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首頁 > 高考總復(fù)習(xí) > 備考策略 > 新高三生如何攻克學(xué)習(xí)短板

新高三生如何攻克學(xué)習(xí)短板

2024-10-13 18:34:40網(wǎng)絡(luò)整理


高考

 準(zhǔn)確定位短板

  有很多同學(xué)只知道自己那個(gè)科目成績好,那個(gè)科目總是考得不好,而無法準(zhǔn)確說出得分低的到底是哪種題型,是因?yàn)槟男┲R點(diǎn)沒有掌握而失分。要想攻克學(xué)習(xí)短板,首先要做的是準(zhǔn)確定位,查找出考試得分低的真正原因。首先,可以分析以往重要考試的試卷,找出失分多的知識點(diǎn)和題型。其次,系統(tǒng)地梳理學(xué)科知識,認(rèn)清自己知識體系中的不完善之處。融會貫通地理解學(xué)科知識很重要,很多同學(xué)考試得分低的原因就在于只見樹木不見森林,忽視了知識之間的聯(lián)系,以致考試時(shí)沒辦法調(diào)動相關(guān)知識作答,或者沒法寫出所有的得分要點(diǎn)。所以在整個(gè)高三復(fù)習(xí)期間,都應(yīng)該不斷地進(jìn)行歸類和總結(jié),理解和掌握學(xué)科的整體知識體系。另外,有很多同學(xué)的學(xué)習(xí)短板,并僅在于知識積累方面,還可能是學(xué)習(xí)方法不對、學(xué)習(xí)效率不高,注意力不集中,考試時(shí)粗心大意;還有的同學(xué)是因?yàn)榭荚嚂r(shí)無法正常發(fā)揮,本來會做的題目,卻總是得不到滿分。對這些自己這些方面的問題,考生都應(yīng)該認(rèn)真分析并盡量找出合理可行的解決方法。

  有的放矢、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)

  補(bǔ)齊短板時(shí),要注意把握學(xué)習(xí)難度,切忌一開始就用高難度的題目進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),應(yīng)該避免做“難”、“偏”、“怪”的題目。大部分同學(xué)的成績之所以很難提高,最根本的原因在于基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí),書本知識不牢固。所以,補(bǔ)齊短板應(yīng)該從最基本的知識開始,可以先按教材章節(jié)或知識點(diǎn)模塊做一些典型的基礎(chǔ)題,夯實(shí)基礎(chǔ);再利用以往考試的試卷制作“錯(cuò)題本”,將經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤題型、重點(diǎn)、難點(diǎn)集中起來,分門別類,系統(tǒng)梳理,反復(fù)研究,找到自己的短板,再選擇難度適中的練習(xí)題循序漸進(jìn)、由淺入深地進(jìn)行訓(xùn)練。

  找到適合的學(xué)習(xí)方法

  有的同學(xué)之所以某門功課成績上不去,是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不對。實(shí)際上,每個(gè)學(xué)科都有自身獨(dú)特的知識系統(tǒng),每個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法都不同。有的同學(xué)可能擅長語文和歷史,數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)卻很難提高;也有不少數(shù)理化很厲害的同學(xué),英語成績一直上不去。所以要根據(jù)自己的短板重新梳理學(xué)科知識,并針對高三的課程安排和時(shí)間安排,調(diào)整不同學(xué)科的具體學(xué)習(xí)方法。高三總復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí),與高一高二的學(xué)習(xí)截然不同,考生可以多與老師以及考上大學(xué)的往屆學(xué)長學(xué)姐多溝通多交流,吸取他們的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法。

  提升考試技巧

  有的考生可能平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí),能夠理解老師的授課內(nèi)容,作業(yè)也能比較順利地完成,可是考試時(shí)總是無法得高分。這部分考生可以從現(xiàn)在開始有意識地總結(jié)一些常用的考試技巧。比如合理分配考試時(shí)間,掐表做題;考試時(shí),先跳過難題;加強(qiáng)審題能力;總結(jié)常用解題步驟和解題思路;自己規(guī)整,規(guī)范答題。另外,還可以學(xué)一些心理調(diào)適的方式,讓自己更輕松地應(yīng)對考試。高三學(xué)生不必太在意平時(shí)考試的分?jǐn)?shù),但要充分利用每次考試,將考試當(dāng)做檢驗(yàn)自己一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)成果的有利工具。所謂短板,其實(shí)是在不斷變化之中的,所以考生可以根據(jù)考試成績,不斷總結(jié)和分析,不斷調(diào)整對自己學(xué)科短板的認(rèn)知,從而靈活安排每個(gè)科目的復(fù)習(xí)。

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