Image Modal
全國

熱門城市 | 全國 北京 上海 廣東

華北地區(qū) | 北京 天津 河北 山西 內(nèi)蒙古

東北地區(qū) | 遼寧 吉林 黑龍江

華東地區(qū) | 上海 江蘇 浙江 安徽 福建 江西 山東

華中地區(qū) | 河南 湖北 湖南

西南地區(qū) | 重慶 四川 貴州 云南 西藏

西北地區(qū) | 陜西 甘肅 青海 寧夏 新疆

華南地區(qū) | 廣東 廣西 海南

  • 微 信
    高考

    關(guān)注高考網(wǎng)公眾號(hào)

    (www_gaokao_com)
    了解更多高考資訊

您現(xiàn)在的位置:首頁 > 高考資源網(wǎng) > 高中教案 > 高二語文教案 > 高二語文教案:《荷塘月色》 5

電子課本

高考真題

高考模擬題

高中試卷

高中課件

高中教案

高二語文教案:《荷塘月色》 5

來源:網(wǎng)絡(luò)資源 2024-10-15 13:50:07

  教學(xué)目標(biāo):

  熟讀課文:通過多次朗讀,整體感知課文內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。

  理解主旨:引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文的主旨,感受作者在特定歷史背景下的心境變化。

  語言分析:結(jié)合語境,揣摩詞語、句子的含義及其表達(dá)效果,學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、通感等修辭手法。

  結(jié)構(gòu)分析:理清全文結(jié)構(gòu),理解文章的情感脈絡(luò)和邏輯線索。

  教學(xué)要點(diǎn):

  本節(jié)課主要完成課文第4、5、6三段的閱讀鑒賞,通過揣摩“景語”,弄清文章的寫景特點(diǎn),并體會(huì)作者的情感表達(dá)。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  介紹作者:簡(jiǎn)要介紹朱自清的生平和創(chuàng)作背景,特別強(qiáng)調(diào)他作為散文家、詩人、民主戰(zhàn)士和愛國知識(shí)分子的身份。

  歷史背景:回顧1927年的社會(huì)背景,特別是“四一二”政變后的動(dòng)蕩不安,為理解課文奠定基礎(chǔ)。

  二、整體感知

  聽讀課文:播放《荷塘月色》的配樂錄音帶,要求學(xué)生認(rèn)真聽讀,體會(huì)文章的感情基調(diào)。

  初步閱讀:學(xué)生自由朗讀課文,注意字音和節(jié)奏,整體感知文章內(nèi)容。

  三、精讀課文

 。ㄒ唬┑4段閱讀鑒賞

  指明朗讀:選一個(gè)學(xué)生朗讀第4段,其他同學(xué)認(rèn)真聽,體會(huì)月下荷塘的美景。

  提問討論:

  作者從哪五個(gè)方面描繪了月下荷塘的美景?(荷葉、荷花、荷香、荷波、荷韻)

  運(yùn)用了哪些修辭手法?(比喻、擬人、通感等)

  如何通過語言描寫表現(xiàn)景物的動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美?

  分析例句:

  “曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子。葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。”——運(yùn)用比喻,寫出荷葉的動(dòng)態(tài)美。

  “微風(fēng)過處,送來縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。”——運(yùn)用通感,將嗅覺轉(zhuǎn)化為聽覺,形象生動(dòng)。

 。ǘ┑5段閱讀鑒賞

  指明朗讀:仿照第4段的鑒賞方法,讓學(xué)生自主朗讀并分析第5段。

  提問討論:

  本段如何寫荷塘上的'月色?借用了哪些景物?(葉、花、樹)

  運(yùn)用了哪些傳神的動(dòng)詞?(瀉、浮、洗、畫)

  這些動(dòng)詞如何生動(dòng)地描繪了月色的特點(diǎn)?

  分析例句:

  “月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上。”——用“瀉”字,形象地寫出月光的動(dòng)態(tài)美。

 。ㄈ┑6段閱讀鑒賞

  齊聲朗讀:組織學(xué)生齊聲朗讀第6段,體會(huì)其寫景特點(diǎn)。

  提問討論:

  本段與前兩段相比,有何異同?

  疊字疊詞的運(yùn)用有何妙處?(如遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、高高低低、重重、陰陰、隱隱約約)

  小結(jié):疊字疊詞的運(yùn)用,不僅傳神地描寫了事物的特征,而且使文章讀起來節(jié)奏鮮明,韻律協(xié)調(diào),富有音樂美。

  四、總結(jié)歸納

  寫景特點(diǎn):總結(jié)4、5、6三段的寫景特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)比喻、擬人、通感等修辭手法的運(yùn)用,以及情景交融的寫作手法。

  情感表達(dá):引導(dǎo)學(xué)生理解作者通過景物描寫所表達(dá)的思想感情,體會(huì)作者在特定歷史背景下的心境變化。

  五、布置作業(yè)

  閱讀全文:要求學(xué)生閱讀全文,進(jìn)一步了解全文的結(jié)構(gòu)及作者的感情基調(diào)。

  背誦4~6段:背誦課文的第4、5、6段,加深對(duì)寫景手法和情感表達(dá)的理解。
 

 

       相關(guān)推薦:


  高二語文教案匯總


  高二語文教案:《陳奐生上城》

 

最新高考資訊、高考政策、考前準(zhǔn)備、志愿填報(bào)、錄取分?jǐn)?shù)線等

高考時(shí)間線的全部重要節(jié)點(diǎn)

盡在"高考網(wǎng)"微信公眾號(hào)

收藏

高考院校庫(挑大學(xué)·選專業(yè),一步到位。

高校分?jǐn)?shù)線

專業(yè)分?jǐn)?shù)線

日期查詢

京ICP備10033062號(hào)-2 北京市公安局海淀分局備案編號(hào):1101081950

違法和不良信息舉報(bào)電話:010-56762110     舉報(bào)郵箱:wzjubao@tal.com

高考網(wǎng)版權(quán)所有 Copyright © 2005-2022 m.0v2773b.cn . All Rights Reserved

知識(shí)商店