhǔn)具有哪些品質(zhì)?(2分)
閱讀下面文言選段,完成18~21題。(8分)
眉、眼、口、鼻四者,畢有神①也。一日,口為鼻曰:“爾何能,而位居吾上?”鼻曰:“吾能別香臭然后子可食故吾位居汝上。”鼻為眼曰:“子有何能,而位在我上也?”眼曰:“吾能觀美惡,望東西,其功不小,宜居汝上也。”鼻又曰:“若然,則眉有何能,亦居我上?”眉曰:“我也不能與諸君廝②爭(zhēng)得,我若居眼鼻之下,不知你一個(gè)面皮安放那里?”
(選自羅燁《醉翁談錄》)
[注釋]①神:靈性。②廝:相互。
18.請(qǐng)用“/”給下面句子斷句。(2分)
吾能別香臭然后子可食故吾位居汝上。
19.下列句子中加點(diǎn)的“為”與例句中的“為”意義相同的一項(xiàng)是()。(2分)
例句:一日,口為鼻曰:“爾何能,而位居吾上?”
A.此可以為援而不可圖也。B.為之,則難者亦易矣。
C.不足為外人道也。D.周處年少時(shí),兇強(qiáng)俠氣,為鄉(xiāng)里所患。
20.請(qǐng)把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)
若然,則眉有何能,亦居我上?
譯文:
21.通讀全文后,你從眉、眼、口、鼻之爭(zhēng)中得到什么啟示?(2分)
15.(3分)(1)聽說(shuō)、聽到(2)恰好(3)明白
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):每小題1分,共3分。
16.(2分)這是張公(在)說(shuō)我呀。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):詞語(yǔ)準(zhǔn)確,句式恰當(dāng)?shù)?分;詞語(yǔ)或句式有一項(xiàng)不恰當(dāng)?shù)?分。17.(2分)示例:寇準(zhǔn)具有寬容大度、謙虛謹(jǐn)慎、不恥下問(wèn)、有自知之明
等品質(zhì)。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):答出一個(gè)要點(diǎn)得1分,答出兩個(gè)以上要點(diǎn)得2分,意思對(duì)即可。(四)(8分)
18.(2分)吾能別香臭/然后子可食/故吾位居汝上。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):每畫對(duì)一處得1分,共2分。
19.(2分)C
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):選擇無(wú)誤得2分,選錯(cuò)或多選不給分。
20.(2分)如果這樣,那么眉毛有什么本領(lǐng),也在我上面呢?
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):譯文準(zhǔn)確簡(jiǎn)練,意思表述完備即可,共2分。
21.(2分)示例:在現(xiàn)實(shí)生活中,不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)自己的能力,只有把自己置于群體之中,在團(tuán)結(jié)和諧的集體中才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):能夠圍繞語(yǔ)段內(nèi)容,寫出言之有理的啟示即可,共2分。
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