2009年高考現(xiàn)代文閱讀練習(xí)和答案詳細(xì)解析9

　　陽(yáng)光之下，泥土之上

　　劉偉林

　�、庞谖覀兊娜粘Ｉ�活中，有如許多的事物只有置身于某種背景或者是某類空間的時(shí)候，才能顯露出真正的生活之光澤。在潮濕而蓬松的土壤中居住著種子的信念，在黑暗中居住著愛(ài)情的誓言，在茂密的樹(shù)梢后居住著鳥(niǎo)的翅膀，在木質(zhì)或磚塊結(jié)構(gòu)的房間里居住著人的靈肉。

　�、茖�(duì)人類來(lái)說(shuō)房間是最基本、最真實(shí)、最直接、最物化的空間形式。游牧民族喜歡自帶帳篷，逐河而棲；產(chǎn)生獵手的民族喜歡用木質(zhì)建構(gòu)房屋；而漢族人則用鍛燒的磚塊造就空間，這是怎樣的把泥土變成金子的過(guò)程啊！

　　⑶同樣，我居住的房間是鋼筋、混凝土之結(jié)構(gòu)，環(huán)顧四壁，它使我實(shí)現(xiàn)了一個(gè)人的平凡、清貧，還包括清澈與濕潤(rùn)，在瞌睡中啟合的夢(mèng)幻。于是，空氣、陽(yáng)光、花朵都被賦予一種內(nèi)在的形式。

　　⑷房間不大，來(lái)回只有七步之遙，在泥土之上，又被壓在陽(yáng)光之下。在七樓，七樓從另一種角度說(shuō)，又是高于現(xiàn)實(shí)置于夢(mèng)幻下的一個(gè)層面。我在這十幾平米的空間里認(rèn)真地生活著，建立著自己內(nèi)心的秩序，有時(shí)也懷想古代人與現(xiàn)代人生活的另一空間。城市中總是充滿著喧嘩與躁動(dòng)，但只要打開(kāi)窗戶，陽(yáng)光與空氣就橫沖直入，而拉上窗簾，個(gè)人的夢(mèng)想就已開(kāi)始——黑暗是告慰的中心。

　�、呻S手關(guān)閉與啟開(kāi)的房門就像守侯幸福與拒絕災(zāi)難的過(guò)程，或者就如阿里巴巴一樣也喊著“芝麻開(kāi)門，芝麻開(kāi)門”。一個(gè)坐在固定房間里的讀書(shū)人并不因?yàn)樨毨Ф鴨适�擁有精神的快�?lè)。

　�、试陉�(yáng)光的照耀下，房間里的空氣也似乎變得潔凈如洗了，我注視著舞蹈的陽(yáng)光和熠熠飛行的細(xì)碎事物。事物在既定的未被介入內(nèi)心的真實(shí)狀態(tài)下是引導(dǎo)我走向光明的場(chǎng)所。

　　⑺在房間的地面一角堆放著一名漂在城市里的打工者的書(shū)籍。窗前僅放著一張書(shū)桌。書(shū)桌已被肘部磨得有些發(fā)亮，亮得熟糯，有一種典雅的沉著。我知道由于人們對(duì)材料的偏好，使得樹(shù)木遠(yuǎn)離了森林，利刃的鐵器早就聽(tīng)命于人類，毫不吝嗇地襲擊了其根部。在房間里我還依稀地聽(tīng)見(jiàn)了鐵器揮動(dòng)的聲響，一下一下地。

　�、虡�(shù)木變成材料后，占據(jù)著一方空間，空間也便顯愈是狹窄。這總讓我想起那些被無(wú)故侵占的土地，前者與后者一樣反映了某種被踐踏的命運(yùn)。

　　⑼除了書(shū)籍和木頭，我想不起還有什么事情能夠令我如此地親近。依靠它們，我深受保護(hù)。

　�、螛�(shù)木有一種既存的神性之光，它的傷口是它流淚的眼晴，當(dāng)它徹底沉睡之后（也只能是沉睡），它依然沉浸在美麗與憂傷之中，如同音樂(lè)的傾訴與顫動(dòng)。

　�、戏块g因有了這些，也就有生命的呼吸。夜深人寂之時(shí)，溫柔如另一種力量拂動(dòng)在我的臉頰之上。

　�。ㄟx自《散文》2004年第4期）

　　1．仔細(xì)閱讀第1段的畫(huà)線句子，請(qǐng)你分析這樣寫(xiě)的作用和好處。

　　2．第4段中，作者說(shuō)“黑暗是告慰的中心”。請(qǐng)聯(lián)系“房間”在文中的主要含義，分析作者這樣說(shuō)的原因。

　　3．最后一段說(shuō)“房間因有了這些，也就有了生命的呼吸。”請(qǐng)你用自己的話概括“這些”具體包括哪些內(nèi)容。

　　4．下列對(duì)這篇散文的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）

　　A．本文以贊美房間開(kāi)篇，開(kāi)門見(jiàn)山，引出下文；以房間“溫柔如另一種力量拂動(dòng)在我臉頰之上”作結(jié)，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

　　B．第2段作者運(yùn)用詮釋和對(duì)比的方法，抒發(fā)了“我”對(duì)房間的喜愛(ài)之情，形象生動(dòng)，富有感染力。

　　C．本文自始至終都圍繞房間的功能和作用來(lái)寫(xiě)，筆之所至，情之所染，喜悅之中夾雜著淡淡的憂愁。

　　D．文章通過(guò)對(duì)“我”生存環(huán)境和生存狀態(tài)的描寫(xiě)，形象地說(shuō)明了精神生活的重要性，也含蓄地批評(píng)了人類破壞生態(tài)平衡的做法。

　　E．作者在文中多次運(yùn)用第一人稱的寫(xiě)法，主要是便于和讀者交流，也便于抒情以及客觀敘述，很有說(shuō)服力。

　　參考答案及解析：

　　1、答：①采用“排比+擬人”的修辭方法，層層鋪開(kāi)，逐步擴(kuò)大，豐富并深化了“生活之光澤”的內(nèi)涵。②具體說(shuō)明房間對(duì)人類的重要性。③結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，為下文贊美房間作鋪墊（或定下感情基調(diào)）。

　　解析：本題考查鑒賞文章表達(dá)技巧的能力，同時(shí)也考查理解文中重要句子的含義的能力。解答本題①要結(jié)合全文的主旨，禪師句子的含義，分析句子在表達(dá)主旨方面所起的作用；②要分析句子本身所運(yùn)用的表現(xiàn)手法主要是修辭手法，分析其表達(dá)效果；③要分析句子在表達(dá)主旨方面所起的作用。

　　2、答：因?yàn)榉块g既是自己生活和思考的地方，也是個(gè)人夢(mèng)想開(kāi)始的地方。其中還能使自己擁有精神上的快樂(lè)。

　　解析：本題考查分析概括作者在文中觀點(diǎn)態(tài)度的能力，同時(shí)也考查鑒賞文學(xué)作品形象的能力。題目中明確要求“聯(lián)系‘房間’在文中的主要含義”，即鑒賞文中的主要意象——房間的形象意義。

　　3、答：①陽(yáng)光、空氣、書(shū)籍和木頭。②使我實(shí)現(xiàn)了一個(gè)人的平凡、清貧和夢(mèng)幻。③擁有精神的快樂(lè)。（后兩點(diǎn)答到一點(diǎn)即可）

　　解析：本題考查概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。“這些”所指代的內(nèi)容，應(yīng)在分析全文層次的基礎(chǔ)上，分析文章是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)“房間”的，抒發(fā)作者的感受的，在分析全文的基礎(chǔ)上，概括出各層的大意，即可的出答案。

　　4、答：D、E

　　解析：本題考查對(duì)全文綜合把握和鑒賞的能力，是綜合性很強(qiáng)的一道題，必須在把握全文的基礎(chǔ)上，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐一確定。D項(xiàng)中“批評(píng)了人類破壞生態(tài)平衡的做法”屬于無(wú)中生有；E項(xiàng)考查人稱的表達(dá)效果，同時(shí)也考查了對(duì)全文的表達(dá)方式的把握能力。文章的主要表達(dá)方式應(yīng)該是抒情和議論，所以也就無(wú)所謂“便于客觀敘述”。

　　與生俱來(lái)的水

　　①青梅竹馬。我是在洗臉的時(shí)候突然想到這個(gè)詞兒的，我覺(jué)得用它來(lái)描述我與水的關(guān)系恰到好處。這樣想著的時(shí)候我并不激動(dòng)，我像以往一樣木著臉看著水心不在焉地流過(guò)我無(wú)所事事的左手，就像一對(duì)因相交太久而互相失去激情，但又囿于現(xiàn)實(shí)懶于另尋出路的伴侶。盡管如此，我們雙方仍忠實(shí)地按照習(xí)慣的方式保留著相互的愛(ài)戀和陪伴。我用水（水幫我）洗臉洗手洗口洗腸胃洗一切不潔或疲憊的地方，以及衣服、飯菜、桌椅、地板等構(gòu)成我全部生活的物質(zhì)和空間。我與水的這種無(wú)所不在、體恤備至的關(guān)系甚至開(kāi)始在情感、意識(shí)的產(chǎn)生之前：我懵懂無(wú)知的嬰幼兒期，沒(méi)心沒(méi)肺的孩童期，直至水靈靈的少女時(shí)代，然后是風(fēng)韻雖存但已歸于平淡的婦人生活。日久生情，我與水在意識(shí)上事實(shí)上已須臾不可分。我淡淡地愛(ài)著水，就像它一天天淡淡的觸摸著流過(guò)我的日子。

　�、谡�由于這種由來(lái)已久的觸摸與陪伴，加之我自我保護(hù)的本能和善于模仿的天性，水的隨意性多變性已在很深的程度上潛移默化地塑造了我的狀態(tài)。我的生活其實(shí)就是像水一樣不斷地在各種容器間被倒來(lái)倒去，這過(guò)程中的被損傷被蒸發(fā)被玷污我已習(xí)以為常，我惟妙惟肖地學(xué)習(xí)到了水的沉默的忍辱負(fù)重的美德；甚至在每個(gè)臨時(shí)性的容器中（世上難道有我可以棲息一生的處所嗎），我也像水一樣不著痕跡地在瞬間與容器貼合得不留一絲氣泡，我和水一樣假裝快樂(lè)地盡力忘掉我們倆在鄉(xiāng)下的童年曾經(jīng)有過(guò)的自由：在河塘菱葉的濃蔭下，在柔蔓的水草邊，在魚(yú)兒雙鰭的劃動(dòng)中，在水牛黃昏時(shí)分酣張的毛孔里——我們?cè)��?jīng)有過(guò)的肆意與張狂，豐滿與修長(zhǎng)。我們忘了。我和水一樣乖巧隨和略帶討好地緊貼著承接我的容器——辦公室、會(huì)議室、公共汽車、街道、商店以及人群。并且，我還像最高明的隱身人一樣在頃刻間藏起我純凈透明的本來(lái)面目，忠實(shí)地折射出與容器相應(yīng)的色澤。我嚴(yán)守作息，坐功非凡，永遠(yuǎn)趴在辦公桌前像個(gè)無(wú)比勤勉的公務(wù)員；我在莊重的沒(méi)有空氣的會(huì)議室正襟危坐，記錄，并不時(shí)作一些緩慢沉著（言而無(wú)物）的發(fā)言；在熱氣騰騰的商店，我興致盎然地被人群挾持著被巨大的潮水搖晃著像快要結(jié)婚的人那樣大肆購(gòu)物——雖然在上述所有的容器中，在上述所有的時(shí)刻中（分分秒秒、年年月月），我都極度渴望安靜，空白。我需要水的援助，需要水的洗刷，需要水的籠罩（淹沒(méi)）。

　　③幸好，在每一次扭開(kāi)水龍頭（這是我與水接觸的唯一方式）的瞬間，我都將看到具有較大慰藉性的一幕：我看見(jiàn)無(wú)比靈動(dòng)多姿的水被形式化，簡(jiǎn)單化地塞入水管，被龐大的水塔從地下抽到高空，又通過(guò)無(wú)數(shù)帶著銹跡的管道曲曲折折地流進(jìn)大大小小的水龍頭，在被使用后由清變濁的尾聲中，毫無(wú)個(gè)性地呈順時(shí)針?lè)较蝻w速旋入地下水道。在若干年月的滲透及物理變化之后，一切將周而復(fù)始。——我一往情深地凝視著流動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、失去了純真性情的水，像看著一個(gè)因時(shí)空變遷而面目全非但自己渾然不覺(jué)的舊日戀人，并充滿殉情意味地感嘆：水猶如此，我復(fù)何言？

　　④我只是無(wú)法控制地像被催眠一般時(shí)常懷念我在童年時(shí)用雙手劃過(guò)清涼水面的感覺(jué)。那時(shí)，我和水青梅竹馬，都還挺小的，也挺自由的。

　　選自《散文精選》（作者：魯敏）

　　1、“青梅竹馬”原是形容什么的？作者用“青梅竹馬”來(lái)描述自己與水的關(guān)系，你覺(jué)得恰當(dāng)嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（3分）

　　2、在第1自然段中，作者說(shuō)自己的孩童期“沒(méi)心沒(méi)肺”，如何理解？（2分）

　　3、第二自然段中，作者說(shuō)水對(duì)自己產(chǎn)生了很深的影響，請(qǐng)概括出水“塑造”了我的哪些狀態(tài)？（5分）

　　4、第三自然段中，作者在文末感嘆：水猶如此，我復(fù)何言？請(qǐng)說(shuō)出“如些”的指代內(nèi)容。（3分）

　　5、下面是對(duì)文章的分析，正解的一項(xiàng)是（2分）

　　A、用“水靈靈”來(lái)修飾“少女時(shí)代”，是為了強(qiáng)調(diào)少女時(shí)代的我就與水共處，有著難分難解的關(guān)系。

　　B、形成我現(xiàn)在這種狀態(tài)的根本原因，是由于水的隨意性與多變性長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)我潛移默化的塑造。

　　C、作者時(shí)常懷念童年時(shí)候自己和水“青梅竹馬”的關(guān)系，以及純真、自由的生活，委婉曲折地表達(dá)了對(duì)自己現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的不満與無(wú)奈，以及對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的厭倦心情。

　　D、我對(duì)水的愛(ài)戀不變，因?yàn)樗�不僅能幫我洗一切不潔和疲憊的地方，水還在精神意識(shí)上影響我、陪伴我，讓我在心靈深處永保一份對(duì)純真、自由和美好生活的追憶。

　　6、有過(guò)童年或少年時(shí)“用雙手劃過(guò)清涼水面”的體驗(yàn)嗎？請(qǐng)展開(kāi)想象，用不少于40字描述出來(lái)。（3分）參考答案及解析：

　　1、【答案】“青梅竹馬”原是形容男女兒童之間天真無(wú)邪，一起游戲。作者以此來(lái)描述自己與水的關(guān)系很恰當(dāng)，強(qiáng)調(diào)了與水的親密無(wú)間、相互愛(ài)戀的關(guān)系，以及曾經(jīng)與水相處的美好透明，自由自在的生活。

　　【解析】本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解以及抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行讀解的能力。成語(yǔ)“青梅竹馬”，學(xué)生并不陌生，這里理解后一個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)。回答下一個(gè)問(wèn)題時(shí)，還要善于抓住文段中的關(guān)鍵語(yǔ)句，如“左手”“相交太久”“保留著相互的愛(ài)戀和陪伴”“淡淡地愛(ài)著水”等，再結(jié)全文末一段的“都還挺小，也挺自由的”。適當(dāng)組織即可。

　　2、【答案】簡(jiǎn)單純凈，胸?zé)o城府。

　　【解析】本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)的能力。理解詞語(yǔ)一定要結(jié)合語(yǔ)境。仔細(xì)分析前后分句中的定語(yǔ)的特點(diǎn)，容易明白“沒(méi)心沒(méi)肺”絕不是實(shí)指，而是暗指孩童期的心胸坦率，沒(méi)有心計(jì)，顯得簡(jiǎn)單明了、不復(fù)雜。

　　3、【答案】①沉默、忍辱負(fù)重；②掩蓋自我、壓抑個(gè)性；③乖巧迎合、藏起純真；④沒(méi)有激情、老于世顧；⑤空虛浮躁、難以沉靜

　　【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容進(jìn)行篩選、分析和歸納的能力。完成這樣的題目要注意分值的設(shè)置，從閱卷賦分的方便上考慮，往往一分一點(diǎn)或二分一點(diǎn)。通讀第2自然段，依據(jù)分值，可以初步感知答案有5個(gè)小點(diǎn)。①③兩點(diǎn)可以直接從語(yǔ)句中篩選出來(lái)。第②點(diǎn)，要從我“假裝快樂(lè)”和“我們?cè)��?jīng)有過(guò)的肆意與張狂，豐滿與修長(zhǎng)。我們忘了”句得到啟發(fā)。這樣的個(gè)性“忘了”，實(shí)際就是丟了原有的個(gè)性。答④點(diǎn)要抓住我“嚴(yán)守作息”“正襟危坐”“緩慢沉著”及發(fā)言的“言之無(wú)物”等詞語(yǔ)讀解出缺少激情活力。不愿表達(dá)觀點(diǎn)實(shí)質(zhì)是為了不得罪人，是一種圓滑的處世方法。答⑤點(diǎn)，要抓住“被人群挾持”被“搖晃”等關(guān)鍵詞語(yǔ)，并能從后一句“雖然在上述所有的容器中，在上述所有的時(shí)刻中，我都極度渴望安靜，空白”中得到啟示。

　　4、【答案】清澈、靈動(dòng)、自由、多姿的水，受外界因素的控制或扭曲也要變得污濁，失去純真，毫無(wú)個(gè)性，面目全非卻渾然不覺(jué)。

　　【解析】本題考查指代詞的讀解與概括文段內(nèi)容的能力。回答這道題，學(xué)生要抓住冒號(hào)后內(nèi)容，雖是從指代詞角度設(shè)題，實(shí)質(zhì)是考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容準(zhǔn)確概括的能力。答案就在語(yǔ)段中，要能把相關(guān)的語(yǔ)句找出來(lái)，再抽取關(guān)鍵詞語(yǔ)，進(jìn)行整合。

　　5、【答案】D

　　【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和重點(diǎn)語(yǔ)句的分析、理解的能力。A項(xiàng)，“水靈靈”是形容我在“少女時(shí)代”漂亮有精神、充滿生氣。B項(xiàng)，形成我現(xiàn)在狀態(tài)的根本原因源于社會(huì)因素和生活環(huán)境，可以從第2自然段中“我的生活其實(shí)就是像水一樣不斷地在各種容器間被倒來(lái)倒去，這過(guò)程中的被損傷被蒸發(fā)被玷污我已習(xí)以為常”，以及第3自然段我的感嘆中理解出：我的狀態(tài)的改變和水一樣是被動(dòng)的、無(wú)奈的。C項(xiàng)，主觀臆測(cè)，在文中，作者對(duì)生活的厭倦之情并沒(méi)有表露。

　　6、【答案】手劃過(guò)水面，水清涼的要透到心，但又滑滑的，柔柔的，不留一絲縫隙地浸潤(rùn)著手上的每一處肌膚。水的透明、純凈，讓你不由地要撈上幾把。

　　【解析】這是考查學(xué)生想象和語(yǔ)言表達(dá)的能力。是一道開(kāi)放式的創(chuàng)新思維題。重要的是能夠合理想象，并用生動(dòng)的語(yǔ)言描述出來(lái)。